고독한 하루

(생활글)

                                                        고독한 하루 
                                                                                      6학년

  내 하루는 ‘고독’ 그 자체다. 아빠가 학원을 하셔서 5학년 때부터 그 학원에 다니느라 4학년 때까지의 ‘늘어진 하루’에서 ‘고독한 하루’로 바뀌었다. 뭐 조재호 만큼은 아니겠지만.

  아침, 늦잠을 잤다. 밤늦게까지 영어 스피치 대회 연습한다고 엄마가 12시까지 공부시키셨다.

  “니, 열심히 해라, 그래 갖고는 안된다. 영어 열심히 해야한다.”

  어쩼든, 나는 그 말을 귀에 딱지가 들러붙을 정도로 듣는다. 나는 오늘도 어김없이 그 말을 들으면서 학교에 꾸물구물 걸어간다. 

  학교 생활을 본다.

  1교시는 국어, 컨디션이 나쁘진 않아서 발표도 열심히 한다.

  2교시에는 수학, 선생님 말은 귀에도 안 들어오고 익히기 하고 수.익은 다 풀어놨다. 너무 심심하다.

  3교시에는 사회, 발표는 해 보지만 귀에 안 들어오는 건 마찬가지다.

  4교시에는 과학. 
  으악! 내가 제일 싫어하는 과학이다. 과학이 싫지는 않지만 귀가 찢어질 것 같은 앙칼진 과학 선생님의 목소리가 싫다. 아, 2층에 내려가는 것도 귀찮다.

  5교시도 과학, 그 귀가 찢어들듯한 목소리를 2시간이나 들어야한다니, 생각만 해도 끔직하다.

  아~ 드디어 밥 먹는 시간이다. 그런데 밥은 맛이 없고 금방 배가 꺼진다. 정말 학교라는 곳은 왜 오는지 모르겠다.

  뭐, 마쳐도 기분은 안 좋다. 학원에서 8시까지 있는 것이 좋을 사람은 없을 것이다.

  학원에서 공부하는 시간이다

  1교시, 과학, 신기하는 하다

  2교시, 자습, 아, 졸린다.

  3교시, 영어, 아빠가 수업하는데 궁금한거 물어보려면 “유 갓어 샤랍”이라고 해서 기분이 나쁘다. 일단 필기는 한다.

  4교시, 수학, 문제 푸는건 재미있지만 수학 선생님이 너무 싫다.

  그 다음은 글짓기다. 글짓기 수업은 내 친구들이랑 같이 한다. 그 나마 제일 재미있는 시간이다. 글 쓸때 팔이 좀 아프긴 해도 토론 시간이 있으니 시간 가는 줄 모르겠다. 글짓기 수업을 마치고 돌아오면 10시 20분이다.

  나는 너무 고독하다. 학원에서 오랜 시간 있지 않았으면 좋겠는데 아빠가 하시는 학원이랑 집이 너무 멀어 어쩔 수 없이 엄마 수업 끝낼 때까지 기다려야 한다. 엄마 차를 타고 집에 와야하니까.  친구들이랑 놀고 싶다.

(이 아이는 4학년 때까지는 방과후에 집에서 뒹굴거리며 어떻게 놀면 재미있게 놀까를 궁리하며 지내던 아이다. 함께 놀 친구들이 없어 집에 있는 책을 닥치는 대로-그야말로 닥치는대로 어른들이 읽는 난해한 책까지 읽어치웠다고 본인이 얘기를 했으니-읽으며 보내던 아이라 방과 후 시간이 거의 없는 지금의 생활이 많이 힘든 것 같았다. 그런데 요즘은 이런 생활 속에서도 나름 즐거움을 찾으며 제법 잘 적응해 나가고 있다)

지갑 주운 날

                                                                                                   3학년 안진우 

  심심해서 성윤이랑 평화공원에 놀러 갔다. 성윤이랑 같이 미루나무 밑에서 잡기 놀이를 하면서 놀았다. 그런데 성윤이가 지갑을 주웠다. 성윤이가 돈이 있나없나 본다고 지갑을 열어보았다. 만원이나 들어있었다. 우리는 놀라서 눈을 동그랗게 떴다.그런데 우리는 지갑을 안 가져갔다. 지갑 주운데 놓고 돌과 나뭇잎으로 덮어 놓았다. 그리고 우리 둘만 알기로 했다.

  우리는 시간 가는 줄 모르고 미루나무 밑에서 또 놀았다. 미루나무 보면서 빙빙 돌고, 돌을 주워 서로 맞추며 놀았다. 놀다가 힘들어서 바위에 앉았다. 그런데 그때 지갑이 생각났다. 나는 ‘내랑 성윤이랑 가질까?’ 속으로 생각했는데 성윤이도 욕심이 생긴다고 했다. 그렇지만 우리는 그 돈을 탐내지 않고 집으로 가기로 했다.

  집에 갈 때 수돗가에 손을 씼으러 갔다. 그때 어떤 형이 우리를 보더니 이렇게 물었다. 
  “너희 미루나무 밑에 놀다왔제?”

  우리가 고개를 끄덕이니까 형이 또 말했다.

  “혹시 거기서 지갑 하나 못 봤나?”

  그래서 우리는 얼른 형을 데리고 지갑있는데로 갔다.형이 지갑을 보더니 우리보고 고맙다고 했다. 우리도 마음이 편안해졌다.

(마음이 참 예쁜 아이예요. 모어린이 신문사 11월 특선으로 뽑혔다네요.)

싱싱하게 자라고 있는 레몬민트

                                                                         싱싱하게 자라고 있는 레몬민트

                                                                                  3학년 허린

  3학년이 되어서 레몬민트를 키우고 있다

  내가 마트에 갔는데 레몬민트가 딱 눈에 띄였다. 그래서 엄마한테 사달라고 졸랐다.그러자

  “그럼 네가 한번 키워봐라.”

  라고 엄마께서 말씀하셨다. 그래서 화분을 샀다. 그 다음 날부터 계속 화분이 눈에 띄기만 하면 물을 주었다. 내가 목이 마를 때 물을 마시면 시원하듯이 꽃도 물을 마시면 상쾌하고 살 것 같다는 생각을 할 것이다.

  지금 내가 키우는 레몬민트는 아주 싱싱하다. 꽃이 피고 새로운 싹이 나고 그럴 때까지 쭉 싱싱하면 좋겠다

  오늘 글짓기 시간에 물에 관한 것을 공부하며 보니까 물이 아주 소중하고 귀했다. 우리 생활에서 물 없이 되는 것이 거의 없었다. 사람도 물이 없으면 불편하고 갈증도 생기듯 식물들도 똑 같다. 레몬민트가 잘 자라는 까닭도 물을 제 때 잘 먹었기 때문이다.

신기한 물의 여행

(독서 감상글)

                                                                 ‘물의 여행’을 읽고

                                                               3학년 노창현

 물은 어떤 곳으로 여행을 다닐까?

  ‘물의 여행’이라는 책을 보면 알 수 있다

  물이 증발해서 구름이 된다. 물이 수증기가 되는데 수증기가 모여서 구름이 되는 것이다. 구름이 모여 무거워지면 눈으로 내린다. 산꼭대기로 눈이 내리면 땅을 적셔 식물들을 키워주고 산새들의 목을 축여준다.땅에 스며든 물이 넘쳐 흘러내려서 개울물이 된다. 물이 증발해서 순환과정을 거쳐 다시 물이 된다는 것이 아주 재미있고 신기하다

  개울로 흘러간 물은 개울주변 생물들에게 먹잇감을 주고 산에 있는 식물도 키워준다. 물 속 생물인 물고기와 수달 물풀을 키워준다

 ‘그래서 산에 있는 생물들은 사람이 안 키워도 무럭무럭 쓱쑥 자라는 구나.’

  그 개울물이 한 곳에 모이면 양이 조금 더 많은 시냇물이 된다. 시냇물은 논과 밭에 있는 곡식과 식물의 성장에 도움을 주고 식수나 목욕물로도 사람들이 쓴다. 이 책을 읽기 전에는 시냇물이 모여 개울물이 되는 줄 알았다. 왜냐하면 개울물이라는 이름이 시냇물보다 느낌이 거대하고 커서 그런 줄 알았다.

  시냇물이 도시로 흘러 가면 다른 시냇물을 만나 강이 된다. 강물은 공장을 돌아가게 하고 전기를 일으킨다. 그리고 아름다운 경치를 제공해 준다. 그런데 문제는 공장에서 흘러 나오는 폐수가 바다로 흘러가는 것이다. 공장에서 기계를 돌려 물건을 만들지 않고 옛날처럼 손으로 직접 만들면 얼마나 좋을까?

  물은 마지막에 바다가 된다. 강물이 짜디짠 바다로 흘러간다.가장 큰 문제가 바다이다. 여러 과정을 거쳐 오면서 쓰레기가 늘어나 아주 더러운 물이 되기 때문이다. 그것이 햇빛에 증발되면더러운 수증기에 공기염물질까지 묻으니 물은 더 더러워진다. 그러면 그 물을 우리가 먹어야한다. 물이 깨끗하게 순환할 수 있게 하려면 우리가 오염을 시키지 않아야한다

짝 바꾸기

                                        짝 바꾸기

                                                                   5학년

    한 달 전쯤에 짝지를 바꿨다. 우리가 계속 선생님께 바꾸자고 졸랐다. 그러자 선생님께서

  “너희가 잘하면 바꾸고 못하면 하지 않는다.”고 하셨다. 그 순간부터 우리 반 아이들은 눈빛과 텔레파시를 주고 받았다. 잘하자는 생각 뿐이었다. 결국 승리는 우리. 짝을 바꾸기로 했다

  바꾸는 방법은 여자가 남자를 지목하는 것이다. 난 다른 아이가 내 자리로 와서 갔다. 갑자기 잠이 와서 참으려고 애 쓰고 있는데 내 이름을 불러서 잠이 깼다. 그런데 날 뽑은 아이는 뚱뚱둥하고, 힘 세고 , 못생기고, 고자질 잘하고.아무튼 맘에 안 드는 아이였다. 이 애가 날 뽑은 이유를 모르겠다. 그래서 내가 물었다

  “내 왜 뽑았는데?”

  걔가 씩 웃으며 말했다

  “그냥 재미삼아 니랑 함 앉아보게.”

  나는 황당했다. 그런데 더 기막힌 건 1년 동안 그 애랑 지내야한다는 거다. 생각할 수록 두려움이 밀려온다. 벌써 맞은 것만 해도 30대는 넘었다. 참 불안한다. 하루에 5대는 맞는다. 학교 가기가 싫을 때도 있었지만 좋을 때가 더 많았는데 내 옆자리를 생각하면 학교에 가는 내 발걸음이 무겁다.