‘그럼에도 불구하고’ 한 발 한 발 다가서는 사랑의 힘

생명의 릴레이 - 전쟁 한가운데서 평화를 꿈꾸는 한 팔레스타인 가족 이야기
가마타 미노루 지음, 오근영 옮김 / 양철북 / 2013년 10월

어지러운 세상이다. 감각에 의존해서 마음을 잃어버리고 영혼을 잊어버린 채 살아가는 이야기가 판을 친다. 베스트셀러 반열에 ‘도덕’과 ‘양심’과 ‘정의’가 오르내리고 있다. ‘도덕’과 ‘양심’과 ‘정의’가, 세기의 추억이 되어 마지막 안간힘을 쓰고 있다.

여기는 팔레스타인 난민 캠프. 열두 살 어린 아들을 잃은 아버지가 있다. 이스마엘이다. 아들 아흐메드는 적군 이스라엘 병사의 총탄에 의해 쓰러졌다. 하지만, 적군의 총알은 아흐메드 부자(父子)의 영혼을 관통하진 못했다. 그 미움의 화살을 아흐메드 부자는 이해와 용서와 사랑의 부메랑으로 다시 이스라엘인들에게 되돌려주었다. 총상으로 뇌사상태에 빠진 아흐메드의 장기들이 이스라엘인들에게 골고루 나눠졌다.

이게 어떻게 가능한 일인가, 이런 아름다운 용서가 어떤 결과를 낳았는가에 감동한 일본인 의사는 그 이야기를 적어 세상에 알리기로 한다. 이스마엘을 만나고, 아흐메드의 장기를 이식받은 이스라엘 사람들을 만났다. 일본인 의사는 자신 또한 친부모에게 버려져 양부모로부터 무한한 사랑을 받고 자랐기에, 누군가를 향한 아름다운 이타심이 세상을 어떻게 변화시키는지 스스로 잘 알고 있었다. 그래서 지구 저편에서 사랑으로 ‘생명의 릴레이’가 이루어지는 장면의 주인공, 이스마엘을 만나러 갔던 것이다. 그리고 직접 만난 이스마엘을 통해 평화를 간절히 바라는 마음을 느끼고 책으로 전하게 된 것이다.

총칼로 싸우는 것으로 ‘평화’는 오지 않는다. 오로지 생명을 존중하고 아픔을 나누는 이해와 존중만이 ‘평화’를 이끌어내는 것이었다. 아흐메드의 심장을 이식받은 이스라엘 소녀 사마흐는 의사가 되어 팔레스타인 아이들을 돌보겠다고 다짐하고 있었다. 생명을 나누는 신성한 의식은, 테러와 전쟁보다 더 뿌리 깊은 역사를 가지고 있는 게 분명하다.

그렇다면 이 아름다운 팔레스타인 소년의 이야기를 현재 우리 사회는 어떻게 받아들일까? 지금의 대한민국은 부와 권력을 위해 ‘영혼’마저 팔아버리는 권력자들이 판을 치고, 그들을 공공의 적이라며 분노하며 적대시하는 사람들의 보복들이 난무하고 있다. 대한민국의 문화는, ‘복수’의 아이콘이 넘치고 ‘부익부 빈익빈’을 절대진리처럼 섬기며 과정 없이 결과만을 탐닉하는 무모한 열정이 미화되고 있다. 신문에는 부정부패를 저지른 사람들의 이야기가 끝나질 않고 억울함을 호소하거나 실패에 좌절해서 삶을 포기하는 사람들이 넘치고 있다. 열두 살 소년 아흐메드는 난민 캠프에서 희망을 노래하다 적군의 총탄을 맞고 사랑을 전하고 세상을 떴으나, 대한민국의 열두 살 아이들은 학원가를 전전하며 카톡으로 누군가를 헐뜯고 인터넷 검색을 하며 벼락 부자가 된 아이돌 스타에 열광하며 죽어가고 있다. 감히 남을 위해 자신을 희생하다는 것은 생각조차 않는다. 중학생들의 양심불량지수는 해가 갈수록 높아지고 있다. 조사대상 중 33%의 중학생들이 ‘10억이 생긴다면 감옥에 가도 좋다’고 대답하는 사회. ‘그럼에도 불구하고’ 희생하는 아흐메드 식의 사랑은, 우리 사회의 청소년들에게 그야말로 '바보짓’으로 취급당하고 말 지경 아닌가?

문득 그런 생각을 해본다. 아흐메드의 펄펄 뛰는 심장은 사마흐에게 새 생명을 전해주었지만, 아흐메드와 이스마엘의 아름다운 영혼은 우리 사회에 ‘영혼’의 숨통을 트게 만들어줄 수 있을지도 모른다는……. 일본인 의사가 전쟁 속에서 평화를 일궈내는 그들을 만나러 갔듯이, 우리도 우리 주변에서 묵묵히 이스마엘처럼 용서와 화해를 이끌어내는 그 누군가들을 만나러 가야할 것이다. 누구나 ‘그럼에도 불구하고’ 한 발 한 발 다가서는 용기를 가진다면, 생명의 릴레이는 끝나지 않을 테니까.

'모험구'가 '해방구'로 미화되는 이야기

[우리들의 7일전쟁]을 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

우리들의 7일 전쟁 ㅣ 카르페디엠 27
소다 오사무 지음, 고향옥 옮김 / 양철북 / 2011년 8월

 자라나는 아이들은, 

 언제나 모험을 좋아한다. 

 흥미로운 모험 경험은 아이들의 몸과 마음을 자유롭게 만들고 들뜨게 만든다. 

 일본 전공투 세대가 기성세대로 편입된 이후, 

 일본 또한 풍요로운 물질이 넘치는 사회상 속에서 

 정신의 중심을 잃어 청소년 문제가 불거져 나왔고, 

 이 소설은 1985년 그런 시기에 적절하게 쓰여졌던 걸로 보인다. 

 하지만, 

 변혁을 꿈꾸던 젊은이들이 기성세대화되어가면서 

 그들의 저항경험이 그들의 자식들에 의해 풍자되는  

 이 소설의 플롯이 그리 와닿질 않는다. 

 아이들이 펼치는 이야기는  

 자신들의 불만을 쏟아넣는, 신나는 모험담에 머물고 있기 때문이다. 

 '해방'이라는 말을 그 아이들의 모험담에 갖다 맞추는 것은, 

 아이들의 이야기를 통해 일본사회를 풍자해보려는 작가의 과욕에서 비롯된 것으로 보인다. 

 그리고, 이 소설이 우리나라에 1990년대 중반 번역되어 나왔다면 

 시대적으로 읽을 만한 소설이 되었겠다 싶다. 

 하지만, 더이상 우리 사회도  

 청소년들이 운동권 세대 부모들을 향해 저항하던 시대를 지나섰다. 

 이제 어른들이 막나가는 청소년들로부터의 '해방구'를 외치고 싶어하는 시대에 들어섰다. 

 사회적인 중심을 잃어버린 후, 

 청소년문제는 기성세대가 스스로 키운 '괴물'과 싸우는 수준에 이르렀다.

 '해방'의 의미가 편협하게 이해되기 쉬운 것 같아... 

  여러모로 아쉬운 소설이었다.

 

명작에 얽힌, 세기의 사건으로 토론을 해보자~~

[모나리자 도난사건]을 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

모나리자 도난사건 ㅣ 키다리 그림책 24
존 패트릭 루이스 글, 개리 켈리 그림, 천미나 옮김, 노성두 감수 / 키다리 / 2011년 8월

아이들은 

"모나리자 눈썹이 왜 없을까요?" 라는 질문으로, 

이 '모나리자'에 대한 첫 정보를 얻게 된다. 

눈썹 없는 여인의 그림이라... 그런데, 세계적인 명작이라니... 

그러면서 '레오나르도 다빈치'에 대한 정보도 찾아보게 되고, 

조금 더 정보를 알아보다보면 이 '모나리자'가 겪은 수난도 알아내게 된다. 

실제 있었던 도난사건을 이야기로 재구성한 이 책은, 

'모나리자'를 조국 이탈리아 품에 돌아오게 만들려고 애쓴 

한 인물이 자신의 이야기를 털어놓는 것으로 이루어져 있다. 

흥미로운 설정이다. 

아이들과 이 책으로 '토론'을 한다면 무척 흥미로운 이야기들이 쏟아질 것이다. 

가령 

'조국을 위해 모나리자를 가져온 것은 도덕적으로 타당하다'  로 토론을 벌인다면...

대영 박물관, 루브르 박물관에는 '모나리자' 외 전세계적인 유물들이 전시되어 있는데, 

과연 그것이 전세계인을 위한 합리적인 조치인지  

아이들이 뭐라고 근거를 댈지 궁금해진다.

친절한 말하기 안내서

[나 오늘 말하기 어떻게 해!]를 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

나, 오늘 말하기 어떻게 해! ㅣ 맛있는 글쓰기 11
정설아 지음, 이광혁 그림 / 파란정원 / 2011년 7월

학교에서 아이들에게 국어를 가르치면서 

종종 글쓰기, 말하기 관련 신간도서들을 살펴본다. 

작년에는 우연히 '나, 오늘 독서록 어떻게 써!' 와 '나, 오늘 일기 어떻게 써!'를 읽고 

주위의 초등학생 학부모들과 중학교 저학년 학부모들에게 적극 추천해준 적이 있다.' 

이 '나, 오늘~~' 시리즈는 

아이디어가 좋고 실습 또는 실제 장면 위주로 매뉴얼화되어 있어서 

아이들 입장에서 따라하고 싶어지고 부모 입장에서 지도해주기 쉽게 되어 있기 때문이다. 

그래서 '나, 오늘 말하기 어떻게 해!'도 많은 기대가 되었다. 

'일기'와 '독서록' 시리즈는 별점 5점을 주고 싶었을 정도였는데, 

이번 '말하기'는 별점을 4점만 주었다. 

여전히 좋은 아이디어와 따라하기 쉬운 매뉴얼로 잘 짜여졌지만, 

'말하기'연습은 '쓰기'와는 다르게 '담화 상황'이라는 장면요소가 작용하고 

그에 따라 아주 복잡한 요인이 작용하기 때문이다.  

예를 들어 

'토론'이나 '발표'는 반대집단이나 청중집단을 대상으로 하는 말하기이기 때문에 

내가 일방적으로 혼자 '토론'과 '발표'능력을 기를 수는 없다. 

학교 교육에서 초등학생이나 중학교저학년을 대상으로 

'토론','발표' 등의 집단적, 공식적 말하기 교육이 잘 지도되지 않으면 

그 능력은 길러지지 않는다. 

한편 내용과 형식의 복잡성을 고려했을 때, 

'발표'와 '토론'의 순서는 서로 바뀌는 게 좋을 듯 싶다. 

'토론'이 '발표'보다 더 어려운 말하기이기 때문이다. 

또, '토론'보다는 '토의'하는 매뉴얼이 들어갔으면 

초등학생용으로 더 적절하지 않았을까 싶다. 

의견과 근거, 설득력 있는 표현, 문제점 분석 등은 

독해작문능력을 통해 충분한 사고력과 표현력이 길러진 다음 말하기로 드러나는 것이므로, 

말하기 능력보다 더 근본적이고 지속적인 훈련을 요구하는 것이다. 

끝으로, 

각 장 끝에 유명한 인물과 관련된 말하기 장면 일화들은  아주 재미있고 유익했다.  

짧지만 명료한 주제를 전달해주기 때문에 

아이들이 말하기에 대한 자신감과 흥미를 갖도록 유도할 수 있는 자료로 활용할 수 있겠다. 

바다와 어멍과 나....

[어멍강옵서]를 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

어멍 강옵서 ㅣ 감동이 있는 그림책 1
박지훈 글.그림 / 걸음동무 / 2011년 7월

제주도가 고향인 사람들은 

이 그림책을 보고 풍경에 먼저 푸욱 빠져들 것 같다. 

집과 바다와 돌과 하늘이... 모두 제주도의 그것처럼 은은하고 포근하다. 

색감이 그러하고, 선이 그러하고, 구도가 그러하다. 

거기에 '어멍'을 따라 바다를 사랑하게 되는 '나'의 이야기가 있다. 

나를 위해 물질하는 '어멍'을 기다리며 바닷속을 상상하고 

나를 위해 물질하는 '어멍'을 위해 바다를 걱정하고 

나를 위해 물질하는 '어멍'을 위해 바다를 사랑하게 된 

소녀 '나'.... 

'나'가 그려낸 바다와 어멍 이야기~~~ 

마지막 장면 " 어멍은 먼 바다만 바라볼 뿐 아무 말이 없습니다"에서 

바다와 어멍과 나... 가  

조용히 맞닿아 있음을, 하나가 됨을 느끼게 해주는 고운 이야기책이다.