영어 그리고 02

* 영어 그리고 02

- 최소한 딸아이를 초등학교 1학년 3월부터 영어 학원에 보내지 않기로 했다.

나의 이전 글 ‘육아일기 141106’에서 알라디너의 영어 교육에 대한 의견을 구했었다. 나는 아이의 사교육이 2개 정도가 적당하고 생각하는데, 가장 우선되는 기준은 아이가 좋아하는 것이다. 아이가 나의 선택을 따른다고 하면, 체육으로 1개, 음악과 미술 중에 1개를 생각했다. 나의 생각대로 결정된다면 영어 사교육이 빠지는 것이다.

* 육아일기 141106 http://blog.aladin.co.kr/maripkahn/7195071

나는 이글에 댓글이 많을 것으로 예상했다. ‘영어는 언어이기 때문에 학원을 통해서라도 초등학교 1년부터 꾸준하게 시켜야 해요.’, ‘초등학교 1학년부터 영어 학원은 필요없어요. 영어 학습 의욕만 떨어뜨려요.’; 이렇게 찬반의 의견으로 개인적 경험이 풍부하게 논의될 줄 알았는데, pek0501 님과 세실 님 두 분만이 의견을 주셨다.

댓글이 없었던 이유 중에 1) 하나는 내 서재의 무미건조함에 있을 것이다. 어쩌면 무미건조함의 원인이 나의 진지함에 있었을지도 모르겠다. (‘괜히 댓글 남겼다가 마립간에게 꼬투리 잡히는 것 아니야’ ; 이런 것 말이다.) 2) 그러나 또 다른 원인 중에 하나는 ‘당연히 영어 학원을 보내야 하는 것 아냐.’라는 생각과 ‘당연히 보내는 것으로 생각했기 안 보낼 수 있다는 상황을 상상해 보거나 경험한 적이 없기’때문일 수도 있다고 생각했다.

얼마 전 ‘아이는 실험대상이 아니다’는 문장을 봤다. 어떤 문맥에서 나왔는지 알 수 없지만, 사교육을 반대하는 뜻으로 사용할 수도 있고, 반대로 사교육을 홍보하는 뜻으로 사용할 수도 있다. 1차적으로 연상되기는 유치원 아이에게 7개의 학원 공부를 시키는 부모와 아이가 떠올랐다. 하지만 영어 학원은 기본, 그 외 (최빈값) 2~3개의 사교육을 하는 것이 보통일 때, 아이에게 영어 학원조차 보내지 않을 것을 생각하는 것은 내가 ‘딸아이를 대상을 실험을 하고 있는 것’은 아닌가 생각했다. ‘육아일기 141116’ 글은 이미 내 마음속에 아이를 영어 학원에 보지 않겠다는 결정을 하고 이에 대한 근거나 응원 세력을 원했던 것 같다.

많은 부모가 아이가 (자신처럼) 영어에 대해 어려워하지 않기를 바란다. 나의 한 친구는 호주로 이민을 갔는데, 가장 큰 이유는 안정적인 직장을 가지기 위해서이다. 하지만 한국을 떠나면서 자신의 아이들은 자신처럼 영어로 고생하지 않았으면 한다고 했다. 자녀의 영어 때문에 이민을 간다고 볼 수 없고, 그렇다고 해도 예외적인 경우다. 가장 많은 경우는 조기 교육을 통해 그 욕망을 실현하려 한다. 언어는 어렸을 때 쉽게 습득하는 것이라는 판단에서다. 그래서 영어 조기 교육이 붐을 일었다.

그러나 나는 ‘영어 그리고 01’ 글에서 소개한 에피소드를 통해 내 경험으로 판단해 보건대, 영어 조기 교육은 답이 아니라고 생각했다.

* 영어 그리고 01 http://blog.aladin.co.kr/maripkahn/7264287

딸아이 친구 중에 한 사람은 얼마 전까지 미국에서 살던 아이다. 당연히 영어는 잘한다. 아이의 엄마는 아이의 영어 능력을 유지하기 위해 집에서는 영어만을 쓰게 한다. 그런데 문제는 한국어가 능숙하지 못하면서, 친구 사귀는 것에 어려움이 있다. 그리고 나의 추정이지만, 한국에서 한국어로 정보가 주어지는 상황에서 사고력을 키울 수 있는 정보를 충분히 접할 수 있을까 의심스럽다. 다양한 사람, 책을 포함한 매체 등에 제한이 있기 때문이다. 그 아이는 결국 유치원을 나가고 영어 학원-유치원으로 옮겼는데, 그곳에서도 오래 머물지 않았다. 그곳 역시 영어 수준이 높지 않았기 때문이다. 나는 아이 엄마의 욕구 때문에 아이가 마음을 다치게 하는 것은 아닌지 살짝 걱정되었다. (나의 교만일 수도 있다. 내가 잘못하는 것이고 딸아이 친구 엄마가 옳은 것일 수도 있다.)

영어 교육에 대한 나의 지식과 판단은 이렇다.

1) 한국에서의 영어는 외국어이고 자연스러운 습득은 불가능하고 노력의 대상이 되는 것이다.

2) 한국에서는 영어 성적이 중요하고, 영어를 잘하는 것처럼 보이는 것이 중요하다. 그러나 세계인이 되기 위해서는 영어 실력이 중요하다.

3) (수학 공부에서도 이야기한 바와 같이) 조기早期에 시험 성적에 매달리면, 실력을 올리는 공부를 하기 힘들다.

4) 반면 영어 학원의 공부에 대한 긍정적면을 찾으면 시험과 경쟁을 통해 영어에 대한 동기 유발을 생각해 볼 수 있겠다. (개인적으로 이런 경우 예를 구체적으로 알지는 못한다.)

* 이 글을 알라딘에 올리면서 학부모 알라디너의 개인적 경험 및 의견을 기대합니다. 예를 들면 ;

1) 유치원, 초등학교 1년부터 영어 학원 공부를 했더니, 아무래도 아이가 중학교 이후 영어 공부를 한결 수월하게 합니다.

2) 주위에 학원을 다닌 아이와 다니지 않은 아이가 있는데, 별 차이가 없습니다.

3) 오히려 영어 학원은 역효과입니다. 아이의 영어 실력/성적은 늘지 않고 영어의 흥미만 떨어졌어요.

4) 아이가 영어 학원에 다니면서 영어 영재가 된 것 같아요.

5) 영어 학원에 다니지 않았더니 영어 영재가 되었어요. 등

영어 그리고 01

* 영어 그리고 01

- 내가 경험한 일과 그에 대한 나의 가치판단

<성문 기초영문법> 구매를 계기로 영어에 관한 이야기를 하고 싶은데, 먼저 나는 영어를 엄청 못한다. 영어를 잘 해야겠다는 생각을 꽤 일찍 포기했다. 영어에 대한 나의 생각이 고착하게 된 몇 가지 에피소드로 글을 시작한다. (내가 영어에 대한 글을 알라딘에 남길 줄 몰랐다.)

1) (출처가 기억나지 않지만) 한국에서 영어를 모국어처럼 습득하는 것은 (극히 예외적인 경우가 있겠지만) 불가능하다. 모국어처럼 습득하기 위한 언어 노출시간이 있는데, 그것이 한국에서는 불가능하다는 것이다. 즉 영어는 외국어 학습으로 공부해야 하는 것이다. 이 이야기는 유치원이나 초등학교 1년부터 영어 교육을 시킨다고 하더라도 영어는 공부의 대상이 될 수밖에 없다는 사실을 말해 준다. - 나는 아이에게 영어를 모국어처럼 습득하기를 기대하지 않는다.

2) 직업적 관계가 있는 한국인 외국 대기업 이사와 이야기를 나눌 기회가 있었다. 외국 회사에 근무를 하니, 영어 회화에 대해 묻게 되었다. 그 분은 영어 학원을 쉬지 않고 7년간 다녔는데, 그렇게 7년을 다니고 나니 영어에 대한 두려움이 없어졌다고 하셨다. - 내가 유창한 영어 회화를 한다는 것을 포기하게 된 계기다.

3) 군복부 중 만난 서남아시아 어느 지역에 근무한 어느 분이 한 이야기다. 근무한 외국의 기관에 어학 강좌가 있었는데, 교실 한곳에서는 회화반, 다른 반에서는 A, B, C를 가르친다. 영어책을 읽는 사람이 영어회화는 한 마디도 못하는 사람이 있었고, 영어회화를 유창하게 하는 사람이 A, B, C조차 모르는 사람도 있었다. (나에게 이야기를 해 준 분은 당연히? 앞 반이다.) - 우리나라 사람이 영어의 듣기, 말하기에 약하다는 것은 유전적인 것도 한국어에 관련된 것도 아니다. 단지 자유롭게 말하지 못하는, 유교적 영향이 가장 큰 원인이라고 생각한다. 한국어로도 대화가 안 되는데, 영어로 무슨 대화를 하겠는가? - 나는 외국어의 경우 읽고 쓰기에 치중한 공부를 하면 읽기-쓰기 능력만 키워지고 듣고 말하기에 치중한 공부를 하면 역시 듣기-말하기 능력만 키워진다고 판단했다.

4) 예전 직장에서 직장의 후원을 받아 동료들과 함께 잠깐 영어 회화를 공부한 적이 있다. 한 직장 동료가 (CNN과 같은) 영어 뉴스를 들을 때, 주제별로 영어 듣기가 잘 되는 것이 있고, 잘 안 되는 것이 있다고 했다. 이에 대해 영어 선생님도 국제 정치에 관한 뉴스를 들으면 본인도 무슨 말인지 모르는 경우가 있다고 하셨다. 즉 이 경우에는 영어 청취의 문제가 아니라 해당 주제에 관한 지식의 문제다. - 나는 언어로서의 영어 능력은 지식과 연관된다고 생각한다. (속된 말로 미국의 거지도 영어를 한다.)

5) 우리나라 사람들에게 반기문 유엔총장의 영어 연설을 들려주고 누군인지 알려주지 않고 영어 실력을 평가하라고 하면, 대개 영어를 못한다고 한다. 발음이 원어민처럼 들리지 않기 때문이다. 반면 영어권 국가의 사람에게 들려주면 영어를 잘 한다고 평가한다. 그 이유는 사용하는 단어가 고급 단어이거나 명문에 해당하는 문장이 많기 때문이다. - 우리나라에서는 영어 잘하는 사람이 필요한 것이 아니고 영어 잘하는 것처럼 보이는 사람이 필요한 것이다.

6) 후배가 내게 다음과 같은 이야기를 했다. 후배도 아이를 영어 유치원에 보내지 않았는데 (경제적 능력도 문제지만) 일찍 영어를 시작하면 확실히 영어는 앞서가지만, 국어 습득이 늦게 되어 아이에게 좋을 것이 없다고 했다. - 영어유치원에 대해 부정적 감정이 고착된 계기다.

8) 미국에든, 한국에서든 내가 ‘갑’이면 영어 본토 사람과 대화가 된다. (예를 들어 미국에서 물건을 사려하는 경우가 내가 ‘갑’인 경우다.) 이 때 영어권 사람이 나에게 내가 영어를 못한다는 표정조차 짓지 않는다. 본인은 천천히 또박또박 이야기한다. 내가 엉터리 영어를 구사해도 상대방이 대부분을 알아듣고, 잘못 알아들었을 경우에도 알아듣지 못했다고 이야기를 한 후 나의 새로운 표현이 나올 때까지 인내심을 갖고 기다린다. - 언어는 권력 관계가 반영된다.

공감 능력

* 공감 능력

- 공감 능력 대상의 차이

<바른 마음>을 읽으면서 내가 제시했던 가설 하나를 확증하게 되었다.

나는 알라딘 블로그를 시작하면서 ‘남녀 관계’의 글을 올렸는데, 그 이유는 남녀의 갈등의 많은 부분이 가치관의 대립을 그대로 투영하고 있기 때문이다. 고등학교 시절 친구들과 모여서 이야기를 하다보면 ‘여자들은 애들 같아’라는 말을 듣게 되는데, 나는 직관적으로 그들의 말을 이해하고 동감했다. 한편 여성들과의 대화에서도 ‘남자들은 애들 같아’라는 말을 듣게 되는데, 역시 그들의 말을 이해하고 동감했다. 이런 나의 판단은 모순적이다. 만약 ‘애들 같다’라는 의미를 단일하며 동일하게 정의한다면 전제하에서 말이다.

당시에는 그런 나의 판단을 언어로 정확히 표현할 수가 없었다. 하지만 독서가 진행된 후 남녀의 사고방식 체계가 차이가 있다는 것을 알고 보다 과학적이고 체계적인 남녀 비교를 할 수 있었다. 남자가 여자보다 좌뇌 사고방식이라면 여자는 남자보다 우뇌 사고방식이라고 표현할 수 있고, 남자가 수직적 관계 지향이라면 여자는 수평적 관계 지향이며 남자가 독립 개체적 사고라면 여자는 관계 중심적 사고가 된다.

나는 얼마 전에 어느 여성 알라디너에게 이런 명제를 던졌다. ‘여자는 공감 능력이 뛰어나지만 남자가 공감 능력이 떨어진다는 것에 대한 공감은 잘 못하는 것 같아요.’ 이에 대한 여성으로서의 답변을 받았지만, 나는 답변을 이해하지 못했다.

이제부터는 함수관계는 아니지만 상관관계가 있으므로 해서 여자는 좌파, 남자는 우파로 용어를 치환해서 글을 쓴다. 대게 좌파는 공감 능력이 뛰어나다고 한다. 그래서 <바른 마음>에서 제시하는 5개의 도덕적 기반 중 배려-피해, 공평성-부정不正의 기반을 강하게 사용한다. 하는 반면 보수주의는 공감 능력이 떨어져 두 가지의 기반에 의한 도덕 감정이 약한다. 그런데, <바른 마음>에 의하면 우파는 좌파에 대한 역지사지의 능력이 상대적으로 있는 반면, 좌파는 우파에 대해 역지사지 능력이 현저히 떨어진다는 것이다. 공감능력이 뛰어나면서 역지사지 능력이 있다는 나의 생각은 틀린 것이다. 보다 정확한 표현은 좌파는 배려-피해, 공평성-부정不正에 대한 공감 능력은 뛰어나지만, 다른 사람의 충성심-배신, 권위-전복, 고귀함-추함에 대한 공감 능력은 현저하게 약하다는 것이다.

p508 연구 결과는 명확하고 일관된 내용을 보여주었다. 진보에 대해서든 보수에 대해서는 제일 정확한 예측을 내놓는 이들은 온건파와 보수파였다. 정확성이 제일 떨어진 것은 진보파였고, 그중에서도 “매우 진보적”임을 자처하는 이들이 특히 정확성이 떨어졌다.

두 가지 새로운 사실을 알게 되었는데, (공감 능력이 더 있다고 생각한) 좌파가 더 공격적이라는 것이다.

p497 진보주의자가 되는 아이들은 호기심이 많고 언변이 좋으며 자립적이지만, 자기주장을 내세우고 공격적이며, 순종이나 단정함과는 약간 거리가 있는 것으로 묘사되었다.

그리고 우파 성향에서 보이는 전쟁의 영웅의 선호에서 침략적 전쟁 영웅보다 수비적 전쟁 영웅을 더 선호한다는 것이다.

p505 이번 영웅은 방어에 주력한다.

두 친구

* 두 친구

‘두 친구’와 ‘부부라는 이름의 강’ - 사랑을 시험하다2

언젠가 TV에서 만화 영화를 (이번에도 우연히!) 보았다. 만화 영화 끝부분만 보았지만, 줄거리를 이해하는데, 전혀 문제가 없었다. 인터넷 검색을 통해 가장 가능성이 있는 동화 제목이 ‘두 친구’였다. 분량이 적어서 그런지 단행본 책으로는 없고 어린이 동화 묶음집에 한편으로 있는 것을 발견했는데, 이 페이퍼 링크를 위해 다시 검색하였으나 찾지 못했다.

재구성한 요약 줄거리는 다음과 같다.

한 청년(A)이 유죄 판결을 받아 사형집행이 결정되었다. 며칠 후 사형을 당하겠지만 죽기 전 소원이 하나 있는데, 다른 마을에 살고 계신 어머니를 뵙는 것이다. 당연하겠지만 집행관은 그 청년을 그냥 보낼 수가 없다. 그 길로 도망가 버리면 어쩔 것인가. 이때 해결책으로 청년의 친구(B)가 대신 감옥에 갇히고 사형 집행일까지 오지 않으면 대신 사형집행을 받는 조건으로 허락된다. 계획대로라면 집행일 이전 여유 있게 도착해야 했는데 어떤 이유로 해서 시간이 지체된다. (나는 여기서부터 시청하게 되었다.) 귀로를 서두르다 청년(A)은 탈진해 쓰러진다. 쓰러지면서 ‘이대로 내 대신 친구가 죽게 되는 것인가’라고 생각한다. 대신 갇힌 친구(B)는 어머니를 만나러간 친구(A)가 배신하고 도망갔을 리 없다고 생각하나 ... 탈진해 쓰러져 정신을 잃었던 청년A은 정신을 차리고 다시 마을로 돌아온다. 해가 지면서 사형이 집행되려던 순간, 어머니를 만나러 갔던 청년(A)는 돌아와 친구(B)의 사형 집행을 멈춘다.

사실 여기까지 이야기에서 감동은 없었다. 다들 예상할 수 있는 것 아니었나.

돌아온 청년(A)을 원래대로 사형집행하기 위해 준비를 한다. 이 준비하는 동안 청년(A)은 친구(B)에게 따귀를 때려달라고 한다. 비록 한 순간이지만 배신을 할 생각을 했는데, 그냥 사형을 당한다면 한恨이 남을 것이라고 이야기한다. 그리고 친구(B)는 청년(A)의 따귀를 때린다. 그리고 나서 친구(B)는 청년(A)에게 말한다. 나는 계속 네가 돌아올 것이라고, 배신은 있을 수 없다고, 단지 돌아올 수 없는 사정이 있었을 것이라고 믿어 의심하지 않았으나 한순간 의심을 했으니 역시 네가 나를 때려야 너를 안을 자격이 있다고 말한다. 청년(A)는 자기 대신 죽을 고비를 넘긴 친구(B)를 때릴 수 없어 주저하나 결국 따귀를 때리고 서로를 끌어안는다. 그리고 청년(A)은 형 집행장으로 간다. 이를 지켜보던 주민들은 이 두 친구를 모두 살려줘야 한다고 소리친다.

이후 장면은 기억나질 않는다. 어쩌면 주민들의 함성 속에서 만화영화가 끝났는지도 모르겠다. 이 이야기는 내가 알고 있는 이야기 가운데, 완벽에 가장 가까운 신뢰를 구축한 경우다. 이 두 사람 사이에 우정을 시험하는 행동을 생각하기 힘들다. 양쪽이 배신을 떠올리지 않았다면 완벽했을 것이다. 그러나 완벽한 신뢰보다 이 이야기가 더 감동적인 것은 우리의 신뢰가 불완전함을 인정하기 때문에, 그래서 사실감이 있기 때문은 아닐까? 그러나 이런 신뢰조차 이상적이라는 것이다. 우리는 끊임없이 불신하며서 신뢰를 시험한다.

나의 문제 제기는 이것이다. 이 정도의 신뢰가 구축되지 않는 관계 ; 예를 들면 이몽룡이 춘향에게 수청들라하며 시험을 한 것과 같은 불완전한 신뢰/사랑(여기서 이몽룡은 춘향이를 사랑하지 않다고 생각할 수도 있다.) 관계가 있을 때, 이것을 (이분법적으로) 완전히 무의미하다고 해야 할까 (스펙트럼으로) 그냥 불완전한 신뢰/사랑 관계라고 해야 할까. 다시 말하면 사랑을 시험할 생각이 든다면, 그와 같은 행동을 한다면 그 관계는 청산해야 하나?

사랑의 시험의 결과가 해피엔딩인 MBC 코미디 드라마를 소개한다. (어렴풋한 기억에 ‘웃으면 복이와요’의 ‘부부라는 이름의 강’편)

남편 구봉서, 아내 배연정이 주인공인데, 남편이 심하게 아내를 무시하고 타박한다. 어느 날 남편은 어떤 여자로부터 연정의 편지를 받는다. 그 후 보다 적극적인 제안을 받는다. 남편은 처음에 호기심, 그리고 당황, 우왕좌왕하다가 마지막에 남편은 그 여자에게 ‘나는 아내를 사랑하고 가족을 소중히 여기는 사람으로 당신의 제안을 받아들일 수 없다’고 단호하게 말한다. 그리고 이 자리에 아내가 나타난다. 남편에게 유혹하려 했던 여자는 아내의 후배로 아내의 부탁을 받고 이와 같은 행동을 한 것이다. 아내는 사랑이 없다면, 이 무의미한 결혼 생활을 청산하려 했던 것이다.

이 줄거리에서는 사랑을 시험한다는 것의 부정적 의미가 거의 탈색脫色되었다. 코미디 드라마 형식 때문에 그럴 수도 있겠지만, 나는 갑을관계에서 더 큰 원인이 있다고 생각한다. 을에 위치에 있던 아내가 갑의 위치에 있던 남편을 시험한 것은 사람들에게 크게 부정적 인상을 주지 않은 것이다. (반면 춘향전에서 사랑을 시험한 사람은 갑의 위치는 이몽룡이다.) 만약 나의 판단이 맞는다면, ‘사랑의 시험’에 대한 부정적인 판단 도구는 이성이 아니고 직관이다. 나는, 우리는 드러나지 않는 많은 사랑의 시험을 하면서 살고 있는지 모르겠다.

옛날 만화 두 편

* 옛날 만화 두 편

<세상에서 가장 아름다운 말씀: 프란치스코 교황이 전하는 복음의 기쁨 e-book> p7 더 이상 하느님의 목소리가 들리지 않고, 하느님의 사랑이 주는 고요한 즐거움이 느껴지지 않으며, 선량함을 추구하려는 마음도 사라지고 있다.

위 글을 읽고 떠오른 만화가 있다.

이 만화는 (의인화된) 귀뚜라미가 주인공이다. 귀뚜라미가 음악을 연주하면 마을 구성원 (사람 및 동물들) 모두 음악에 빠지며 귀뚜라미를 좋아한다. 귀뚜라미는 시골에서는 감성적인 음악으로 유명세를 유지했다. 그러던 중 귀뚜라미가 마을을 떠나게 된다. 귀뚜라미가 떠난 그 마을의 사람들은 각박해지기 시작한다. 잠시 귀뚜라미가 그 마을로 돌아왔는데, 사람의 인정머리 없음을 안타깝게 생각한 곤충들은 귀뚜라미에게 연주를 부탁한다. 귀뚜라미의 음악이 사람의 마음을 돌릴 것으로 예상한다. 그 예상은 적중했고 사람들은 예전의 순수한 마음을 되찾았다. 다시 귀뚜라미는 마을을 떠나고 마을은 도시화가 진행된다. 또 다시 귀뚜라미는 마을로 되돌아 왔고, 도시화를 싫어했던 곤충들은 귀뚜라미에게 연주를 부탁한다. 예전에 사람들의 마음을 되돌린 기억을 떠올리면서. 하지만 이번에 귀뚜라미의 음악소리는 소음에 묻혀 들리지를 않는다. 귀뚜라미는 자동차가 지나가면서 바람에 휩쓸리거나 흙탕물을 뒤집어쓰기도 하고 사람의 발에 밟힐 뻔했다. 도저히 희망이 없어 보이던 중, 갑자기 도시 전체가 정전이 되고, 도시는 움직임을 멈추었다. 그 때 귀뚜라미의 음악이 들을 수 있게 되면서 이야기는 끝난다.

옛날에 봤던 만화를 생각하니 채널을 돌리다가 우연히 보게 된 AFKN 방송된 만화 영화도 떠오른다.

산속에 평화로운 모습이 보인다. 산새, 다람쥐 같은 동물도 보이고. 두 청년이 음악을 어쿠스틱 기타와 같은 부드러운 음악을 연주한다. 작은 동물들이 소리를 듣고 음악을 감상하기 위해 모여든다. 악기가 추가되면서 음악은 점점 화려해 진다. 작은 동물뿐만 아니라 여우같은 육식동물도 음악을 감상한다. 음악은 화려함을 넘어 격정으로 치닫게 된다. 음량도 커지고 템포도 빨라진다. 작은 동물이 자리를 뜨기 시작한다. 음악은 점차 헤비메탈로 변화되고 육식동물을 포함하여 모든 동물은 사라진다. 헤비메탈 음악의 정점에서 화산이 폭발하고 아름다운 숲은 적막하게 되며 만화는 끝난다.

혹시 이 글을 읽고 두 만화 영화 제목, 또는 관련 정보 아시는 분 계신가요?