1학년 이솝우화 나는 1학년 2
이솝 지음, 마술연필 엮음, 김미은 외 그림 / 보물창고 / 2012년 4월
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내가 생각하기에 읽고 또 읽으면 좋을 책 목록!

이솝우화, 탈무드, 그리스로마신화, 삼국지...

이솝우화를 시작으로 이러한 행진을 하면 좋겠다.

푸른책들에서 1학년을 겨냥한 기획도서들이 출판되고 있나 보다. 얼마 전 읽었던 <<1학년 창작동화>>에 이어 두 번째로 만난 1학년 대상 도서다.

아이들에게 가끔 이솝우화에 대한 이야기를 해 주면, 책을 제법 읽은 아이들은 신이 나서 아는 척을 하지만, 책을 가까이 하지 못한 아이들은 생소한 이야기로 듣는다.

어린 시절, 이솝우화가 너무 재미있어서 읽고 또 읽었던 나는 이솝이라는 인물에 관한 이야기를 읽은 적이 있었는데, 전집 도서 중에 끼여 있었던 책인데, 그 책이 곁에 없는 것이 아쉽다.

 

내 기억에 의하면 (믿을만 할까?) 노예 신분으로 추측되는 이솝은 무척 지혜로운 자로서 사람들이 그에게 무언가를 질문하면 현명한 답변을 했다고 한다.

가령, 세상에서 가장 맛있는 음식을 만들어 오라는 주인에게 소의 혀 요리를 해 주었는데, 세상에서 가장 맛없는 요리를 해 오라고 하니 다시 똑같은 요리를 해 주었다고 한다. 주인이 화를 내며 주문이 달랐는데 성의없이 똑같은 요리를 해 왔다고 야단치니 혀라는 것이 잘 이용하면 최고의 물건이지만, 잘못 이용하면 최악의 물건이라고 했다는 내용.

또, 화초를 가꾸는데 아무리 정성을 들여도 잘 자라지 않는데, 왜 잡초는 뽑고 뽑아도 저리 무성한가 하는 질문에는 한 엄마가 있는데 자기가 낳은 자식과 데리고 온 자식이 있다면 누구에게 정성을 주겠냐고 묻는다. 땅은 엄마와 같다고. 자연이 키워낸 잡초와 인간의 힘으로 가꾸어지는 화초 중 누구에게 더 정성을 주겠냐고 되물었다는 내용이 아직도 기억에 남아 있다.

 

이 책에는 모두 16편의 이솝 우화가 실려 있고, 어른들이라면 모두 아는 내용일 것이다. 하지만 그 대상이 1학년이니 아주 유명한 것으로만 가려 뽑았다고 생각하면 된다. 이 정도는 아이들이 알고 있어야하지 않겠는가 하는 그런 이야기들 말이다.

내가 어릴 때 교과서에서 만났던 이야기들과 지금 아이들이 교과서에서 배우고 있는 이야기들이 가득 들어있다.  

 

가장 인상적인 이야기는 '사자와 소 세 마리'와 '지혜로운 까마귀'!

뭉쳐서 노는 소 세마리를 잡아 먹을 수 없는 사자는 그들을 이간질 시키려 맘을 먹는다. 사이가 좋던 소 세 마리는 절대 친구가 그런 나쁜 말을 할 리가 없다고 생각하지만 그런 말을 자꾸 들으니 남의 말이 진짜처럼 들리고 그래서 서로를 미워하게 된다. 뭉치면 살고 흩어지면 죽는다고 했는데 흩어졌으니 사지님의 맛있는 밥이 될 수 밖에. 아이들과 함께 실감나는 목소리로 역할극을 해 보았던 기억이 나는 이 글이 이솝우화였던 것은 가르치면서도 미쳐 챙겨보지 못한 일이었는데 이번에 그 사실을 알았다.

지혜로운 까마귀 이야기는 내가 늘상 아이들에게 하는 말과도 통한다. "안 되면 되게 하라."

밑도 끝도 없이 이게 무슨 말이냐고? 아이들은 깊이 생각하지 않고 잘 생각하면 해결할 수 있는 일인데도 쉽게 포기해 버릴 때가 있다. "일기를 쓰려고 했는데 일기장을 두고 가서 못 썼어요." 하는 아이, "준비물이 없어서 가지고 오지 못했어요." 하는 아이... 일기는 다른 종이에 써서 붙이면 되고, 패트병이 집에 없으면 재활용 수거함에서 찾으면 되고... 이런 식으로 해결점을 찾아 스스로 다시 한 번 생각해 보라는 의미로 이야기 해 주곤 하는데, 까마귀는 안 되는 일 앞에 쉽게 포기하지 않고 지혜를 발휘했느니 훌륭한 모범새다. ㅋㅋ~

 

한 가지 개인적으로 아쉬운 점은 이야기의 끝마다에 놓인 교훈과 풀이말. 그리고 여러 편을 하나로 묶어 '잘 읽었나요?', '더 생각해 보세요' 부분이다. 이건 순전히 개인적인 취향이라는 사실을 먼저 말씀드린다. 나는 이런 부분을 통해 생각을 정리해 주는 것보다 아이들 스스로 생각해보고 느끼는 것이 더 좋다고 생각하는 사람이기 때문에 이 부분이 별로 마음에 들지 않는다. 

그런데, 다시 생각해 보니 이 책은 기획도서로 나온 책이고, 1학년 아이들에게 길잡이가 되고 싶은 책이니 그 마음을 이 곳에 가득 담아 둔 것이다. 너무나도 친절하게도 말이다. 그저 막연하게 이야기를 읽고 넘기지 말고 지침에 따라 이야기를 해석해 보도록 하는 것도 아이에게는 도움이 될 수 있겠다 싶다. 굳이 글로 쓰지 않아도 엄마랑 함께 읽고 한 부분을 골라 이야기를 나눌 수 있다면 좋겠다. 책을 읽고 아이와 어떻게 대화를 나누어야 할지 잘 모르는 엄마들에게도 좋은 안내가 될 수 있다는 점에서 긍정적인 노력으로 해석된다.

 

어린 시절, 아무리 읽어도 지겹지 않았던 이솝우화. 지금도 너무 사랑하는 이솝우화를 만나게 되어서 기뻤다.


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어린이를 위한 지도 밖으로 행군하라 1 어린이를 위한 지도 밖으로 행군하라 1
한비야 지음, 김무연 그림 / 푸른숲주니어 / 2011년 11월
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굿네이버스 모금운동이 학교에서 실시 되었다.

자말이라는 아이에 대한 동영상 감상 후 편지쓰기 대회에 참여를 하라는 말과 함께

봉투에는 10000원이면 자말이 한 학기 동안 쓸 학용품을 살 수 있고, 3000원이면 그에게 3개월간 깨끗한 물을 먹일 수 있다는 말이 적혀 있었다. 

열심히 보던 희망양과 찬군은

"더러운 물 먹으면 아플 수 있지요?"

"자말형아가 일 년동안 공부하고 3개월간 깨끗한 물 먹으라고 나는 23000원을 넣어야겠다." 한다.

모아 둔 용돈으로 도와 주라고 하니, 아직 돈의 개념이 없어서 그런지 아까운 줄 모르고 따뜻한 맘만 가득 품고 기꺼이 돈을 넣는다. 기특한 아이들~

그리고 학교에 갔다.

아이들이 말한다.

"엄마가 우리 집이 더 가난하다고 모금할 필요 없다고 했어요."(그 아이 엄마는 좋은 차를 타고 다니는데...)

"엄마가 이미 정기 후원하고 있으니 따로 낼 필요 없다고 하셨어요."(아이에게 1000원 정도는 껌값일텐데...)

이런 마음으로 키워지는 아이들이 불쌍했다.

 

한비야님의 책은 읽기는 읽어도 리뷰가 잘 써지지 않아서 그냥 넘기곤 했는데 어린이책으로 이렇게 다시 만나고 보니 그냥 넘길 수 없다.

이 책을 처음 읽었을 때 급 흥분한 내가 아이들에게 이야기를 들려주니 아이 중 하나가 어떻게 후원하는지 가르쳐 달라고 했다. 마음은 가득한데 그 방법을 몰라서 지금까지 후원을 못 하고 있다고 말이다. 자기 용돈 아껴서 얼마든지 후원할 수 있다고 말이다.

그들을 먹고 살게 하는 일, 한 달에 단돈 30000원이면 가능하다고 이야기 하는 저자는 이미 세 아이의 엄마로 연을 맺었으며 네 번째 아이를 맞을 준비를 한다고 하셨다.

100만부가 넘게 팔리면 어린이 책을 내겠다고 입버릇처럼 말한 이유가 이 책이 정말 100만부가 팔릴 줄 모르고 어린이책을 안 내겠다는 의미로 (거절하기 쉽지 않아서...) 했는데 책이 100만부가 넘게 팔려버려 이렇게 어린이 책을 내게 되었다는 작가. 그 분의 힘은 우리 어린이들의 마음에 어떠한 생명으로 다시 태어나게 될지 기대가 된다.

3월 생일 선물로 아이에게 이 책을 주었는데, 어떤 느낌을 받았는지 물어봐야겠다. 그리고 아이들이 잘 읽을 수 있도록 안내를 해야겠다.

지구촌 가족들이 모두 행복할 수 있게 이제 우리도 돕는 일에 나서야 할 때임을 아이들이 알고 자라야겠다.


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2012-04-03 19:47   URL
비밀 댓글입니다.

2012-04-03 19:58   URL
비밀 댓글입니다.

2012-04-04 06:13   URL
비밀 댓글입니다.
 
신라인의 마음, 신라인의 노래 - 이야기와 함께 만나는 향가의 세계 진경문고
이형대 지음, 신준식 그림 / 보림 / 2012년 2월
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책을 읽고 너무 좋아서 혼자 잠시 행복에 겨웠던 일, 뜻하지 않게 알라딘 마이리뷰에 당첨되어 적립금을 받은 일, 독후감쓰기 대회에 뜻을 두고 책을 사서 읽었으나 글이 잘 풀리지 않아 미련을 접은 일, 그리고 마음 속에 살포시 들어앉아 있어 언젠가는 책을 손에 넣으리라 맘 먹고 있는 일... 진경 문고는 나와 이런 저런 인연을 맺고 있는 책들이다. 그런데, 여기에 하나의 인연을 더 보탤 수 있게 되어 개인적으로는 참 기쁘고, 그리고 그 책 내용이 오래도록 되새김질 해 볼 만한 것이어서 더욱 마음 그득해진다.

 

승려나 화랑에 의해 널리 불려졌다던 신라시대의 향가는 지금은 악곡은 찾을 수 없고 그 노랫말과 배경설화만 전해지고 있다고 한다. 이 책에는 삼국유사에 남겨진 14수 중 종교적 색채가 강하고 노랫말이 단순하고 밋밋한 두 편을 제외한 12편이 소개되어 있다. 이 책의 매력 중 하나는 향가의 배경설화와 오늘날의 이야기가 접목되어 있다는 건데, 오늘날의 해석이라는 점, 그저 옛 것으로의 만남이 아니라 현재와 연결된 만남이라는 점이 더욱 반갑다. 특히 각 향가와 너무나도 잘 어울리는 수묵화를 감상하는 맛도 남다른데, 안타까운 점은 이렇게 멋진 작품을 남겨주신 신준식님이 작업도중 불의의 교통 사고로 세상을 달리하셨다는 거다. 이 책이 그 분의 유작이 되는 셈이다. 이 책이 더욱 마음에 와 닿는 것은 그 그림이 큰몫을 차지함을 책을 읽어보시면 이해하게 되시리라 생각한다.

 

서동요, 헌화가, 처용가, 원왕생가, 제망매가, 모죽지랑가, 찬기파랑가, 안민가 등은 교과서에서 본문으로 만나진 않았지만, 선생님을 통해서 그 배경설화라든지, 간단한 줄거리들을 소개받은 기억이 난다.

함께 소개되고 잇는 우적가, 혜성가, 원가, 도천수대비가 등은 내 기억의 한계 때문인지 생소한 향가들이다.

이 책에서 참으로 신기했던 것은 처용의 정체였는데, 알라딘 지인 수퍼남매맘님 또한 그 점에서 나와 같았다길래 반가웠다. 남편에게 처용의 정체가 우리와 생김새가 다른 외국인이었다고, 동해의 뱃길을 통해서 들어 온 비범한 능력의 외국인인 그를 신라인들은 존엄한 숭배 대상인 용의 아들로 비유했다더라고 호들갑스럽게 말했더니 아직 그걸 모르고 있었냔다. 역사책 읽기를 즐겨하는 남편 말에 의하면 여러 책에서 그 부분의 이야기를 언급하고 있다 하니... 아, 나는 좀 더 책을 많이 읽어야겠다.

 

죽은 누이를 만나고 싶어 지어 부른 노래 <제망매가>에서는 월명사가 누이의 49재를 지내면서 향가를 지어 추모하자 회오리바람이 일어 종이돈이 하늘로 날리며 서쪽으로 사라졌다는 설명이 나온다. 서쪽의 의미, 종이돈이 날아갔다는 의미에 대한 해석을 들으면서, 그리고 이런 향가 하나하나를 만나면서, 교과서에서 딱딱하고 어려운 향가가 아닌 이렇게 풀어 쓴 향가와 관련 된 이야기를 읽는 학생들이라면 얼마나 풍요로운 세계를 만날 수 있을까 하는 생각이 들었다. 이렇게 공부할 수 있었더라면 얼마나 좋았을까 싶은 생각, 우리 때는 이런 책이 없어서 그럴 기회가 없었다는 아쉬운 생각과 아울러 지금 아이들도 교과서를 배우고 익히기에도 바빠 이런 책을 읽을 기회가 그 때 우리처럼 없을 거라 생각드니 또 조금 씁쓰레해진다.

 

고어가 아닌 풀어 쓴 향가와 그 이야기를 다시 풀어 쓴 설명들, 그리고 향가의 본문이 시작 부분에서 한 번, 중간 부분에서 한 번 언급되면서 되돌아 가서 내용을 살피지 않도록 구성된 세심한 배려들도 눈에 띄는 특징들이다.

 

이 책을 통해 신라인의 향기를 느껴보시면 좋겠다. 중고등학생들이 이 책을 읽어보면 참 좋겠다.


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선택한다는 것 - 나, 놀부 안 해! 초등학생이 꼭 만나야 할 민주사회 이야기 1
김경선 지음, 임미란 그림 / 장수하늘소 / 2010년 5월
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자라면서 어느 순간 느꼈다.

선택한다는 것은 얼마나 어려운 과제인가를!

선택의 갈림길에서 누군가에게 조언을 구하면 사람들은 친절하게도 저마다의 의견을 이야기 해 준다. 그 중에는 내 귀를 팔랑거리게 하는 것들이 있어서 나는 그 사람의 말에 좀 더 무게를 두고 어떤 일을 결정한다.

하지만, 사람들은 누구나 가지 못한 길에 대한 미련을 가지게 마련인 법. 일이 잘 진행된다면 아무 문제가 없으나, 어느 순간 고난이 닥치게 된다면?

그 때 그 일의 책임을 내게 조언을 해 준 누군가에게로 살짝 미루어 보고 싶은 비겁함이 고개를 든다.

여러 차례 이런 일을 겪고 나서 나는 내 마음에게 이야기 했다.

모든 일의 결정권은 자기에게 있다고. 결국 자기의 마음 가는대로 결정할 것이며

그 일의 잘잘못에 대한 책임은 자기가 져야 한다고 말이다.

 

이 책은 작은 이야기를 하고, 그 이야기에 대한 해설을 덧붙이면서 잔소리가 붙어있는 책이다. 그 이야기가 썩 잘 쓰여졌거나 재미있다는 생각은 들지 않지만, 이 책은 아이들에게 새로운 생각을 해 볼 기회를 준다는 점에서 유익하다.

선택의 의미에 대해서 내가 고등학교 때 생각했으니까, 아이들이 이 책을 매개로 초등학교 때 이를 고민해 볼 수 있다면 의미있는 일이 아닐까 싶다.

같은 출판사에서 이런 류의 책이 여러 권 나온 것으로 알고 있다. <용기를 낸다는 것>이라는 책이 집에 있는데 그 책도 살펴 보아야겠다.


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세계의 빈곤, 남반구와 북반구의 비밀
카리나 루아르 지음, 나선희 옮김, 마리 드 몽티 그림 / 사계절 / 2010년 9월
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내가 어릴 때 들었던 생각 중

'잘 사는 미국 아이들은 참 좋겠다. 나도 미국같은 부자 나라에 태어났더라면...' 하는 것이 있었다.

우리 집이 잘 살았더라면 어쩜 이런 생각 하지 않고 자랐을지도 모르겠지만, 우리 어릴 때만해도 개발도상국의 선두주자라는 말이 다른 나라에서 인정해주는 근사한 말이 아니라 스스로를 위로하는 서글픈 대사처럼 들려서 가난한 나라의 묘한 설움을 느꼈더랬다. 참 별일이지만 말이다.

그런데 요즘 가만히 생각해 보니 자라는 우리 아이들에게 다가가는 우리나라의 위상은 그리 나쁘지 않을 것 같다. 많이 가진 자로서 세계의 가난하고 헐벗은 이웃들을 위한 작은 자선을 배우고 있기 때문이 아닐까?

이 책은 우리 아이들에게 남반구와 북반구의 현실에 대한 직시를 하게 해 준다. 게으르고 나태해서 가난한 것이 아니라 구조적인 문제도 무시할 수 없음을 알게 해 줄 것이고 오랜 세월을 거쳐 불평등이 세계에서 어떻게 작용했는지를 알 수 있도록 해 준다.

그리고 참으로 많은 사람들이 세계의 어려운 이웃을 위해 애쓰고 있지만, 계속되는 빈부의 격차의 골은 더욱 깊어지고 있음을 알게 될 것이고 이를 해결하기 위한 나의 고민을 시작하게 한다. 

<<쓰레기의 행복한 여행>>에서처럼 책을 다 읽고 나면 본문의 이야기를 잘 이해했는지 퀴즈를 풀어 보도록 되어 있고, 나눔을 실천할 수 있는 단체들에 대한 소개도 간단하나마 되어 있다.

굿네이버스, 굿피플, 기아대책, 대한적십자사, 유니세프 한국위원회, 지구촌나눔운동, 플랜 등의 홈페이지를 통해 가난한 이웃들을 좀 더 만나보고 이들을 위한 나의 작은 실천을 계획해 보면 좋겠다.


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