[마이리뷰] 어린이라는 사회

어린이라는 사회 - 어른들은 절대 모르는 그들만의 리그
이세이 지음 / 포레스트북스 / 2024년 6월

[어린이라는 사회](이세이, 포레스트북스)
-[어린이라는 세계] 아님 주의

이 책은 학교에서 있었던 에피소드들을 모은 책이다. 그냥 지나갈 수 있는 일도, 이세이 선생님이라서 글이 되고, 책이 된 것 같다. 책을 읽으면서 슬그머니 미소를 지었다. 나도 이런 경험 있었는데, 이세이 선생님처럼 맛깔나게 잘 쓰면 좋겠다, 하고 생각했다(‘아무리 반박해도 내 말이 맞다‘(148쪽) 같은.). 내 친구 생각도 났다. 중학교 친구면서 대학교 친구인, 어쩌다 보니 초임지도 같았던 내 친구. 사이다 발언으로 마음을 시원하게 해주던 내 친구. 동학년도 여러 번 하며, (손에 꼽을 정도로) 시간이 있을 때 나는 피아노를 치고, 그 친구는 노래를 불렀던 기억이 지금도 생생하다. 고민하며 슬쩍 내보였던 내 마음에, ˝음악은 애인으로 남겨 둬.˝라고 조언했던 친구. 지역을 옮기고, 내가 결혼을 하면서 연락이 뜸해졌는데, 아직도 이세이 선생님처럼 맛깔나는 말을 잘하는지, 사이다 같은 청량함으로 학교 공기를 물들이고 있는지 궁금하다. 친구야, 잘 지내고 있니.
지나간 아이들도 생각이 많이 났다. 십수 년 전 담임했던 한 아이는 중학교 올라가면서 경찰서를 가게 돼 무서운 마음에 나한테 전화했는데, 그 아이는 지금 잘 지내고 있는지 궁금하다(몇년도에 담임했다고 하면 추정할 것 같아서 연도는 생략.). 지금이라면 그렇게 말하지 않았겠지만, 커서 못된 짓 하고 지내면서 내가 너네 담임이었단 이야기 절대 하지 말라고도 말했던 시절이었는데. T라고 말하시지만, 기본적으로 따뜻한 감성이 있는 선생님이시라, 나처럼 직설적으로 언어를 구사하시진 않으신다. 나는 얼마나 사랑이 부족한 사람인지.

그러면 나는 다정하게 아이들의 어깨를 붙잡고, ˝잘봐. 저건 자기들보다 약한 잎을 잘 키우려고 스스로 찢어진 거란다˝ 하고 그들의 눈물겨운 희생을 일러줄 것이다. 그리고 이를 좀 악문 후에, ˝너희들을 잘 가르치려다 선생님 목이 찢어지는 것과 같은 이치지˝라고 말해줘야지.
사실, 이 말 하려고 키우는 거다.(79쪽)

교실에서 몬스테라를 키우면서 이런 생각을 하다니, 귀엽기도(?) 하고 이 말에 묻은 사랑을 알 것 같아서 짠하기도(?) 했다. 나는 직설적으로 1절만 했을 거다. 내가 너네 때문에 이렇게 고생한다는 것까지 얘기하지는 않았을 것 같다. 그냥, 요즘에는 아이들 마음에 깊이 박히고 싶지 않다는 생각을 해서 그런가, 새로운 가정이 생겨서 그런가(10년이 다 돼 가지만.). 아이들과 나와의 관계는 딱 거기까지라고 선을 긋는다. ˝너희들을 잘 가르치려다 선생님 목이 찢어지는 것과 같은 이치지˝라는 말도 사랑이 있어야 할 수 있는 말이다.-실제로는 이렇게 말씀 안 하셨을 것 같다.
고소와 결혼, 임신과 출산, 휴직에 복직을 연이어 치뤄내며 10년 가까운 세월이 흐르는 동안, 나는 그저 그런 선생이 되어 있는 것 같다. 사랑도 없고, 수업도 의존하고, 다른 선생님들이 좋아하는 거 좋아하고, 싫어하는 거 싫어하는. 그래도 하나라도 하면 좋겠다는 생각에 쥐어짜내며 하고 있는데, 해마다 부족함을 느낀다. 그래놓고 그 다음해에 전년도 자료를 뒤져보며 ‘내가 이런 것까지 했어? 나름 열심히 했었네.‘ 하고 스스로 놀란다.

지금도 연락을 하는 아이들 중에 반 이상이 가르치는 일을 하고 있다.-연락하는 아이들이 많지 않다. 유치원, 중고등학교에서. 이미 성인으로 훌쩍 커버린 아이들 중 일부는 아직도 나에 대해 미화된 기억을 갖고 있다. 한 번씩 그 아이들이 감사함을 표할 때마다, 지금 내 모습은 그렇지 않은데, 싶어 부끄러워진다. 혹은, 나를 만나지 않았더라면 더 낫지 않았을까, 하는 생각을 하기도 했다.

그 애들은 그날, 내가 좋은 선생님이라고 했다. 집으로 가는 내내 마음이 엉킨 건 그 말 때문이었다.
나는 언제까지 좋은 선생님이었고, 언제부터 그저 그런 선생이 됐을까.
굳이 애써서 더 가르치고, 진심을 담아 잔소리하고, 서툴게 뭔가를 시도하고, 실패하고, 때론 야단치고 다독이면서 뭉텅이진 마음을 내어줬던 그 애들은 내 소멸된 열정의 목격자이자 증인이었다.
그래도 그 시간이 그렇게까지 쓸모없진 않았나 보다, 하고 나는 코를 훌쩍거리면서 남은 밤길을 마저 걸었다.(113쪽)

작년 이맘때의 사건과 몇 번의 집회 참석은 생채기를 남겼다. 그냥 넘어갔던 일들도, 이제 할 말은 해야겠다고 다짐하며 지냈다. 내가 할 말을 하지 않아서 그렇게 가신 것 같다는 죄책감이 옥죄었다. 그런데 막상 말하려고 보니 내가 그럴 깜냥이 안 된다. 학교는 여전히 달라진 게 거의 없다.

언제나 그랬듯 피해를 본 자들은 말이 없고, 나는 피해를 준 자의 불만과 맞서 싸울 채비를 몇 겹씩이나 한다. 학교는 기어이 무너졌고, 그 파편에 얻어맞는 건 늘 평범한 아이들이다.
어쨌거나 학교는 ‘정상 영업‘ 중이다.(250쪽)

˝그런데 선생님, 책 읽는 걸 안 좋아하신다고 하지 않으셨나요? 무려 300쪽 가까이 되는 책을 내셨네요.^^;˝ 라고 (혹시) 작가님 만나면 전달해 드려야지.

*참쌤스쿨 서평단으로 선정되어, 포레스트북스로부터 도서를 무상으로 제공받아 주관적으로 쓴 글입니다.

[마이리뷰] 나는 3학년 2반 7번 애벌레

나는 3학년 2반 7번 애벌레 - 제20회 창비 ‘좋은 어린이책’ 원고 공모 저학년 부문 대상 수상작 ㅣ 첫 읽기책 8
김원아 지음, 이주희 그림 / 창비 / 2016년 3월

[나는 3학년 2반 7번 애벌레]
-재독

3학년 교육과정에 배추흰나비 키우기가 있고, 배추흰나비를 키웠으니 온책읽기도 이 책으로 하자 싶어서 다시 읽었다. 질문 만들기를 하느라 시간이 좀 걸렸는데, 질문을 주제별로 묶는 연습을 해야 할 것 같다. 일단은 질문만 적어본다. 정말 대략 만든 질문이다.
아, 그리고 뒤에 나만의 국어사전 만들기 할 때 쓰려고 또 한 번 더 읽었다...

1. 애벌레의 탄생
1) 7번 애벌레가 알을 깨고 태어나서 제일 처음 한 일은 무엇이었나요?(9쪽) 알껍데기 씹어 먹기
2) 7번 애벌레는 왜 7번 애벌레가 되었나요?(11쪽) 위로 태어난 형님이 여섯이나 있어서(일곱 번째로 태어나서)
3) 7번 애벌레는 왜 처음에 노란색이었나요?(13쪽) 아직 잎을 안 먹어서
4) 6번 애벌레는 7번 애벌레에게 교실에서 태어난 게 왜 행운이라고 말했나요?(14쪽) 안전해서(나쁜 녀석이 못 들어오고, 먹을 걸 찾아다니지 않아도 돼서)
5) 애벌레가 밖에서 태어나면 어떻게 되나요?(14쪽) 애벌레를 먹는 녀석들이 막 돌아다님, 바깥세상 잎에는 농약이 묻어서 굶어 죽거나 농약에 취해 죽음
6) 7번 애벌레의 집 이름은 무엇인가요?(15쪽) 방충망
7) 방충망의 역할은 무엇인가요?(15쪽) 애벌레 보호
8) 방충망에 있는 애벌레의 기분은 어떨까요?

2. 나비가 되실 몸
1) 7번 애벌레가 찾은 재미있는 놀이는 무엇인가요?(18쪽) 구멍 뚫기 놀이
2) 3번 애벌레가 다른 애벌레보다 빠른 까닭은 무엇인가요?(19쪽) 최선을 다해 먹어서
3) 애벌레가 입고 있는 옷을 무엇이라고 부르나요?(20쪽) 허물
4) 나비가 되려면 허물을 몇 번 벗어야 하나요?(20쪽) 4번

3. 무늬 만들기
1) 잎을 너무 많이 먹으면 어떤 신호가 오나요?(23쪽) 입이 아프고 머리가 뻐근함
2) 7번 애벌레는 배가 부를 때 어떻게 하나요?(23쪽) 하늘을 본다
2-1) 여러분은 배가 부를 때 어떤 행동을 하나요?
3) 7번 애벌레가 보는 하늘은 무슨 모양인가요?(24쪽) 조그만 네모 모양
4) 7번 애벌레는 구름을 보고 어떤 생각을 했나요?(24쪽) 모두 아름답다, 하얀 구름처럼 나도 새하얀 나비가 되고 싶다
4-1) 하늘(또는 구름)을 본 적 있나요? 어떤 모양을 보았나요? 어떤 생각을 했나요?
5) 애벌레는 구름의 다양한 모양을 보고 잎에 여러 가지 (구멍)을 만들었다.(25쪽)
6) 내 무늬를 알아봐 주는 건 (아이들)뿐이야.(27쪽)
6-1) 나를 알아주는 친구가 있나요?

4. 내가 만난 아이들
1) 우리 집(방충망)은 어디 있나요?(29쪽) 교실 뒤 창가
2) 방충망 옆 푯말에는 무엇이라고 적혀 있나요?(29쪽) 새로운 가족
2-1) 애벌레가 가족이 될 수 있을까요?
3) 애벌레를 교실에 데려온 건 누구인가요?(31쪽) 선생님
4) 애벌레들이 선생님을 좋아하는 이유는 무엇인가요?(31쪽) 애벌레들을 잘 돌봐줘서(청소, 똥 치우기, 가끔 별미 배춧잎 넣어주기)
5) 7번 애벌레는 왜 아이들을 더 좋아하나요?(32쪽) 7번 애벌레에게 말을 걸어주고, 7번 애벌레가 만든 무늬를 좋아해서
6) 7번 애벌레의 특별한 이름은 무엇인가요?(32쪽) 무늬 애벌레
7) 애벌레의 다리는 몇 개인가요?(34쪽) 8쌍
8) 내 눈에는 다리 두 개로 걸어 다니는 너희가 훨씬 (징그럽거든)!(34~35쪽)
9) 아이들은 왜 애벌레가 징그럽다고 했을까요? 다리가 많아서(34쪽)
9-1) 내가 제일 징그러워 하는 게 있다면? 왜 징그러워 하나요?
9-2) 징그러워하는 동물이 나를 본다면 뭐라고 했을까요?
10) 7번 애벌레는 인간이 내는 소리 중 어떤 소리가 가장 듣기 좋다고 했나요?(36쪽) 웃음소리

5. 형님의 경고
1) 다른 애벌레들은 왜 7번 애벌레를 싫어하나요?(37쪽) 아이들이랑 친하게 지내서, 잎에 무늬를 만들어서
2) 무늬를 만들면 다른 애벌레들이 다른 잎으로 피하는 이유는 무엇인가요?(37쪽) 무늬 때문에 적들이 애벌레를 한눈에 찾을 수 있어서
3) 2번 형님의 경고를 쓰세요.(39쪽) ˝7번 애벌레, (인간들을 조심해).˝
4) 2번 형님은 애벌레의 목적이 무엇이라고 했나요?(39쪽) 빨리 나비가 되는 것
5) 왜 빨리 나비가 되어야 한다고 했나요?(39쪽) 나비가 되어야 위험할 때 쉽게 도망칠 수 있어서
6) 2번 형님은 왜 인간들을 조심하라고 했나요? 인간은 우리처럼 작은 생명에 관심이 없어서(40쪽), 아이들은 무엇이든 만지길 좋아해서(41쪽)
6-1) 여러분도 곤충을 만지는 것을 좋아하나요?

6. 번데기 의식
1) 번데기가 되려면 어떻게 해야 하나요?(44쪽) 입에서 실을 뽑는다->실로 방충망에 몸을 단단히 묶는다(여러 번 되풀이해서)
2) 번데기가 된 후로 번데기는 어떻게 변하나요?(44쪽) 몸 색깔이 녹색에서 갈색으로 바뀐다. 매끈하던 몸매가 (나무껍질처럼) 울퉁불퉁해진다
3) 번데기가 되었을 때 애벌레들의 약속은 무엇인가요?(44쪽) 번데기 주변에 아무도 얼씬하지 않는 것
4) 서로가 서로를 (지켜주는) 약속인 셈이지.(44쪽)
5) 7번 애벌레는 어떻게 ˝아이들을 조심해!‘라는 말 뜻을 알게 되었나요?(7장과 연결) 바가지 머리(충걸이)의 행동 때문에

7. 비상사태
1) 바가지 머리는 애벌레들을 만지기 위해 어떤 행동을 했나요?(47-48쪽) 방충망 천장 열기, 손 넣어 만지기, 방충망 흔들기
2) 방충망을 흔들자 어떤 일이 벌어졌나요? 동생 애벌레들이 우수수 떨어짐(49쪽)

8. 손이 남기고 간 것
1) 선생님은 충걸이에게 어떻게 나무랐나요?(54쪽) ˝한 번만 (애벌레 입장)에서 생각해 봐.˝
2) 선생님이 충걸이를 나무랐을 때, 충걸이는 뭐라고 변명했나요?(54쪽) ˝혼자 한 거 아니에요! 그리고 사람이 벌레 입장을 어떻게 생각해요!˝
2-1) 여러분은 벌레의 입장을 생각할 수 있나요?
2-2) 벌레의 입장을 생각하지 못하는 충걸이에게 뭐라고 말할 수 있을까요?
3) 3학년 2반 아이들이 방충망을 흔들자 애벌레들은 어떻게 되었나요?(56쪽) 형님 애벌레들은 무사했지만 작은 애벌레들이 시름시름 앓다가 죽음, 살아 있어도 다리가 부러지거나 몸 여기저기가 다침
4) 손이 지나간 자리는 (상처)만 남아.
5) 인간들은 우리를 보호해야 한다는 생각이 없나 봐. 중요한 건 그저 자신들의 (호기심)뿐인 것 같아.(57쪽)

9. 새로운 잎
1) 선생님은 아이들에게 애벌레 사건으로 미안한 마음을 담아 집에서 무엇을, 어떻게 가져오라고 했나요?(60쪽) 싱싱한 잎 하나씩 깨끗이 씻어서
2) 애벌레들은 왜 한쪽에 있는 싱싱한 잎들을 먹지 않았나요?(63쪽) 농약이 묻어 있어서

10. 내가 무엇을 할 수 있을까?
1) 7번 애벌레는 왜 우리 집을 지옥이라고 느꼈을까요?(65쪽) 방충망 때문에 아무 데도 갈 수 없어서
1-1) 지옥이라고 느끼는 곳이 있나요?
2) 우리 집을 안전한 집이 아니라고 생각한 까닭 세 가지를 쓰세요.(65쪽) 거대한 손가락, 뜨거운 태양, 굶주림
3) 12번 애벌레는 7번 애벌레에게 뭐라고 불만을 말했나요?(68쪽) 무늬만 만들 줄 알지 아는 게 하나도 없다
4) 방충망 안에서는 애벌레 스스로 문제를 해결할 수 없어서 인간들에게 무늬를 만들어 도움을 요청하기로 합니다. 어떤 무늬를 만들려고 했나요?(69쪽)
가위표를 만들어서

11. 모두 함께 가위표
1) 무늬를 만들자는 7번 애벌레의 말을 다른 애벌레들이 듣지 않자 7번 애벌레는 뭐라고 말했나요?(75쪽) 8번 애벌레를 중심으로 모두 모이라고 했다.
2) 애벌레들은 어떻게 가위표를 만들었나요?(78쪽) 애벌레들이 다같이 무늬를 만들었다.

12. 긴급 구조
1) 애벌레의 가위표를 누가 먼저 발견했나요?(80쪽) 충걸이
2) 애벌레들은 어떻게 신선한 잎을 얻게 되었나요?(83쪽) 충걸이가 쉬는 시간에 점심 때 나올 보쌈의 쌈채소를 가져와서
3) 긴급 구조의 뜻은 뭘까요? 애벌레에게 신선한 잎을 주어 살게 했다

13. 날개돋이
1) 7번 애벌레는 깊은 잠을 자는 동안 어떻게 되었을까요?(90쪽) 번데기가 되었다
2) 나비가 된 애벌레는 방충망을 나서자 왜 두려운 마음이 들었나요?(94쪽) 혼자 살아야 해서(스스로 몸을 보호하고 먹이도 찾아다녀야 해서)
3) 나비가 된 애벌레는 왜 인간이란 알다가도 모르겠다고 했나요?(95~96쪽) 때론 우리를 곤경에 빠뜨리지만, 우리를 사랑하는 것 같기도 해서
4) 애벌레들은 어떤 믿음으로 인간을 믿으며 살아가나요?(96쪽) 작은 생명도 소중히 아껴 줄 거라는 믿음
4-1) 작은 생명을 아꼈던 경험이 있나요?
5) 나비가 되면 얼마나 사나요?(96쪽) 한 달 남짓
6) 인간에 비하면 짧은 삶이고, 한참이나 작은 나비에 불과하지만 (살아 있다는 것)은 누구에게나 소중한 일이야.(96쪽)

남은 이야기
1) 나비로 태어나서 바로 날지 않는 이유는? 날개를 말리고 있어서(98-99쪽)


*2023년 10월에 읽고 남긴 글
3학년 교육과정에 배추흰나비 키우기가 나온다. 1학기 때 열심히 키우고, 열심히 날려보냈던 기억이 난다. 애정과 책임을 가지고 살아 있는 생명을 키운 건 배추흰나비가 처음이지 싶다. 내가 중고등학생 때 집에서 키웠던 개 세 마리는, 정이 잘 안 갔다. 사춘기여서 그랬는지, 내가 아니라도 키울 사람이 있다는 생각 때문에 그랬는지. 배추흰나비는 아이들 손에만 맡길 수 없어서, 온전히 내가 책임져야 하는 부분이어서 그랬는지 더 애정이 갔던 것 같다. 이 책을 1학기에 읽었다면 더 좋았을 수도 있겠다고 생각했다.
배추흰나비 애벌레 중에서 일곱 번째로 태어나서, 7번 애벌레가 되었다. 사실 나는 그 애벌레가 그 애벌레 같아서 애벌레 구분이 잘 안 됐다. 이 7번 애벌레의 능력은 나뭇잎을 여러 도형 모양으로 갉아 먹을 수 있는 것이었다. 이 능력은 후에 농약이 묻은 잎을 넣어두고 알지 못한 3학년 2반 학생들에게 신호를 보내는 능력으로 쓰인다.
애벌레 간의 갈등을 보며 친구 관계, 생명 존중 이야기를 할 수 있겠다.

[마이리뷰] 우리들이 개를 지키려는 이유

우리들이 개를 지키려는 이유 ㅣ 미래주니어노블 4
문경민 지음 / 밝은미래 / 2020년 6월

[우리들이 개를 지키려는 이유](문경민, 밝은미래)
-스포일러 주의

문경민 선생님 책은 [우투리 하나린] 시리즈 빼고 다 읽은 줄 알았는데 최근에 책을 한 권 더 내셨다([나는 복어]). [용서할 수 있을까]라는 책도 안 읽었다는 걸 이제 알았다. 일단 킵해두고, 도서관에서 빌려 읽거나 없으면 신청해야겠다.

학교가 통폐합되어 새 학교로 가게 된 남학생 3인방이 있다. 스쿨버스가 다니지만, 어쩌다보니 그 버스를 안 타고 다니게 됐다. 학교까지 걸어가면서 아픈 개 한 마리를 만난다. 놀아주고 돌보면서 정이 든다. 그 개에게는 장군이라는 이름을 붙인다.
새 학교에 여학생 3인방이 눈에 띈다. 우연찮게 이 아이들도 그 개를 돌보고 있다는 것을 알게 된다. 이 아이들이 붙인 개 이름은 캔디다. 서로 개 주인이 되겠다고 싸우다가, 개 주인이 누군지를 놓고 경기를 한다. 경기는 삼세판.
경기는 무승부가 되고, 개가 너무 아파서 동물병원에 가야 하는 상황이 되었다. 턱없이 부족한 수술비에도 동물병원 의사선생님은 수술해주겠다고 했고, 이 아이들은 방송(다큐멘터리)에 출연하게 됐다. 그리고 개를 지키려는 이유를 물었을 때 뭐라고 답했는지 궁금하시면 책을 읽어요.^-^ 개인적으로, 나는 아이들이 말한 그 이유 때문에 동물을 안 키우고 싶다.

돈이 있고 없고가 컸다. 꽃대울과 지구아파트와 프로방스아파트도 결국 돈이 있고 없고 차이였다. 등급 쪽지의 기준도 결국 돈이었다. 돈 문제에서 고개를 돌리고 싶었으나 결국 똑바로 쳐다보아야 했다.(165쪽)

문제와 부딪히면, 결국은 똑바로 쳐다보아야 한다. 나도 결국 똑바로 쳐다보게 될 문제들을, 빙빙 돌아서 마주한다. 그게 너무 싫기도 한데, 그렇게 하지 않으면 그 순간을 못 견딜 것 같다. 그러나, 누구나 문제와 부딪힌다. 조금 더 용기를 냈으면 좋겠다.

📚내가 읽은 문경민 작가님 책
✔️훌훌
✔️화이트 타운
✔️열세 살 우리는
✔️나는 언제나 말하고 있었어
✔️딸기 우유 공약
✔️지켜야 할 세계
✔️우리들이 개를 지키려는 이유

[마이리뷰] 사람은 무엇으로 사는가 (러시아 원전 번역본)

사람은 무엇으로 사는가 (러시아 원전 번역본) - 톨스토이 단편선 ㅣ 현대지성 클래식 34
레프 니콜라예비치 톨스토이 지음, 홍대화 옮김 / 현대지성 / 2021년 2월

[사람은 무엇으로 사는가](톨스토이/홍대화 옮김, 현대지성)
-고질독 37기

📚질문 만들기
0. 작가 조사
1. (사람은 무엇으로 사는가) 무엇이 필요한지 아나요?
2. (사랑이 있는 곳에 하나님이 있다, 노동과 죽음과 질병) 언제 가장 절망했나요?
3. (두 노인) 나라면 어떻게 했을까요?
4. (초반에 불길을 잡지 못하면 끌 수가 있다, 촛불) 미친 개는 지켜봐야 하나요?
5. (대자) 송아지가 주인 말을 따르지 않으면?
6. (바보 이반) 가볍게 살고 있나요?
7. (사람에게는 얼마만한 땅이 필요한가, 세 가지 질문) 세 가지 질문

📚독서모임

📌가장 마음에 남는 단편은?

‘세 가지 질문‘이다. ‘세 가지 질문‘을 읽고 쓴 글을 소개한다.

˝(중략)가장 중요한 시간은 바로 지금이라네. 가장 중요한 이유는 그 시간에만 우리는 자신을 통제할 수 있기 때문이네. 가장 필요한 사람은 지금 만나고 있는 그 사람인데, 다른 사람과 어떤 관계를 맺게 될지 아무도 모르기 때문이지. 그리고 가장 중요한 것은 그에게 선을 행하는 것이라네. 우리는 오직 그것을 위해서만 살아가도록 보냄을 받았기 때문이라네.”

Q. 세 가지 질문
가장 중요한 시간을 어느 특정 시간대로 생각하고 있다가 이 글을 보고 아, 했다. 과거와 미래를 떠올릴 수는 있지만, 결국 내가 바꿀 수 있는 것은 현재밖에 없다는 데에 무릎을 쳤다.
가장 필요한 사람도 가족을 생각했는데, 어떤 사람에게는 가족이 필요하지 않을 수 있겠다는 생각이 들었다. 인정해주고 사랑해주는 사람이 필요하지. 그게 가족이 아닐 수도 있는 거고. 그런데 지금 만나는 그 사람이라니, 캬.
가장 중요한 것은 하나님을 믿는 것. 아하하... 톨스토이의 말을 빌려, 지금 현재의 신앙이라고 해두자. 하나님 사랑 이웃 사랑의 큰 기조를 생각할 때, 지금 그 사람에게 선을 행하는 것은 이웃 사랑으로 볼 수 있겠다. 톨스토이의 통찰력에 박수를!

📌단편 분석
🏷사람은 무엇으로 사는가
🕯내 안에 어떤 사랑이 있나요?
이 독서모임 전, 다북다복 독서모임이 있었다. 교사로서의 사랑 없음을 고민하던 내게, ‘책임‘이 있다고 말해주신 분이 있었다. 내게는 사랑이 ‘책임‘이라는 모습으로 드러나는 것 같다고 생각했다.
그러다 문득, 책임이 내 마음에 와닿지 않았던 건 책임이라는 말 안에 ‘~해야 한다‘가 있기 때문이라는 것을 알았다. 이게 사랑이 될 수 있나?
복쓰님의 ‘이 시간이 사랑입니다‘는 명언이다.
🏷두 노인
🕯예핌VS.옐리세이
예핌은 신앙적인 열심이 있는 사람이었고, 옐리세이(엘리사)는 보드카나 담배를 피지만 이웃 사랑이 있는 사람이었다. 예핌은 자기의가 강한 사람이고, 옐리세이는 영혼을 귀하게 생각했다. 복쓰님이었나, Birth와 Death 사이에는 Choice가 있다고 했는데, 이 말을 들으면서 [중급한국어]가 생각났다.
한편, 예핌의 삶을 보면서 예핌이 지고 있던 책임이 곧 내가 지고 있는 책임이라는 생각이 들었다. 하나님이 져주시는 책임을 내가 짊어지려고 한다고 생각했다. 그래서 예핌은 사랑하는 것 같지 않고, 그건 나 역시 마찬가지다.
🏷대자
이 글에서는 ‘선으로 악을 갚으라‘가 주제인 것 같다. 선으로 악을 갚을 때, 필연적으로 피해자가 생길 수밖에 없는데, 이 피해자는 그저 피해 당하고 있어야 하는 걸까. 서이초 선생님이 떠올랐다. 죽게 만든 학부모들에게, 선으로 악을 갚아야 하는 건가. 악인이 깨닫지 못하더라도 그래야 하는 건가. 그게 슬프다.
🏷바보 이반
이 글을 한 마디로 정의하자면, ‘바보가 아닌 사람들이 더 바보처럼 산다‘고 볼 수 있겠다. 용서에 대해서도 생각했다. 다른 사람이 내게 끼치는 잘못된 행동들을 손 안의 공 정도로 가볍게 여길 수 있다면(복쓰님), 나는 그 사람들을 용서할 수 있을까.

[마이리뷰] 좋아 싫어 대신 뭐라고 말하지?

좋아 싫어 대신 뭐라고 말하지? - 어린이 감정 공부 그림책
송현지 지음, 순두부 그림 / 이야기공간 / 2023년 2월

[좋아, 싫어 대신 뭐라고 말하지?](송현지, 이야기공간)

감정에 대한 책이다. 좋아, 싫어 대신 쓸 수 있는 감정들을 담았다. 여러 가지 ‘좋은‘ 상황들과 ‘싫은‘ 상황들을 제시하고, 그 상황에 어울리는(?) 감정들을 소개한다. 여기 적힌 감정이 답은 될 수 없겠지만, 풍부한 표현은 배울 수 있을 것 같다.