⚖️ 정의란 무엇일까, 자비는 어디서 오는가

자비의 시간 1
존 그리샴 지음, 남명성 옮김 / 하빌리스 / 2025년 5월

#도서협찬

니들북 출판사 @i_am_needlebook 💕 로부터 도서를 제공받았습니다.

📕 자비의 시간

📗 존 그리샴

📙 하빌리스

인생에는 자비가 필요한 순간이 분명히 있다. 하지만 그 ‘자비’라는 말이 왜 늘 가해자가 아닌 피해자에게서 출발해야 하는 걸까? 이 책은 그 질문에서 시작한다. 그리고 이렇게 되묻는다. “당신은, 그 총을 쏜 열여섯 살 소년의 입장이 되어본 적 있는가?”

솔직히 말하면, 사람을 죽인 아이에게 동정하는 게 처음엔 쉽지 않았다. 나쁜 짓을 했으니 벌을 받아야지, 라고 생각하는 건 너무나 익숙한 반응이다. 하지만 책장을 넘기면 넘길수록 나는 그 아이가 아닌, 아이를 둘러싼 어른들과 시스템에 분노하게 되었다. 총성보다도 더 오랫동안 이 아이를 옥죄어온 건, 폭력과 무관심이라는 조용한 병이었다.

누군가에게 미안했다. 어린 시절 나도 몰랐던 채 누군가를 오해했던 순간들, 상처를 그냥 무시하고 넘겼던 기억들이 떠올랐다. ‘그럴 수도 있지’라는 말이, 실제로 얼마나 잔인한 무기일 수 있는지 깨달았다. 작가는 마치 법정 밖에서, 내 마음속 증언대 앞에 나를 세운 듯하다. 누구에게 진심을 다해 미안하다고 말한 적이 있었는가, 되묻게 된다.

16세 소년 드루는 자신과 가족을 지키기 위해 총을 쐈다. 피해자는 그 집의 남자였고, 경찰이었다. 사회는 이 사건을 두고 딜레마에 빠진다. 경찰이니까 죽이면 안 되는가, 아니면 폭력의 피해자라도 법을 어기면 똑같이 처벌받아야 하는가? 이야기는 이 질문에 바로 답하지 않는다. 대신 한 걸음 한 걸음 법과 윤리 사이의 좁은 틈을 함께 걷게 한다.

법은 언제나 이성의 언어로 말하지만, 사람은 감정의 언어로 반응한다. 이 책이 말하고자 하는 해결책은 사실 법적 기술이 아니다. 감정의 결을 읽는 능력이다. 피해자의 얼굴만 보지 말고, 그가 놓여 있던 환경과 침묵의 시간을 같이 읽는 것이다. 그리고 ‘정의란 무엇인가’를 자문하는 대신, ‘이 아이에게 필요한 것은 무엇인가’를 묻는 일이다.

존 그리샴은 단순히 ‘변호사 제이크의 이야기’를 하고 있지 않다. 그는 사법제도의 구조, 지역사회 속 편견, 인간의 본능과 이성 사이의 간극에 대해 집요하게 파고든다. 드루를 ‘살인자’가 아닌 ‘살아남은 아이’로 볼 수 있는 눈을 가지라고 독자를 시험한다. 그 시선이야말로 이 책이 독자에게 던지는 가장 강력한 제안이다.

지금 우리 사회는 여전히 약자에게 잔인하고, 가해자의 권력에는 무기력하다. 『자비의 시간』은 그런 현실을 법정이라는 무대로 재현하며 우리에게 묻는다. 당신은 진짜 옳은 일을 할 준비가 되어 있는가? 그리고 불편하더라도, 그 불편함을 외면하지 않고 끝까지 견딜 수 있는가? 바로 지금 이 질문이 절실한 시대이다.

“자비는 무죄를 뜻하지 않는다. 단지, 인간다움을 선택하는 일일 뿐이다.” 나는 이 말을 되뇌었다. 이 소설의 모든 갈등과 법정의 소란을 지나고 나서 남는 것은 한 아이를 향한 최소한의 연민, 그리고 인간으로서 가져야 할 책임이었다. 이 이야기는 우리에게 무언가를 믿으라고 하지 않는다. 다만, 누군가를 잊지 말라고 말한다.

혹시 당신도 누군가를 변호하고 싶었던 적 있는가? 말로든, 행동으로든, 혹은 마음속에서라도. 나는 이 책을 읽고 나서야 그런 순간들이 떠올랐다. 우리 모두는 누군가의 제이크일 수 있다. 그걸 잊지 않기를, 그리고 누군가에게는 우리가 '자비의 시간'을 줄 수 있는 사람이 되기를 바란다.

#자비의시간 #존그리샴 #하빌리스 #니들북출판사 #법정드라마 #제이크브리건스 #가정폭력 #청소년범죄 #정의란무엇인가 #법과윤리 #책추천

🌿 경계를 넘는 사유의 힘, 연암을 다시 읽다 🌿

연암, 경계에서 보다 - 연암 박지원의 현재성과 생태정신
박수밀 지음 / 여름의서재 / 2025년 4월

#도서협찬

여름의서재 출판사 @summerbooks_pub 💕 책읽는 쥬리님 @happiness_jury 💕 으로부터 도서를 제공받았습니다.

📕 연암, 경계에서 보다

📗 박수밀

📙 여름의서재

가끔 문득 든다. '나는 지금 세상을 제대로 보고 있는가?' 익숙한 생각과 관점에 갇힌 채, 익숙한 방식으로만 이해하려 드는 건 아닐까. 시대는 빠르게 변하고 있는데 나의 사유는 과거에 머물러 있는 건 아닌지 불안해지곤 한다.

이런 고민을 할 때마다 스스로에게 묻는다. 더 나은 시선을 갖기 위해 나는 무엇을 배우고 익혀야 할까. 생각의 경계를 확장하는 일은 언제나 쉽지 않다. 고정관념을 깨는 시도는 늘 두려움을 동반하니까.

『연암, 경계에서 보다』는 그런 나에게 묵직한 울림을 주는 책이었다. 연암 박지원의 문학과 사유를 현대적 시선으로 재해석하며, ‘경계인’으로서의 연암을 새롭게 비춘다. 언어의 한계, 생태적 사고, 실학정신 등 폭넓은 주제를 통해 연암이 당대에 어떤 혁신적 시각을 펼쳤는지를 담아낸다.

책은 '보는 법'부터 달라져야 한다고 말한다. 기존 관습이나 지배적 사고에 휘둘리지 않고, 현실을 직시하며 다양한 시선으로 세계를 읽어야 한다는 것이다. 복안(複眼)의 시각을 갖추고, 표면 아래 숨은 본질을 꿰뚫는 눈을 기르라고 조언한다.

연암이 당대의 편협한 유교적 사고에 머물지 않고 도가, 불교, 심지어 서학까지 아우르며 사유의 폭을 넓혔던 사례들이 그 근거다. 그의 문학과 사유는 현실을 새롭게 바라보고 이해하려는 노력의 결과였다. 그렇기에 지금의 우리에게도 유효한 통찰을 전한다.

복잡하고 빠르게 변화하는 오늘의 세계에서 사고의 유연성은 그 무엇보다 중요하다. 『연암, 경계에서 보다』는 고전적 지혜와 현대적 문제의식을 연결해, 사고의 폭을 넓힐 실질적인 영감을 준다.

경계를 넘는다는 건 단지 새로운 지식을 얻는 것이 아니다. 세상을 보는 나의 시선을 다시 세우고, 그 안에서 더 깊고 자유로운 생각을 해보는 것이다. 이 책을 통해 연암처럼 생각하고 보고, 말할 수 있는 힘을 조금은 얻을 수 있으리라 믿는다.

지금 우리가 사는 시대도 연암의 시대 못지않게 혼란스럽고 모순으로 가득하다. 그래서 더더욱, 연암의 글과 사유가 필요한 때가 아닐까. 함께 이 책을 읽으며 스스로의 경계를 넘어서는 여정을 시작해 보면 어떨까.

#연암경계에서보다 #박수밀 #여름의서재

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#고전에서배우다

개념은 살아 움직인다

2022 개정과 IB 교육 철학을 적용한 초등 개념기반 탐구수업·서술형평가 설계와 실천 - 깊이있는 학생주도 수학탐구수업, 핵심아이디어 연계 핵심전이과제, 수학 서술형평가 체계적 접근, 다했니? AI 쫑알이 활용
진경오 지음 / 앤써북 / 2025년 5월

"학생들은 언제 생각하고 말할 기회를 가질까?"

교실에서 자주 묻는 질문이다. 정해진 정답을 외우고 빠르게 푸는 연습에 익숙해진 아이들이, 막상 자신의 생각을 글로 풀어내야 할 땐 멈칫한다. 개념은 암기하는 것이 아니라 이해하고 활용해야 한다고 말하지만, 정작 수업과 평가는 그에 걸맞은 방향으로 이루어지고 있는지 자문하게 된다.

나 역시 비슷한 고민을 안고 있다. 단순히 "잘 가르쳤다"는 만족감을 넘어서 아이들이 배우는 과정에서 사고하고 탐구하며 성장하는 모습을 보고 싶다. 그런데 현실의 수업과 평가는 여전히 큰 간극이 있다. 특히 수학 수업에서 더더욱 그렇다.

『2022 개정과 IB 교육 철학을 적용한 초등 개념기반 탐구수업·서술형 평가 설계와 실천』은 이 간극을 메우는 데 초점을 둔다. 반구체물을 활용한 탐구 활동, ‘뜸들이는’ 서술형 평가, 학생 주도적 학습 설계, AI 기반 플랫폼 활용 등 다양한 전략을 소개한다. 수업과 평가가 따로 노는 것이 아니라 유기적으로 엮이며, 아이들이 스스로 개념을 탐구하고 표현하는 수업 장면이 생생히 담겨 있다.

이 책이 제안하는 핵심 전략 중 하나는 ‘뜸들이기’다. 아이들이 충분히 탐구하고 개념을 자신의 언어로 설명할 시간을 보장한다. 또한 ‘다했니? 다했어요!’ 플랫폼을 적극 활용하여 수업과 평가를 기록하고 피드백한다. IB 교육 철학을 녹여낸 교과 통합형 평가 사례까지 제시해, 단순한 수학 지식 전달을 넘어 사고력과 표현력을 기르는 수업 모델을 구체적으로 보여준다.

왜 이런 접근이 필요한가? 2022 개정 교육과정과 IB 교육 철학 모두 ‘깊이 있는 학습’과 ‘학생 주도성’을 강조한다. 이 책은 이를 교실에서 어떻게 구현할 수 있는지를 사례 중심으로 보여준다. 반구체물, 실생활 연계 문제, AI 피드백 등 다양한 시도를 통해 아이들이 단순한 문제 풀이가 아닌 개념적 사고를 경험하도록 이끈다.

이 책은 단순한 수업 아이디어 모음이 아니다. 교사의 철학과 고민, 시행착오까지 고스란히 녹아 있다. 무엇보다 실제 수업 현장에서 바로 적용 가능한 구체적인 전략과 자료가 풍부하다. 개념 기반 수업이나 서술형 평가에 관심 있는 교사라면 반드시 읽어볼 가치가 있다.

[100자평] 사춘기를 위한 말하기 수업

사춘기를 위한 말하기 수업 ㅣ 사춘기 수업 시리즈
권희린 지음 / 생각학교 / 2025년 5월

『사춘기를 위한 말하기 수업』은 듣기, 태도, 어휘, TPO, 발표, 면접까지 말의 전 과정을 다루며, 청소년들이 말로 자신을 표현하고 관계를 개선할 수 있도록 돕는 실전 가이드다. 말은 연습으로 느는 기술이라는 점을 따뜻하고 구체적인 예시로 설명한다.

🎤 사춘기를 위한 말하기 수업 #청소년 #말하기 #말그릇

사춘기를 위한 말하기 수업 ㅣ 사춘기 수업 시리즈
권희린 지음 / 생각학교 / 2025년 5월

본 서평은 리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 책을 무상으로 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다

📕 사춘기를 위한 말하기 수업

📗 권희린

📙 생각학교

요즘 들어 아이와 대화가 잘 안 된다고 느끼는 부모들이 많다. 예전에는 수다스럽게 하루 이야기를 쏟아내던 아이가, 이제는 “몰라”, “괜찮아” 같은 말만 툭툭 던진다. 학교에서는 발표를 안 하려고 피하고, 친구들과는 ‘읽씹’으로 마음을 숨긴다. 혹시 말하는 법을 모르는 건 아닐까? 그저 말수가 줄었다고 넘기기엔, 마음 속 어딘가에서 자꾸 걸리는 무언가가 있다.

나 역시 아이가 자꾸 “됐어”라고 말할 때마다 괜히 서운해지고, 아이는 그런 내 반응에 더 말이 없어졌다. 도대체 어디서부터 엇갈린 걸까. 말이라는 게 이렇게 어려운 거였나? 어쩌면 듣는 법도, 말하는 법도, 우리는 제대로 배운 적이 없었던 건 아닐까 싶다. 학교에서 글쓰기 수업은 있지만, 말하기 수업은 제대로 배워본 적이 없었으니까.

《사춘기를 위한 말하기 수업》은 그런 답답함을 시원하게 뚫어주는 책이다. 그냥 말 잘하는 법을 알려주는 게 아니라, 왜 말이 힘들어졌는지, 무엇이 관계를 꼬이게 했는지를 아주 구체적으로 짚는다. 아이가 직접 말하지 않아도 “그런 감정이었겠구나”라고 짐작할 수 있게 돕고, 아이 스스로도 “아, 내가 그래서 그랬구나”를 돌아보게 해준다. 시작은 듣기부터. 그리고 자세, 말투, 상황 판단력, 유머 감각까지. 종합선물세트다.

책은 1교시부터 4교시까지 수업 형식으로 구성되어 있다. 듣기의 중요성, 감정을 조절하며 말하는 법, 부모와 갈등을 줄이는 대화법, 친구와 어색함을 풀 수 있는 말센스까지. 특히 발표나 면접처럼 아이들이 실제로 어려워하는 장면들을 세세하게 풀어줘서, “이건 진짜 나한테 필요한 말이야” 싶은 순간들이 꽤 많다. 단지 '말'을 다루는 게 아니라 '관계'를 다룬다는 점에서 의미가 크다.

놀랍게도 이 책의 가장 핵심은 ‘듣기’다. ‘말’의 책인데도 ‘들어주는 자세’가 먼저다. 잘 듣는 것이 잘 말하는 것보다 더 큰 영향을 끼친다는 사실, 아이는 몰랐고, 부모인 나도 자주 잊는다. 판단하지 않고 들어주는 기술, 공감의 표정을 짓는 연습, 적절한 타이밍에 고개를 끄덕이는 센스. 사소하지만 이 모든 것이 결국은 아이의 말문을 열게 만든다.

지금 우리 아이들이 살아가는 세상은 비대면, 문자, SNS 대화가 일상이다. 그런데 역설적으로 ‘말하기’는 점점 더 중요해지고 있다. 발표, 토의, 면접, 친구와의 대화, 선생님과의 소통... 아무리 디지털이 발전해도 결국 중요한 순간엔 ‘말’로 표현해야 한다. 말이 곧 경쟁력인 시대다. 아이가 자신의 언어로 세상을 열 수 있도록 돕는 것, 이 책이 그 시작점이 되어 준다.

책 속에서 가장 기억에 남는 건 “말은 기술이고, 연습해야 는다”는 구절이었다. 그동안 말은 그냥 하는 거라고만 생각했는데, 연습을 통해 충분히 성장할 수 있다는 걸 깨달았다. 말하기는 나를 세상에 소개하는 도구이자, 스스로를 믿게 해주는 무기다. 실수는 연습의 일부고, 거절도 기술이며, 솔직함은 세련될 수 있다는 걸 알게 된다.

사실 이 책은 아이를 위한 책이지만, 부모가 더 많이 배울 수도 있다. 아이의 말을 가로채지 않는 것, 감정을 대신 판단하지 않는 것, 내가 뱉은 말이 아이에게 어떤 울림으로 남을지 한 번쯤 돌아보는 것. 나도 이 책을 읽으며 몇 번이나 반성했다. 아이의 말에 예민하게 굴기 전에, 그 말의 이면을 한 번 더 생각하게 되었다.

책을 읽고 아이에게 말해주었다. “이 책 너랑 같이 읽고 싶은데, 어떄?” 아이는 고개를 끄덕였고, 우리가 함께 말하기 연습을 시작하게 되었다. 대단한 건 아니고, 그냥 서로 “오늘 어떤 기분이었어?”, “이 말 어땠어?” 물어보는 정도지만, 확실히 어색함이 줄어든다. 말도, 관계도, 연습을 통해 자란다는 걸 조금씩 실감하고 있다.

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