* 育兒育我 150420
- 아이 초등학교 입학
딸아이가 3월 초등학교 입학을 했다. 입학 후 ‘설마’ 내 경우가 되겠는가 하는 상황이 벌어졌다. 지금은 문제 상황이 좀 가라앉은 상태다. 아이가 학교를 며칠 다니더니, 학교를 가기 싫다고 한다. 등굣길에 안 가겠다고 떼를 쓰는 것은 아니고, 엄마에게 어쩌다가, 친구들에게는 그런 말을 했다고 한다. 그리고 나에게는 그런 말을 하지 않았다.
방송에서 유치원은 잘 다니지만, 이외로 초등학교는 가기 싫어하는 아이가 있다고 이야기는 들었지만, 내 경우가 될 줄을 생각지 못했다.
아이에게 학교 가시 싫은 이유를 물으니,
1) 첫 번째로 선생님이 마음에 안 든다는 것이다. 선생님의 학생에 대한 관심이 적다는 것이다. 선생님이 (high tone으로) ‘알았니’라는 말씀하시는데, 이 말 좀 안 하셨으면 한다고 한다. ; 나의 판단은 현재 아이의 담임선생님이 학생들에게 살가운 면이 적을지 모르겠으나 내 경험에 비춰보면 보통의 선생님일 뿐이다. 단지 아이가 그렇게 느끼는 것은 유치원과 초등학교 차이를 받아들이지 못하는 것 같다.
2) 두 번째는 친구문제이다. 친하게 지내던 친구는 이사를 갔다. 남이 있는 친구조차도 입학 후 교우관계가 재편되고 있는데, 딸아이에게는 새로 사귈 만한 친구가 없다는 것이다. 작년부터 아이가 옆 동네로 이사 가자는 말을 농담 반, 진담 반 해왔지만, 이사라는 것이 (모두 아시겠지만,) 간단하지 않다. ; 딸아이에게 내 경험만 들려주었다. 나는 친구 사귀는 능력이 미숙했을 뿐만 아니라, 주위의 친구가 될 만한 아이들을 수준 낮게 평가하여 굳이 사귀려 하지도 않았다. 어쩌다 어울리게 되더라도 소위 코드라는 것이 맞지 않아 사귐이 즐겁지 않았었다. 그 결과 초등학교, 중학교 친구가 없다. 내가 못한 것을 딸아이에게 잘 하라고 강요할 수 없으나, 나와 같은 전철을 밟지 않기를 바란다고 이야기해 주었다.
3) 세 번째 문제는 교과내용이다. 어린이집 1년과 유치원 3년 동안, 한글, 산수 등 기본적이 학습이 이미 끝났는데, 그것을 다시 시작하는 것이다. 아이는 새롭고, 더 깊은 사고를 요구하는 것을 배울 줄 알았는데 그렇지 못해 재미를 못 느끼고 있다. 지인의 말에 의하면 그와 같은 현상은 초등학교 1년 말부터 해소될 것이라고 한다. 그러나 내 입장에서 보면, 학교에 대한 그리고 학교 학습에 대한 부정적 감정이 고착되는 것은 아닌가 걱정스럽다. 유치원 교육은 공교육과 같은 사교육으로 계륵과 같다. 유치원 교과 과정을 인정하고 초등학교 교육을 시작하는 것은 사교육인 유치원을 전 국민에게 공교육처럼 강제하는 것이 된다. 인정하지 않는다면 내 딸아이와 같은 상황이 발생한다. 그리고 실제 아이 반에서 유치원을 다니지 않은 학생은 없다.
나는 아이에게 네가 정 학교를 다니기 싫으면 학교를 자퇴하고 집에서 공부하는 방법도 있다고 했다. 아이의 입장에서 초등학교가 재미없지만, 그렇다고 집에만 있는 것이 재미있는 것도 아니고 그러기에는 스스로도 부담스러운 모양이다. 그 후 얼마의 시간이 흘렀고 지금 학교 다니기 싫다는 이야기를 하지 않지만, 아직 학교에 집중하지는 못하고 있는 것 같다.
또 다른 지인은 지금의 상황이 앞으로 올 아이의 사춘기와 비교되지 않는다고 했다. (끄응)