대략 난감~, 그래도 재미있었다.

펭귄이랑 받아쓰기 ㅣ 사계절 저학년문고 50
박효미 지음, 김유대 그림 / 사계절 / 2010년 6월

내가 좋아하는 사계절 출판사의 책이다. 그리고 좋아하는 작가가 글을 썼고, 친숙한 그림작가의 그림까지 덤으로 만날 수 있다.  

펭귄이랑 받아쓰기라~ 받아쓰기의 고충을 겪는 아이들에게 희망의 메시지를 줄 수 있지 않을까? 얼른 읽고 아이들에게 소개하고 추천해야지! 하면서 기분좋게 책을 펼쳐 들었다.  

모두 4편의 단편 동화 중 <펭귄이랑 받아쓰기>가 가장 나를 놀라게 만들었다. 으~~~뭐야! 아이들이 이 내용 이해 할 수 있을까? 내가 아이의 동심이 없어서 이해 못하는 건가???  그리고 희망이에게 물었다. "너 이 책 재미있게 읽었냐?" "아뇨. 무슨 말인지 하나도 모르겠더라요.(가끔 이렇게 이상한 어미를 붙여 말한다.)" 음... 뭐랄까, 상상의 바다로 너무 풍덩 뛰어든 느낌이랄까. (퐁당이 아닌 풍덩이다!) 

<용용 김용>은 친구들에게 놀림받던 늘상 지각하는 김순아에 관한 이야기다. 절대 지각하면 안 된다던 선생님 말씀은 귓가에서 메아리 치지만, 소풍날 아침 순아는 여전히 지각하고 만다. 그러면서 골목길에 숨어서 늘 자기를 놀리던 친구가 나타날까봐 걱정하고 있는데, 느닷없는 '용'이 나타난다. '용'도 친구들과 소풍가기로 한 날 지각해서 버스를 타지 못했다며 김순아를 따라 나선다. 바쁘다는 이유로 아이들에게 무관심한 선생님은 "얘 누구니?" 묻고는 김순아가 "김용"이라고 대답하니 "김용이라, 김용, 김용. 그런 아이가 있었나? 우리 반에 김용이 있었나? 어쨌든 타.지금은 가는 게 중요하니까?" 하고 말씀하신다. 놀이동산에서는 청룡열차만 탈 거라는 선생님은 아이들도 돌보지 않으시고...ㅜㅜ 그런데 청룡열차가 고장나 김용이 눈부신 활약을 했더란다. 김용을 데리고 온 김순아! 아이들 앞에서 늘상 주눅 들었었는데 덕분에 마음을 트고 친구들을 얻게 된다. 우리 반 지각쟁이들은 김순아와 다른 어떤 사연들을 가지고 있을지...ㅋㅋ~ 

<펭귄이랑 받아쓰기>에서는 펭귄인형을 좋아하는 수동이의 받아쓰기 대모험이 펼쳐진다. 받아쓰기가 '바다'쓰기가 되어버리는 수동이. 교실은 어느 새 펭귄이 뛰어노는 바다가 되어 버리고, 아이들과 선생님은 받아쓰기 하는 동안 엄청난 일을 겪게 되는데... 선생님 문제 좀 잘 내어 주시죠! 
선생님이 내신 문제와 이 이야기에서 펼쳐질 이야기를 연결하여 상상해 보시라.   

1번 거북처럼 기어보자
2번 엉덩이를 흔들거리다, 풍덩
3번 커다란 고래가 헤엄칩니다.
4번 물을 내뿜었습니다.
5번 햇볕
6번 햇살이 내리쬐다.
7번 돌고래 떼를 쫓아 풍덩 빠졌습니다.
8번 이사를 간 물고기
9번 멋지게 따라갑니다.
10번 신나게 놀다 되돌아왔습니다.

받아쓰기와 동시에 펼쳐지는 장면들이 황당하여 이 책이 내게 갑자기 심각해졌었다. 아이들이 지금 무슨 일이 일어나고 있는지, 작가가 무슨 마음으로 이러한 글을 썼는지, 제대로 감동하면서 그 속에 들어가 상상여행을 할 수 있을까 생각하니 걱정스러웠기 때문이다. 그런데, 또 어찌 생각하니 이런 마음을 불편하게 하는 대목들이 있어 책에 대해서 후딱 읽고 치우는 것이 아니라 깊이 생각할 수 있지 않을까 생각하니 작가의 고민이 눈에 보이기도 한다. 어, 그러고 보니! 또 그렇게 나쁘지만은 않다.

우리는 받아쓰기를 10칸 칸공책을 눕혀서 쓰고 있다. 띄어쓰기도 문장부호도 채점대상이다. 틀리면 5점을 빼고 있다. 물론 심하게 표나게 띄어읽어주고 있고, 문장부호를 쓸 때는 딱 그 대목에서는 말해준다. "말이 끝나는 부분이 아니니까 무슨 문장부호를 써야하지? 끝을 올려서 읽었으니 무슨 문장부호를 써야 하나?"하는 식으로 말이다. 받아쓰기가 최고의 시험인 우리 아이들에게 이 이야기는 어떤 느낌일지 정말로 궁금하다.  

<신호등 옆 북극곰>도 마음을 느슨하게 먹고 상상호를 탈 준비를 하면 된다. 아빠가 돌아오기까지 많은 시간을 혼자 보내야 하는 상우에게 다가온 북극곰 친구. 엄마의 부재가 더욱 서글픈 상우는 북극곰을 통해 불안함을 잊고, 외로움을 잊는다. 더워하는 친구를 위해 무언가를 해 주기 위해 분주해지고,덕분에 똑딱똑딱 시간은 잘 간다. 밤 늦게 돌아 온 아빠는 활짝 열린 창문을 닫고 추운 집을 데우기 위해 얼른 보일러를 튼다. 새근새근 잠든 상우를 눕히며 혹시 감기가 걸린 것은 아닐까 걱정이다. 곰 친구 품에 안겨 잠들었으니 끄덕 없다고요~ 왠지 짠한 이야기였다. 

<도서관에서 만난 친구>가 나는 개인적으로 가장 마음에 든다. 지금 우리 학교 같은 신설 학교에는 없지만, 우리 어릴 때 다녔던 학교에서 늘 만날 수 있었던 것이 이순신 동상과 책읽는 소녀상이었다. 그 소녀상이 어느 날 벌떡 일어나 소아랑 함께 도서관에 간다. "만날 그 책만 보냐? 진짜 재미없겠다. 피!" 하는 소아에게 소녀상이 친구가 되어 다가오는 것. 무생물에게 말을 걸 줄 아는 아이의 동심이 아니고서는 해낼 수 없는 일이다. 소녀상과 소아의 이야기는 직접 만나 보시길~ 

아, 이렇게 적고 보니 당황스러웠던 마음들이 정리가 된다. 이 책은 네 편의 이야기가 모두 어찌보면 황당한 이야기다. 갑자기 용이 나타나고, 바다가 나타나고, 북극곰이 나타나고, 그리고 동상이 일어서서 움직이니 말이다. 하지만, 이런 상상을 해 볼 수 있다는 것은 얼마나 멋진가! 스스로 할 수 없었지만, 이 책 덕분에 묘한 설레임을 느끼며 여행을 할 수 있었다.  

느끼는 것은 천천히~ 일단 읽어보는 거go~

방귀를 마음껏 뀔 수 있는 세상을 달라~

방귀 스티커 - 제9회 푸른문학상 수상작 ㅣ 작은도서관 35
최은옥 지음, 이영림 그림 / 푸른책들 / 2011년 10월

2가지 책이 먼저 떠오른다.  

일본 작가, 후쿠타 이와오가 지은 <<방귀 만세>>와 송언 선생님이 지으신 <<마법사 똥맨>>~ 둘 다 무척 유쾌하게 읽었던 책이고, 아이들의 마음을 편안하게 해 주는 책이었기에 나도 좋아하는 책이다. 이 책들에 이 책을 하나 더 얹어 본다.  

이 책은 그림책 <<방귀 만세>>와 모티브가 상당히 닮았다. 그래서 초반부에서는 읽는 마음이 조금 불편했다. 하지만, 마무리가 무척 깔끔하게 정리되어 참 잘 쓰여진 글이라는 생각이 들었다.  

방귀를 껴서는 안 되는 장소에서 대책없이 밀고 나오는 방귀 때문에 걱정이 많은 주인공 민구의 이야기를 보면서 마음 느슨하게 가지고 웃을 준비만 하면 이 책을 읽을 준비는 끝난 셈.  

'방귀 숨기기'의 비법으로 아빠가 가르쳐 주신 큰 소리로 재채기를 하든가 탁자를 치든가 하면서 소리에 맞추어 방귀를 뀌라는 부분을 읽으면서는 동생의 고등학교 시절이 생각났다. 그 때 당시 참 많이 웃으면서 들었는데, 생각해 보니 조금 치사했던 방법이었다. 동생이 방귀 뀐 것을 모면하는 방법이란, 방귀를 뀐 후, 큰 소리로 옆에 있는 친구를 탁 치면서 "아,  냄새~, 친구야! 방귀 좀 그만 껴라." 하면서 일어난다는 거다. 그러면 주위의 친구들은 일제히 그 친구를 공격하고 그 친구는 자기는 안 그랬다고 우겨 보지만 "변명하지 마라."는 소리에 그냥 묻혀 버린다던 말. (나빴어~)   

친구들 앞에서 부끄러워하는 민구, 민구를 놀리는 친구들에게 선생님께서는 방귀란 자연스러운 생리현상이며 누구나 다 방귀를 뀌는 거고, 건강하게 방귀를 잘 뀌는 사람이 더 건강하다는 것을 가르쳐 주신다. 그렇게 해서 등장한 것이 '방귀 스티커'다. 세상에 이렇게 아이들을 행복하게 해 줄 아이디어가! 마음껏 방귀를 뀔 수 있고, 거기다 잘 뀌었다고 칭찬 스티커를 받고, 또 1등을 하면 좋은 선물까지 주시겠다니! 

어떻게 하면 방귀를 안 뀔까 고민하던 민구가 어떻게 하면 방귀를 잘 뀔 수 있을까를 고민하기 시작하고 교실에서는 방귀 잘 뀌기 대작전이 벌어진다.  

방귀 뀌기 1등을 하려고 하다가 똥을 싸는 아이, 도둑 방귀에는 스티커를 안 주느냐고 이야기 하는 아이... 방귀라면 자신있던 민구는 1등에 대한 은근한 욕심이 있는데 1등은 뜻밖에도 태어나서 방귀를 한 번도 뀌지 않았을 것 같은 공주같은 혜린이가 받았다. 진짜 1등은 따로 있었다지만... (누구지?)

선생님이 들려주신 말씀은 참으로 근사하다.  

방귀 스티커를 나눠 준 지 일주일이 지났다. 너희들이 방귀를 편하게 뀌면서 더 밝아지고 건강해진 것 같아서 선생님은 아주 기분이 좋다. 세상에 방귀를 편하게 뀔 수 있는 사이는 별로 없다. 너희는 서로에게 그런 특별한 사이가 된 걸 잊지 마라." 

특별할 것 없었던 선생님이 방귀 스티커 때문에 아이들에게 멋져 보이고, 그리고 이러한 근사한 멘트까지 날려 주시니 진정 멋진 선생님이다.  

책을 다 읽고 희망이가 내뱉은 말, "이거 진짜 재밌다."-저학년 아이들이 읽으면 참 좋아할 책이다.

유쾌하면서 짠한 그 무엇이 남네요.

기타등등 삼총사 ㅣ 시공주니어 문고 2단계 62
박미라 지음, 김정진 그림 / 시공주니어 / 2010년 7월

ADHD! 이 말을 처음 들을 때만 해도 참 생소한 용어라고 생각했는데, 점점 이 말이 일반화 되면서 여러 가지로 맘이 복잡해진다. 한 교실에 두서너명은 치료를 받고 있거나 치료를 했으면 싶은 아이들. 어떤 부모는 우리 아이가 남과는 조금 다르다는 걸 알지만, 이 부분에서는 인정하지 못해 치료의 시기를 늦추어 아이에게 주어야 할 적절한 도움을 주지 못할 때도 있어 안타깝다. 병을 가지고 있는 이 아이들은 학교 생활에 적응하기 힘들다. 또래와의 마찰은 필연적이고, 그들을 돕기 위한 적절한 도움에 대한 고민은 전문 상담가로서의 공부를 고민하게 한다.  

사실, 이 이야기는 읽으면서 참 유쾌하기도 하고, 참 짠하기도 하고, 맘을 복잡하게 헸다.  

희동이의 엉뚱한 행동들은 조마조마하면서도 알게 모르게 웃음을 자아내게 한다. 동시에 힘들 부모님과 담임 교사의 고충이 읽혀서 짠해져 온다.  

교장 선생님의 퇴임식 공연에 세 아이는 클래식 기타 연주를 요청 받는다.  

연주를 무사히 치루면 가기 싫은 과학실험 과외를 하지 않아도 되는 윤빈이 (잘난 척 하는 친구들과 함께 수업하기는 힘들어~)

법관이 되라고 강요받으며 자라왔지만, 기타리스트라는 새로운 꿈을 키우고 있는 범석이 (이번 공연을 계기로 엄하신 할아버지께 자신의 새로운 꿈을 이야기 할 수 있는 기회를 얻고 싶어~)

이렇게 두 아이는 공연의 성공으로 해야 할 말들을 가진 아이다.  

하지만, 희동이는 둘에 비해 실력도 형편없고 모든 일에 방해만 되는 골칫덩어리 친구다. 실력 차이가 나는 셋이 어울려 공연을 성공시키기란 불가능하다는 결론에 이른 두 아이는 공연에서 희동이를 빼기로 맘 먹는다. 그들이 모의한 작전이란!

기타등등 삼총사라는 팀명을 지어놓고 좋아라 하고, 나도 남들처럼 무언가 할 수 있는 일이 생겨 즐거워진 희동이는 김밥가게에서 일하시는 어머니께 자신의 모습을 당당하게 보여드리고 싶고 친구들에게도 제대로인 자기를 제대로 보여주고 인정받고 싶었을 것이다. 희동이에게도 무언가 잘 하고 싶은 것이 생겼고, 그리고 무엇보다도 더 중요했던 것은 기타 치면서 얻은 것은 기타치기보다 더 좋은 친구가 생겼다는 것.  

골칫덩이 희동이와의 공연은 그 결과가 불을 보듯 뻔하기에 두 아이는 공연 시간이 뒤로 연기되었다는 거짓말을 쳐서 희동이를 따돌리고 둘 만의 공연을 계획하지만, 마음은 한없이 불편하다. 뒤늦게 그 사실을 알고 나타난 희동이와 희동이의 엄마. 친구를 속여서 불편했던 마음은 해소되었지만, 공연의 결과는 여전히 맘이 쓰인다. 그런데, 웬걸. 공연은 아무 문제없이 성공리에 마무리 되었으니. 희동이가 피나는 연습을 한 결과일까? 한 번도 맞지 않았던 박자가 기적처럼 맞아서 사람들의 박수갈채를 받을 수 있었던 이유는 뭐였을까? 깜찍한 희동이의 궁리가 맘을 짠하게 한다.   

아이들에게 권하고 싶은 책으로 접수!

이런 근사한 떡집이라니~

만복이네 떡집 ㅣ 난 책읽기가 좋아
김리리 지음, 이승현 그림 / 비룡소 / 2010년 5월

세상 모든 것이 자기 것인 아이, 만복이.  

요즘은 어느 누구 하나 그렇지 않은 아이 없겠지만, 집안에서도 귀하디 귀한 부잣집 외동아들 만복이 

맘 먹은 바와 달리 입에서 튀어나오는 말들은 거시기하기만 하다.

새로 전학 온 은지에게는 '만나서 반가워! 우리 앞으로 친하게 지내자!'라고 말하고 싶었는데 "너 키도 작고 진짜 못생겼구나?"라는 말이 튀어 나오고 새치기 하지 말라고 말하는 친구에게는 "비켜, 이 뚱땡아."라고 말하고 나쁜 말만 하는 만복이가 걱정이어서 염려의 말씀을 해 주시는 선생님에게 '선생님, 저도 제가 왜 그런지 모르겠어요.'라고 말하고 싶은데, "정말 짜증 나. 선생님은 왜 만날 나한테만 뭐라고 해요?"라고 말해버리고 만다. "공부도 못하는 바보 멍청이." "잘난 척쟁이 공주병 환자야."라고 말하는 만복이는 이제 친구들이 싫어하는 기피대상 1호 친구다.  

이런 만복이 앞에 참으로 근사한 떡집이 하나 떡 하니 나타난다. 파는 떡도 신기하기만 하다.  

입에 척 들러붙어 말을 못 하게 되는 찹살떡
허파에 바람이 들어 비실비실 웃게 되는 바람떡 
달콤한 말이 술술 나오는 꿀떡
재미있는 이야기가 몽글몽글 떠오르는 무지개떡
다른 사람 생각이 쑥덕쑥덕 들리는 쑥떡 
눈송이처럼 마음이 하얘지는 백설기
오래오래 살게 되는 가래떡 

그런데, 이 떡을 사려면 특별한 비용이 필요하다. 착한 일 두 개, 아이들 웃음 만 개... 하는 식으로 말이다.  

값을 치르고 떡을 하나하나 먹어가는 만복이~ 달아났던 친구들이 하나하나 만복이에게 돌아온다. 떡이라는 매개를 통해 자신을 돌아보고, 친구의 마음을 헤아려 보고... 그리고 잃었던 친구들을 다시 얻게 된다.  

만복이 온다며 피하던 친구들이 만복이 온다며 달려오다니 얼마나 놀라운 변화인가 말이다.  

예전의 만복이와 비슷한 아이 장군이. 만복이가 공부를 도와주겠다는 말에 맘이 꼬여서 주먹을 날리고 만다. "너 나한테 죽고 싶어? 이게 어디서 잘난 척이야." 하며 코피를 터뜨리는데... 참을 수 없어 주먹을 꼭 쥐고 반격을 가하려던 만복이에게, 아니 다른 사람의 생각이 쑥덕쑥덕 들리는 쑥떡을 먹은 만복이에게 들리는 장군이의 마음 속 소리 : "아이, 때리려고 그런 게 아닌데,... 난 왜 이렇게 만날 사고만 치지. 난 정말 나쁜 애야." 쥐었던 주먹이 사르르 풀린다. 장군이 또한 도움이 필요한 아이였던 것. 만복이가 그랬던 것처럼 말이다.  

그날 집으로 돌아갈 때 만난 떡집의 간판은 만복이네 떡집이 아니라 장군이네 떡집이었더라지, 아마! 

개학하면 아이들에게 읽어주려고 한다.

우리 아이가 최고랍니다.

엄마 친구 아들 ㅣ 어린이작가정신 저학년문고 15
노경실 글, 김중석 그림 / 어린이작가정신 / 2008년 10월

세상의 많은 엄친아들은 어떻게 탄생하였을까? 이 책을 읽으면 더 잘 이해가 된다.  

많은 엄마들은 자기 집에서는 자기 아들 보고 남의 아들보다 못 하다 이야기 하지만, 친구들을 만나면, 우리 아들이 최고라 자랑 할 것이다. 고로, 나도 엄친아 중 하나가 될 수 있다는 것.  

세상의 엄친아(엄친딸)들을 부러워하지 말지어다.  

이야기도 재미나지만, 그림도 참 맛깔스럽다. 개학하면 우리 반 아이들에게 소개 해 주어야겠다.  

"네가 최고야!"라고 말 할 시간도 짧은데, 엄친아, 엄친딸 칭찬에 우리 아이와 의 상할 필요는 없지 않겠는가! 

이 책 참 재미있다. (그리고 더 기쁜 소식은 짧아서 금방 읽힌다는 사실~)