함께하지 못한 졸업식

지난 주 범석의 초등학교 졸업이 있었다.
가족을 만들고 범석이를 통해 항상 처음과 최초를 겪는다.
코흘리개로 입학할 때가 엊그제 같은 데 6년을 착실하게 마치고 중학생으로 새로운 출발을 하게 된다.
3박 4일간의 회사 교육연수로 인해 함께 하지 못해 아쉽고 속상했지만 그래도 가족이 함께 해주었기에 섭섭한 마음을 달랠 수 있었다.
"아빠! 회사일로 못오시는 거니까 이해해요. 너무 속상해 하지 마세요" 라고 말하는 녀석을 대하면서 남을 배려하는 마음까지 갖추어 가는 것을 보니 한껏 자란 듯한 대견함을 느낀다.  

졸업장과 한국사 4급 자격을 획득하는 등 역사부문
특기상을 함께 수상한 범석의 의젓한 모습!  

 외할머니, 이모, 엄마, 해람이, 아기 시욱이가
아빠를 대신해서 범석의 졸업식을 축하해 주었다. 

범석이를 지도해 주신 얼짱 꽃미남 담임선생님!
아람단에 속한 해람이까지 지도하고 계시고
똑같이 닮은 남매를 특히 사랑하고 귀여워 해주신다.
선생님! 고맙습니다. ^*^ 

범석의 친구인 동엽이와 민재다.
우정이 남다른 아이들인데 아쉽게도 민재가
동북중학교로 가게 되어 범석이와는 헤어지게 된다.
비록 학교는 달라도 녀석들의 우정만은 변치 않길 기대한다.
친구들에 비하면 범석이는 아직도 한참 어리게만 보인다. 

행복한 식사^*^

어제는 해람이의 12번째(?) 생일이었다.
워낙 이벤트를 좋아하는 녀석이라 고민하던 중 쉐라톤 워커힐호텔에 있는 피자힐에서 저녁을 먹기로 했다. 이 곳은 정통 이탈리안 레스토랑으로 피자와 스파게티로 명성이 있다. 서울의 한강 야경을 감상하기에 탁월하기 때문에 연인들이 데이트 코스로 많이 찾는 곳이기도 하다.

특히 워커힐 제일 높은 곳에 위치해 있어서 여름에는 테라스에 앉아 시원한 바람으로 더위를 식히며 한강의 야경을 감상하는 맛은 음식 맛 못지 않은 덤을 가져다 준다. 사전 예약을 하지 않으면 기다렸다가 들어갈 수 있었는 데 이 날은 평일에다 날씨 탓인지 바로 자리를 잡고 앉는 행운을 얻었다. 그래도 빈 곳을 찾을 수 없을 정도로 꽉차 있었고 클래식한 음악과 잔잔한 이야기 소리에 야경까지 깃들이니 분위기도 좋아서 오랜만에 찾은 보람도 있었다. 겨울의 한강야경도 그럭저럭 운치가 있었지만 눈이 내려 주었으면 하는 바램을 뒤로 하고 잔뜩 흐린 날씨에 바람까지 부는 을씨년스런 날씨였다. 

옆지기가 콤비네이션피자와 해물스파게티 등을 주문했다. 쫀득쫀득하고 혀에 감기는 따뜻한 맛은 어떤브랜드 있는 피자 맛이라도 따라올 수 없을 만큼 좋았다. 우리 네 입맛에 맞는 해물스파게티는 나름대로 정평이 나 있기에 그 기대를 충족시켰고, 덤으로 높은 곳에서 바라보는 한강의 야경이 최근에 울적한 마음과 가슴을 확 트이게 했다.

갑자기 제주도 출장을 갔다가 상경한 후 해람의 생일을 계기로 가족과 함께 한 저녁식사는 와인의 달콤 쌉싸름한 맛만큼 감미롭고 행복했다.

해람아!
생일 축하해! 

명품태자, 1등꽁주^*^

아이들을 부를 때 범석, 해람에게 부르는 호칭이 따로 있다.
"명품태자(아들)",  "1등꽁주" 또는 "아빠의 희망 박범석", "아빠의 사랑 박해람"이라고 한다.
이렇게 부르는 데에는 나름 의미가 있기 때문이다.

범석이는 아직까지는 소극적이고, 욕심과 생각없이 착하기만 하다. 본인의 능력에 비해 하고자 하는 의지가 많이 결여되어 있는 인상을 주기 때문에 녀석이 가진 잠재능력을 끌어내라는 측면에서 색다른 호칭을 만들어 부르게 되었다. 명품은 은은한 맛을 풍기고 최고의 품격을 유지하는 대명사다. 늘 "범석아! 아빠는 너가 너무 착하고 어른들께 잘하고 동생을 잘 돌봐 주는 것을 너무 좋아한다. 그런데 너무 욕심이 없고 소극적인 것이 약간은 불만이야. 대신 무한한 잠재력을 가지고 있다는 것을 아빠는 알고 있어. 언젠가 때가 되면 너의 잠재능력이 빛을 발할 날이 있을 거야. 그 때를 위해 좀더 적극적이고, 계획적이었으면 좋겠어. 그리고, 너는 아빠를 대신할 미래의 가장이기에 가족에 대한 책임감도 있어야 한다. 알았지?  홧팅!" 이런 말을 자주한다. 어린 녀석에게 부담을 줄 수도 있겠지만 목표의식과 사명감, 책임감을 알려 주려다 보니 녀석을 부를 때 생각한 것이 "명품"과 "희망"이다.

해람이는 나이에 비해 지나치리 만큼 계획적이고 치밀하며 욕심이 많다. 항상 목표를 세워 본인이 만든 계획표에 의해 시간관리까지 하는 녀석이다. 문에서부터 책상 위 유리 밑, 책장의 여백 공간까지 목표와 결의에 찬 문구들로 빼곡하다. 내가 봐도 소름이 돋고 무서울 정도로 들이 판다. 목표의식이 뚜렷하고 실천을 하기 때문에 항상 아빠의 귀여움을 독차지 한다. 그러나 지나친 경쟁심리와 욕심으로 인해 오빠를 무시하는 단점이 있기 때문에 정도에 벗어난 경쟁심리를 자제하거나 남을 배려할 줄 아는 사람이 진정한 1등을 하는 사람이라는 겸손을 일깨워 주려고 노력한다. 그런 차원에서 녀석의 기를 살려 주고 남을 배려하라는 의미에서 "1등"과 "사랑"이란 말로 대신한다.

녀석들도 이런 호칭을 싫어하지 않는 기색들이다. 아이들이나 인간관계에 있어서 칭찬은 엄청난 시너지효과를 가져다 주지만 실천하기는 쉽지 않다. 그렇기에 칭찬에 준하는 함축된 단어를 활용하여 아이들의 기분을 좋게 해주면 어떨까 하는 생각에서 내가 활용하고 있는 방법을 올려 본다. 

아빠의 기대에 부합하는 진정한 명품과 일등으로 희망과 사랑을 나누는 건강한 녀석들로 자라주길 기대하며 다시 한번 불러본다.

"명품태자(아들)!"
"1등꽁주!"

"아빠의 희망 박범석!"
"아빠의 사랑 박해람!" 

웃기고 헷갈리는 세상

옆지기가 아이들의 학원 등록을 상담하면서 황당한 일을 겪었단다. 그 말을 전해 듣고 많은 것들이 헷갈린다. 범석은 6학년, 해람은 5학년이다. 두 녀석 모두 학원을 보내지 않고 옆지기 도움을 받아 스스로 공부를 하고 있다. 초등학교를 들어가기 전부터 12시간 이상씩 모든 과목을 학원에 매달려 있는 아이들과는 많은 차이가 있다. 그것도 해당학년의 과정을 배우는 것이 아니라 선행학습으로 이미 중학교 과정을 배우거나 그 과정을 모두 마쳤다는 이야기를 들을 때는 부모로써 우리 아이들만 뒤쳐지는 것이 아닌 가 하는 조급한 마음도 있다. 반대로 선행학습의 효과가 바로 성적이나 실력향상으로 직결될 까 하는 의구심이 들기도 한다. 이런 측면에서 아이들의 현재 상황을 알리고 황당한 일이 무엇인지를 이야기 하려 한다.

학교에서 범석과 해람은 학원에 다니지 않는 아이들로 이미 유명인사(?)가 되었다. 이렇다 보니 학부모와 아이들 그리고 선생님들 사이에서의 반응도 각각 다른가 보다. 옆지기 모임의 학부모들은 자기 아이들로부터 원성의 대상이 되니까 학원을 보내라는 압력(?)이 들어오고, 아이들은 방과후 학원으로 가지 않고 곧장 집으로 향하는 친구를 부러움의 대상으로 삼는단다. 선생님들은 학원을 다니지 않고도 자기의 할 일을 잘 해내는 아이들이 대견하다는 칭찬과 그런 부모님도 대단하다고들 한다.

옆지기와 나 모두 아이들이 초등학생이기에 순위와 점수에 민감하거나 연연해 하진 않지만 학원을 다니지 않는 아이들의 수준이 어떨 지는 궁금하다.
범석과 해람 모두 평균점수가 90점대 후반에 속하고 늘 1~3위 안에 포진해 있다. 점수가 몇 점인가가 아니라 몇 개를 틀렸고 왜 틀렸을까를 분석하는 수준이라면 그저 우수한 편에는 속한다.

범석이는 성격상 성적에 크게 개의치 않는 유형이다. 초등학생으로서는 마지막인 이번 6학년 기말고사의 성적도 마찬가지였다. 0.5점이 부족해서 목표한 평균점수를 달성하지 못해 아쉬워는 했지만 1문제만을 틀린 친구보다 몇 개 더 틀린 것뿐 이라며 별 의미를 부여하지 않는다.  자기보다 잘한 친구의 점수를 알려 주면서도 학원에서 12시간 이상을 보내는 친구인 데 그 정도는 맞아야 하는 거 아닌가요 라는 말로 일갈해 버린다. 자기도 실수를 해서 틀린 거지 몰라서 틀린 것이 아니란다. 학원을 다니고 다니지 않고는 단지 문제를 푸는 기법과 실수를 극복하는 요령에서의 차이일 뿐 실력 차이가 있지는 않은 듯 하다. 물론 엄밀히 따지면 이것도 실력차이다.

해람은 범석과는 180도 다르다. 욕심이 지나치리만큼 많고, 승부욕도 강하다. 자기가 만든 생활계획표 대로 움직이면서 꼬박꼬박 승부를 다짐하는 글과 목표를 작성하여 책상 유리 밑에 깔아 놓거나 책상 앞에 붙여 놓고 실천하는 스타일이다. 피아노를 전공하기 때문에 개인교습을 받고 하루 3시간 이상은 연습을 한다. 학원을 다닐 시간이 없다. 그런데도 반에서 순위가 뒤쳐질 때면 학원을 보내 달라고 떼를 쓰는 것을 보면 녀석의 성격을 알만하다. 이번 기말고사에서는 빼앗긴 선두도 다시 찾아왔고, 목표한 점수도 초과하면서 녀석의 생각대로 달성 되었다. 서울관내 초등학교 독후감쓰기 대회에는 학년 학교대표로 참석했고, 교내 글짓기대회에서는 최우수상도 수상했다. 튼튼영어만을 하면서도 듣기 평가에서 외국인강사들에게 직접 학습받는 아이들을 제치고 유일하게 만점을 받는 녀석이기도 하다. 방과 후 대부분의 시간을 피아노에 올인하고 시간표대로 자신의 일을 묵묵히 실천하는 승부욕이 하늘을 찌르는 무서운 아이(?)다. 해람은 당분간 현재의 방법을 고수할 것이다.

범석이는 이제 중학생이 된다. 중학생이기에 집에서만 공부하는 것이 무리일 것이라고 판단한 옆지기가녀석을 설득하여 학원 학습을 결심하게 했고, 등록을 위한 상담(수학과목만 등록)에 이르게 되었다. 결국은 학원의 선행학습이 문제였다. 학원 선생님의 일성이 범석이가 같은 학년에 비하여 뒤쳐진다는 분석을 내놓으면서 불거졌다. 또래의 아이들 진도는 이미 중학교 3학년 수준의 과정을 학습하고 있기 때문에 친구들과 같은 반에서 공부할 수 없다는 점이다. 인근의 여러 학원과 상담을 했지만 돌아오는 답변은 같았다고 한다. 학원과의 원만한 상담을 거쳐 범석이의 수준에 맞는 과정을 등록했고, 녀석도 이젠 초등학생과 학원생이라는 타이틀을 갖게 되었다.

평균점수가 95점 이상이고 3위 이내의 성적을 거두거나 1~2 문제를 틀리는 아이를 두고 같은 또래에 비해 뒤쳐지는 아이라니 참으로 웃긴 세상이다. 그렇다면 학원에서 선행학습을 하면서도 범석이나 해람이 보다 낮은 점수를 받는 아이들은 어떤 아이란 말인지 너무 헷갈린다.

아이들이 학년을 마치면 겨울방학 중에 해당 학년의 수학을 다시 복습해서 기초를 다지고 앞으로 배울 과정 몇 단원을 미리 예습하는 방법으로 학습을 했었는 데 이번 학원등록 거부사건을 계기로 옆지기의 교육방법이 바뀌게 될 런지 기다려 볼 일이다.

사이버 백일장

요즘 아이들이 학교에서 많은 상을 타 온다. 선행상을 비롯해서 토론상, 글짓기상 등등.
일주일에 한번 꼴로 두 녀석이 무슨 경쟁이라도 하듯 번갈아 받아 오니 기쁜 마음에 비례하여 지갑이 가난 해진다.

아이들은 받아 온 상장을 냉장고에 떡 붙여 놓고 누군가 발견해 주기를 기다린다.  그런 모습이 또한 귀엽고 대견스럽다. 어제는 공교롭게도 사이버백일장에서 두 녀석 모두 우수상을 타 왔다. 상 받는 사람과 학년만 다를 뿐 똑같은 내용의 백일장 우수상이었다.

학교 홈페이지에 학년별로 주제를 제시하고, 댓글을 올린 사람의 글 내용을 평가하여 학년별 3명 범위내에서 우수상을 수상하는 방식이란다. 사이버 백일장의 용어도 그렇거니와 댓글을 평가기준으로 활용한다는 것이 새롭다.

학년별 주제는 6학년은 "학교 내에서 핸드폰 사용 바람직 한가?" 이고 5학년은 "독서를 많이 하자" 였단다.

범석이의 글은 짧지만 반대하는 이유가 논리정연하게 명백하고, 장점도 부각시킴으로 해서 글의 반전을 꾀한 점이 많은 평점을 받은 듯 하고, 해람의 글은 독서를 하면서 느낀 점을 있는 그대로 글로 옮기면서 서울대생과의 대화에서 마음에 새겼던 인터뷰 내용을 가미함으로서 사실성을 부각시킨 점이 좋은 평점을 받은 듯 하다.

녀석들의 글을 옮겨 보았다.

범석의 글이다.
주제에 대한 찬반에 대한 사항을 토론할 때 주장하는 형식으로 작성토록 요구되었고, 반대자의
입장에서 의견을 제시한 글인 듯 하다.

>> 접힌 부분 펼치기 >>

학교내에서 핸드폰 사용 바람직한가?

6-2 박 범 석

나는 수업시간 및 쉬는 시간 등의 차원에서 휴대폰을 가지고 오는 것에 반대한다.
왜냐하면 수업시간에 휴대폰을 가지고 있으면 문자를 주고 받기 때문에 학업능률이 오르지 않을 뿐 더러 그것이 발전하여 핸드폰을 가진 아이들 끼리 시험시간에도 문자를 주고 받으며 답을 교환할 수도 있기 때문이다.

또한 휴대폰에서 나오는 전자파는 어린이의 성장에 영향을 끼칠 수도 있다.
요즘에는 통신기술이 발달하여 휴대폰으로 인터넷까지 할 수 있다.
인터넷으로 시험시간에 답을 검색할 수도 있고 무선 인터넷을 할 때 나오는 요금은 상상을 초월할 수 없을 정도로 많기 때문이기도 하다. 
공공장소에서 휴대폰을 쓸 경우에는 에티켓에 어긋날 뿐 아니라 주위에 있는 다른 사람에게 불쾌감을 줄 수도 있다.

물론 휴대폰을 사용하면 좋은 점도 있습니다. 위급한 상황에 다른 사람에게 도움을 요청하거나 자녀의 안전을 걱정하는 부모님들을 위해 "자녀 안심 서비스"라는 기능이 추가되어 있다. 그래서 부모님들은 우리 아이가 휴대폰을 이상한 대로 쓰지 않겠지.." 라고 생각하시는 분들이 많다.
그러나 그것은 부모님의 생각일 뿐 아이들은 문자서비스, 통화, 무선 인터넷, 게임, 사진찍기등의 용도로만 사용하는 것이 일반적 이기 때문에 나는 학교에 휴대폰을 가져오면 않된다고 생각한다.

<< 펼친 부분 접기 <<

해람의 글이다.
독서에 대한 필요성과 효과 등이 경험과 인용을 가미하여 서술되어 있다.

>> 접힌 부분 펼치기 >>

독서를 많이 하자

5-1 박 근 표

  요즘 초등학생은 물론이고 중학생 고등학생들이 모두 다 독서를 많이 하지 않고 있다. 우리들의 생활에서 풍부한 지식을 많이 가지기 위해서는 책을 최대한 많이 읽어야 한다.
왜냐하면 책에는 많은 지식이 들어있기 때문이다.
우리나라를 키워나가야 할 학생들이 매일 책을 읽지도 않고 거의 하루에 컴퓨터와 텔레비전에 빠져 있다면 그것은 정말 끔찍한 일일 것이다. 그래서 학교에서도 아침 자습시간에 책읽기, 독서 토론대회 등을 열어서 독서에 대한 관심을 가지게 하고 있는 추세다. 우리가 장차 살아가야 할 사회에서는 물론 대학에서도 책은 우리 삶에 큰 교훈을 준다. 어려서부터 책을 많이 읽는 습관을 들이면 작은 것 하나하나에도 관심을 가질 수 있고, 우리 생활에서 교훈을 얻어 올바르게 행동할 수 있는 계기가 책이 될 것이다.

 실제로 우리나라의 최고 대학 서울대 학생들의 인터뷰를 들어보면 내가 할 수 있는 공부에 가장 큰 효과가 나타나는 것이 책이고 가장 후회되는 점도 ‘어릴 때 책을 많이 읽어놓을 걸..’이라는 점이다.

‘책’이라는 것은 내 인생에 영향을 미칠 수도 있는 중요한 존재이다. 단순한 만화책만 보고서 책을 많이 읽었다고 하는 것은 말도 안 되는 일일 수 있다. 독서는 우리들의 두뇌 회전을 도와준다. 두뇌 회전이란 머리가 돌아가는 것, 즉 머리를 쓸 수 있는 것을 말한다. 내가 책에서 알게 된 지식을 바탕으로 나와 다른 사람까지 알게 되어 그 지식을 쓸 수 있다면 그것은 정말 좋은 일일 것이다.

또한 책은 창의력, 생각하고 연구하는 힘이 자라게 해준다. 책을 읽고 ‘왜?’ 라는 의문증. 그것은 바로 책에 대해서 생각하고 연구하는 기본자세이다. 에디슨의 어린 시절 그는 책을 읽거나 이야기를 듣고 주변 어른들께 계속 왜? 라는 궁금증을 계속 달고 다녀서 어른들을 귀찮게 하기도 했다. 하지만 그것이 귀찮을 수도 있으나 그것은 창의력의 시작이 되고 생각하고 탐구하는 생활이다. 우리도 에디슨처럼 연구하는 자세를 가진다면 어떤 일에 대해서 논리적으로 잘 해결할 수 있을 것이다.

책은 또 내가 모르는 사이 교훈을 얻고 점점 실천하게 되는 계기도 될 수 있다. 우리가 책을 통해 교훈을 얻는 것은 내가 책 속의 주인공이 되어 간접경험을 하고 현실에 돌아오기 때문이다. 내가 책을 읽고 그 교훈과 내용 파악을 정확히 해낼 수 있다면 책을 아주 제대로 읽은 결과라고 할 수 있다.

이토록 우리가 알 것이 너무 많아 탈인 사회에서 책을 통해 지식으로 살아남고 풍부한 생각 나무를 키워 낼 수 있다면 정말 행복한 기회일 것이다.

 책을 통해 풍부한 지식과 풍요로운 삶을 즐길 수 있다. 앞으로 학생들이 독서에 대한 관심과 사랑을 가진다면 우리는 독서의 꿈을 이룰 수 있지 않을까? 라고 생각한다.. 나 또한 독서를 많이 하고 우리 모두가 책을 많이 읽었으면 좋겠다.

<< 펼친 부분 접기 <<