사람이 하나 태어난다는 경이로움을 지키는 삼신할미의 이야기

[아기를 주시는 삼신할머니]의 서평을 보내주세요.

아기를 주시는 삼신할머니 ㅣ 까마득한 이야기 1
편해문 글, 노은정 그림 / 소나무 / 2008년 11월

설문

• 서평 도서의 좋은(추천할 만한) 점 : 쉽고 웃기지만 옛스러움이 고스란히 남아 있는 말과 이쁜 그림으로 글로벌 시대에 점점 퇴색되는 고유한 뿌리에 대한 관심을 살려준다

• 서평 도서를 권하고 싶은 대상 : 초등생 수준의 문화에 관심 있는 학생과 부모
• 마음에 남는 '책속에서' 한 구절 : 이제 하늘 높고 땅 낮은 줄 알겠느냐? 뛰는 재주가 아무리 좋아도 나는 재주가 있는 법이니라 (64p)

서평

삼신할미라는 흔히 듣지만 잘 모르는 주제를 가지고 한 권의 책을 잘 풀어냈다.

한국의 문서화된 역사는 삼국사기 이후에나 제대로 체계가 있게 나오지만 왕과 귀족, 나라간의 싸움과 같은 거창한 일이 중심이 된다. 반면 나라의 경계가 어떻게 그어지든간에 상관없이 꾸준히 삶을 이어온 민초들의 삶은 다른 방식으로 전해온다. 이렇게 입으로 입으로 전해지는 이야기 속에 담긴 전통의 흐름은 역사 보다 훨씬 더 뿌리가 깊다.

사람이 하나 태어난다는 것은 일종의 경이로움이다. 말구유에서의 아기 하나의 탄생을 기념해 크리스마스라고 부르고 전세계인이 함께 축하하고 있다.

반면 우리 조상들은 어떤 식으로 이 경이로움을 해석하고 어려움을 헤쳐나갔을까 물어 볼 수 있다. 그 지혜 하나가 삼신할미 설화에 모여 있다.
길을 떠나는 상인이나 바다를 오가는 어부나 심지어 도둑에게도 수호신이 있듯이 아이를 낳는 산모의 고통과 위험을 지키기 위한 신은 반드시 중요한 인물일 것이다.
이 책에서는 구체적으로 그런 삼신의 이미지가 할미가 아니라 원래는 소녀였고 그 배경이 속죄가 있고 그 성격이 과단해져서 주변의 방해를 뚫고 당차게 일을 수행해간다는 점을 잘 이해시켜준다.

이야기 구성도 맨앞에서 맨끝까지가 잘 엮여져 있어서 소위 비약은 잘 느껴지지 않는다.

더해서 우리집 초등생 아이가 이 책 보면서 우선 웃음을 준다는 이야기를 했다.
특히 그림이 웃겨서 즐겁게 읽었다고 한다.

그렇게 보면 초등 정도의 어린아이에서 부모 까지 폭넓게 받아질 수 있는 책으로 보인다.

초등 창의력 키우기에 좋은 시도 - 해법창의력수학

창의력 해법수학 F2 - 초등 1
최용준.해법수학연구회 지음 / 천재교육(학습지) / 2005년 4월

1. 좋은 점 - 창의력 키우기에 좋은 시도

다른 유명 수학교재와 비교되는 특징을 몇가지 가지고 있다.

제목에 나온 창의력이라는 목표를 달성하기 위해

문제 형식을 새롭게 하고
자유로운 사고를 통해 문제를 해결하도록 하고
자신만의 해결방법을 연구하도록 만들었다고 한다.

문제 형식을 살펴보면 미로,펜토미노,저울,장기판 등 다양한 소재를 활용한다.
풀어야 할 과제도 놀이 형식을 취해 삶 주변에서 발견하기 쉬운 내용으로 채워진 경우가 많다.
전체 구성으로 보면 약 100여개의 새로운 형태를 만들어냈다고 하는데
노력을 꽤 인정해야 한다.

상상력으로 보면 펜토미노라고 다른 모양을 조합하는 문제의 경우는
두개의 다른 모양을 합쳤을 때 어떤 모양이 나오는지를 스스로의 머리로 맞추어야 한다.
완전히 정해진 패턴만 따라가기 보다 훨씬 머리를 굴려야 한다.

이 경우 펜토미노 보조교재를 활용하면 효과가 더 극대화 될 것 같다.

아마 저울 등도 마찬가지로 직접 무게가 다른 모양을 저울에 올려 놓고 움직이도록 하면
더 효과가 즉각 나타날 것이다.

2. 기대 보다는 부족했던 보조수단들

인터넷, CD롬 등 보조교재를 동원해 학습 전반을 지원하게 만든 것도 무척 좋은 시도다.

단 막상 들어가보면 처음 생각만큼 뛰어나구나 하는 느낌은 안들었다.
CD롬의 경우 사용자의 왔다갔다 하는 내비게이션을 충분히 고려하지 않아서
소모되는 시간도 많았고 반응이 자연스럽지 않다는 느낌을 많이 받았다.
지니키즈와 같은 전문 사이트에 감히 비교하겠냐 하는 생각도 해보았지만
역시 아쉬움이 남는다.

웹사이트도 방문해보니 look & feel, navi 모두 직관적이지 않고 시간을 정말 많이
소모하게 만들었다.

이런 점들이 보완되면 on-off 모두 연계된 좋은 교재로 발전하리라 생각되고
그런 기대를 담아 비판을 하게 되었다.

응용력 강화를 위해 생각의 다양화를 시켜주는 초등교재

창의력 해법수학 F4 - 초등 1
최용준.해법수학연구회 지음 / 천재교육(학습지) / 2005년 4월

초등생을 위한 수학교재는 꽤 다양한 편이다.

이렇게 된 데는 교육정책 특히 대학입시의 혼선의 잘못이 크다.
정권을 잡은 사람의 취향에 따라 어떨때는 평등주의로 확 기울다가 어떨때는 능력 강화를 강조한다.
덕분에 여러 분야에서 혼선이 있지만 대체로 영어는 실용력 강화를 위해 삶에 직접 적용할 수 있는 회화역량이 중요시 되고 과학은 실험을 기반으로 한 창의력이 중시된다.
반면 수학교육은 여전히 혼선이 많은 편이다.

“학생간 차별성을 줄여서 사교육 효과를 없애서 궁극적으로 집값 불균형도 해소하고 이를 통해 민심안정도 가져온다.” 이런 거창한 국정목표를 달성하려면 사교육이 필요 없도록 시험을 쉽게 내야 하는데 주 타깃에 수학이 된다.

반면 “국제경쟁력을 강화하기 위해 우수한 인재가 더 많이 대학에 갈 수 있도록 하고 이공계 경쟁력이야 말로 나라의 살길인 제조업의 핵심이다 그러니 영재교육도 하고 수월성 교육에 다 치중해야 한다” 는 식의 국정과제가 나오면 수학은 또 강화가 되어야 한다.
이번 수능에서 학생과 학부모가 혼란스러워진 것도 딱 이런 정책의 변화의 결과물이다.

이런 혼란의 뿌리를 보면 근원에는 최소한의 투자로 최대한의 효과를 거두겠다는 학부모의 욕심과 이를 조장하는 사교육산업의 과도한 약속 그리고 무능한 공교육 이 세가지가 다 있다.
맨 마지막에 나오는 결과만을 위해 과정을 단순화시키다 보니 정말 제대로 가는 것을 확인하지 못하게 된다.
특히 선행에 대한 유혹이 매우 커서 이를 이용해 장사하는 사교육업체가 나온다. 중학교 수준의 문제를 초등에게 풀리는데 부모는 이를 보고 뿌듯해 한다. 하지만 왠걸 어려운 공식 패턴 암기 시켜서 흉내내게 하다보니 정작 초등용 심화 문제 주면 오히려 못 푸는 일이 비일비재한 것을.
경시대회에 대한 유혹도 마찬가지로 크다.

학부모가 이런 함정에 빠지게 되는 과정을 보면 부모의 큰 돈과 아이의 노력으로 결과가 자동으로 나온다고 믿어버린 덕분이라는 원인이 나온다.

그럼 해결책은 무엇일까?

오늘 신문을 보니 한헌조라는 분의 금년 수능에 대한 입시분석이 나왔다.

문제가 어려워지는 이유가 함정설치,계산강화,복합적 응용력 시험 등이 있다고 하는데 이번 수능에서는 주로 복합적 응용력을 강화했다고 한다.
응용을 잘 하려면 기본을 보다 철저히 이해하는 것이 중요하다.
얕게 알아 들은 사람은 바꾸어내면 못 푼다는 것이 이 분야의 통용되는 이치다.

교재도 그런 점에서 일찍부터 다각도로 고려해야 한다.

계산력 강화를 위해서는
기탄수학이나 100칸 계산, 인도수학 19단 등은 계산력 강화를 위한 교재들이다.
하지만 계산이 반복적이라 아이들이 지겨워 할 수 있고 100칸 교재는 너무 일찍 맞지 않는 아이한테 강요하면 부작용도 있다.

창의력에 대해서는 꼭 거창한 영재교육이 아니더라도
이번 창의력해법시리즈는 맛 뵈기가 될 수 있다.

큰 아이 영재교육을 시키다가 나온 문제들의 기초들을 아주 잘 분해해 쉽게 만들어서 맛 뵈기 형태로 제공하는 것이 이 책으로 둘째 가르치며 느끼는 소감이다.

고집쟁이 아이를 둔 부모에게 주는 특효약이 되는 지침서

[고집쟁이를 변화시키는 5주 프로그램] 서평단 설문 & 리뷰를 올려주세요.

고집쟁이를 변화시키는 5주 프로그램 - 소리치지 않고 때리지 않고
니콜라스 롱.렉스 포핸드 지음, 이선혜 옮김 / 명진출판사 / 2008년 11월

세상에서 가장 큰 즐거움도 아이에게서 오고 가장 큰 슬픔도 아이에게서 온다.
자기를 닮은 존재로서 아이를 키워가는 과정에는 즐거움도 많지만 때로 아이가 고집을 부릴 때 부모는 답답하다. 속도 상하고 힘들기도 하면서 왜 이렇게 고생스럽게 아이를 키울까 생각도 난다.
그렇지만 육아에는 결코 리허설이 없기 때문에 절대 기다릴 수 있는 한가함이 허용되지 않는다.

고집을 부리는 아이를 보면서 부모가 스트레스 받을 때 아이 또한 스트레스를 받게 된다고 한다. 스트레스를 받으면서 아이는 자기 주변과 담을 쌓는 방식으로 자기를 방어하려고 한다.

그럼 아이가 스트레스를 받게 되는 주 원인은 무엇일까?
주로 원인은 아이의 바깥 즉 가정과 사회에 있다.
그 중에서도 가까운 가정의 타격이 큰데 아이에게 가장 큰 타격은 부와 모간의 갈등에서 온다고 한다.
그래서 부모가 절대 지켜야 할 원칙이 아이 앞에서 다투지 않는 것이다.
아이가 보는 앞에서 부부싸움을 하는 것은 이혼하는 것보다 더 큰 해가 될 수 있다.  (43쪽)
이를 지키지 않고 부모의 갈등이 심해질 경우 아이를 자폐로 몰고 가는 경우도 있다.

이렇게 어려서 가정에서 부모와 원활한 관계를 가지지 못하는 아이는 커서도 동료 혹은 직장 상사와의 관계를 성공적으로 가져가지 못하는 경우가 많다.
내가 주변을 관찰해봐도 부모 특히 아버지와 대화가 부족한 경우 직속상사에 대한 followship 또한 약하게 나타난다.

그럼 바람직한 부모와 아이와의 관계는 무엇일까?
이를 이해하려면 직장경험이 있는 경우 상사와의 관계가 좋았을 때 혹은 안좋았을 때를 떠올려보자. 이해심 많고 격려를 잘해주는 상사와는 성과가 좋았지만 무시하는 경우는 반대였을 것이다.

마음을 여는 첫걸음으로서 관심,
착한 아이가 될 거라는 엄마의 믿음인 보상
무시, 안돼를 알리는 강한 메시지
지시, 대화가 통하는 아이로 만드는 보약
타임아웃, 규칙을 알려 주는 생각의 의자

등의 프로그램을 각각 1주씩 실행하면서 아이를 바꾸어 놓는다.
야단치지도 않고 매를 들지도 않는 상태로 말이다.

각각의 단계의 성공적인 실행을 위해 다양한 체크리스트, 세부적 지침 등이 잘 정리되었다는 점이 이 책의 장점이다.

미국의 경우 상담이 굉장히 정교한 프로세스(절차)를 따라서 이루어지고 반복적으로 수행하며 이론도 축적이 되어 있고 상담사는 전문가로 대접받는데 이 책은 성공적인 상담 전문가의 오랜 경험이 잘 축적되어 있다.

이 책의 독서는 맘대로 되지 않는 아이를 두어 답답한 부모들에게 스스로를 돌아보게 하는 좋은 자극이 될 것이다.

아이에게 물려줄 소중한 지혜,부모와 함께 읽으며 키우기에 나서길

[10대를 위한 마음산책] 서평단 설문 & 리뷰를 올려주세요

10대를 위한 마음산책 - 청소년, 교사, 학부모가 꼭 읽어야 할 10대를 위한 인생 지침 43
이충호 지음 / 하늘아래 / 2008년 10월

먼저 퀴즈 하나. 문제 : 세상에서 가장 먼 거리는 무엇일까?

답은 머리에서 가슴까지라고 한다.

즉 안다고 해도 행동으로 가기가 무척이나 어렵다는 이야기다.

이런 부분에서 점점 커가는 아이가 독서는 좋아하지만 정말 중요한 것은 지혜인데 이를 어떻게 알려줄까 하는 고민을 하게 되었다.

그러다가 이 책을 받아들었다.

처음 책을 받고 잠시 책상 주변에 놓아두었더니 한동안 찾기가 어려웠다.
기한은 다가오고 아내에게 물어보니 10살 된 우리집 큰아이가 열심히 읽었다고 한다. 자신도 10대라면서..
책 자체가 그만큼 쉽게 쓰여진 덕분에 아이의 흥미를 잘 끌었던 것 같다.

저자는 교장선생님이라고 하는데 평소에 훈화를 참 열심히 하시는 것 같았다.
저서도 이번이 처음 아니라 여러권을 내셨고 이번 책도 분량이 적지 않았다.

훈화집, 이런 첫인상은 약간 진부하겠다는 우려도 주었지만
내용을 보면 충분히 시간 대비 효과를 독자에게 주겠다는 느낌으로 바뀌어버렸다. 

저자는 서문에서 이 책의 핵심으로 강조한 것이 '뜻을 세워 사는 사람에게는 길이 열린다'는 것과 '모든 것은 마음먹기에 달려 있다'라고 한다.

가장 쉬운 말이지만 사실 가장 오래된 진리이고 이를 정말 귀로만이 아니라 마음으로 받아들여 평생을 실천한다면 성공 못함이 오히려 어려운 일이 된 것이다.

이런 뜻을 이어가기 위해 구성을 잘 했다고 보인다.
주제별로 예화, 정의 및 상세 내용 소개, 어떻게 해야 이를 키울 것인가의 3단 구성이 좋았다.

학생때 삶을 생각하보면 예화는 지겨울 정도로 많이 듣는다.
하지만 정작 중요한 것은 안다고 깨닫는 것이 아니고 깨달았다고 이를 실천하는 것이 아니라는 점이다.
덕분에 우리 인생에서 중요한 일은 유치원 때 다 배웠다는 제목의 책도 나오지 않았는가?

저자는 평생을 학교 현장에서 이 이치를 제자들에게 알려주기 위해서 부던히 노력한 것 같다.
예화야 흔해보일지 몰라도 이를 세세히 정의해주고 다시 학생들이 이를 키우려면 어떻게 행동해야하는지를 쉽고 꼼꼼한 언어로 표현해준다.

이 말들이 갑자기 하루 아침에 새롭게 튀어나왔을리는 절대로 없다.
삶에서 다듬어지고 차곡차곡 평생을 쌓여 와서 이렇게 한권으로 나와주지 않았나 추정된다.

책장 잘 보이는 곳에 놔두고 한번씩 내용을 되살리며 아이와 대화하는 재료로 삼으면 딱 좋겠다는 게 내가 발견한 책의 활용법이다.

덕분에 독자의 범위를 아이나 그 선배로 생각했지만
부모가 함께 읽어가면서 앎이 행동 모두를 키워가도록 함께 노력하는데
이 책의 가치가 있지 않은가 생각된다.