<이중섭, 아름다운 세상을 꿈꾸다(사계절)> ㅈㅜㅇㅅㅓㅂ

이중섭, 아름다운 세상을 꿈꾸다 ㅣ 빛나는 미술가 1
최한중 지음, 오승민 그림 / 사계절 / 2014년 6월

소, 닭, 물고기, 아이들을 많이 그렸던 화가.

한국전쟁을 피해 제주도로 내려와 먹을 것이 부족해 게를 많이 잡아 먹었던게 마음에 걸린 것인지 게 그림을 많이 그렸던 화가.

걸작을 쏟아내는 전성기에도 궁핍한 형편에 재료구하기가 쉽지 않아 도화지 한 장 크기도 되지 않은 종이에 그림 그리기를 멈추지 않았던 화가.

작품에 낙인으로 자기 이름을 한글로 풀어 "ㅈㅜㅇㅅㅓㅂ"이라고 남겼던 화가.

그렇습니다. 그 화가는 바로 이중섭입니다.

40세라는 젊은 나이에 요절한 화가 이중섭을 더이상 만날수는 없지만 평생 소,닭,새,풍경, 아이들을 그리며 그가 남겼던 아름다운 그림은 우리들 앞에 영원히 남아 있습니다. 그리고 그 그림 속에는 그의 슬프고 고단했던 삶과 함께 그림에 대한 그의 피끊는 열정이 고스란히 묻어 납니다.

<이중섭, 아름다운 세상을 꿈꾸다(사계절)>은 우리시대 위대한 미술가들의 삶을 조명해 보는  "빛나는 에술가 I' 시리즈 중 하나로 출간되었다. 어릴적 그가 자라온 환경과 그림에 대한 열정, 학창시절의 고민과 강한 민족정신을 갖게된 시대적 환경적 요인들, 그의 작품에 담겨진 소소한 이야기와 그 의미들까지 마치 다큐멘터리 한편을 보는 듯 풀어놓았습니다.

제가 이중섭에 대해 알고 있는 것이라고는 유명한 근대 화가 중 1명이며 "소" 그림이 그의 대표작이라는 것 정도였습니다. 하지만 이 책을 통해 그의 예술에 대한 뜨거운 열망과 다양한 에피소드를 통한 자연스러운 작품 설명에 그의 삶에 한발짝 다가선 느낌입니다.

"빛나는 에술가 I' 시리즈는 이중섭 이외에 박수근, 김홍도, 장승업, 정선 이상 4명의 화가에 대한 책이 최근 출판되었다고 합니다. 이중섭의 일대기를 아름다운 일러스트로 조합한 그의 작품과 함께 볼 수 있는 소중한 시간이었기에 다른 시리즈도 읽어 보고 싶어 집니다.

<스트레스를 날려줘-주니어김영사> 우리들처럼 걱정없이 살았으면 좋겠다구요? 저희도 힘들어요!

스트레스를 날려 줘!
강금주 지음, 박순구 그림 / 주니어김영사 / 2014년 5월

표지의 그림 속 아이 표정이 환하다.

야구배트로 신나게 후려친 공이 장외홈런으로 야구장 밖으로 뻗어나갈 기세다.

그런데 자세히 보니 공안에는 아이들을 시름짓게 하는 온갖 걱정거리들이 들어 있다.

성적, 외모, 가정, 친구, 학교생활에서 오는 압박감을 후련하게 쳐내고 있는 표지 그림만 봐도 마음이 후련해 진다.

<스트레스를 날려줘-주니어김영사>는 지난 30년간 '십대들의 쪽지'를 발행하며 십대들의 숱한 고민들과 방항을 몸소 느껴온 강

금주님이 쓰신 책이다. 누구보다도 십대들의 고민과 방항을 가까이에서 지켜봐 온 분이기에 그가 털어 넣는 초등학생들의 고민과 그 고민을 해결할 수 있는 방법을 어떻게 풀어 놓고 있을지에 대한 궁금증과 기대가 컸다.

하지만 저자의 시선이 머문 곳들이 주로 중고등학생들이고 기존에 저술한 책이 사춘기 아이들의 방황을 주제로 한 책이기에 우리 초등학생들의 눈높이에 맞을까 하는 고민이 들기도 했다. 하지만 전반적인 편집이나 디자인, 이야기를 무겁지 않게 풀어나가 독자를 지루하게 만들지 않는다는 느낌을 받았다.

사춘기를 앞둔 어린 학생들의 고민거리를 책에서는 다섯가지 범주로 나누어 놓았다.

1장. 성적

2장. 학교생활과 교우관계

3장. 가정환경

4장. 외모

5장. 이성과 정체성

일단 초등학생들이 스트레스를 받을 만한 상황 5가지는 잘 추려진듯 하다. 어른의 입장이 아닌 어린 초등학생의 입장에서 그들의 고민이 무엇인지 궁금하여 초등학교 3학년 학생 28명을 대상으로 그들에게 가장 고민거리가 무엇인지 위 5가지 중에서 2가지를 선택하게 하였다.

그랬더니 가장 많은 학생들이 꼽은 첫번째 고민거리, 스트레스 주범은 성적이었고 두번째는 가정환경이었었다. 3학녀 아이들이라 성적에 대한 부담이 클 것이라고 미처 생각못했는데 첫번째로 꼽힌 것은 이외였다. 게다가 두번째로 많이 선택한 것이 가정환경이라니.

내심 학교생활이나 교우관계에 고민이 제일 많지 않을까 하는 나의 예상은 빗나가고 말았다. 아직 어린 학년이기에 또래관계보다는 부모에 대한 의존도가 높고  그런만큼 영향력이 크게 작용한 결과가 아닐까 짐작해 보긴 하지만 아이들의 생각와 우리의 생각이 다름을 느끼게 된 순간이었다.

그리고 사실 <스트레스를 날려줘-주니어김영사>를 읽으면서 너무 어른들의 시각에서 고리타분한 어른들의 훈계 정도로 여기지 않을까 걱정했었다. 예를 들어 1장. 성적 중 어릴때부터 명문 중고등학교 대학을 준비해야 하는 "입학사정관계 짜증나요."의 해결책을 요약하자면 미리 준비하는 것이 도움이 되고 미리 준비하기 위한 마음을 가져보라고 권유하는 것이었다. 과연 이런 해결방법이 아이들의 스트레스를 날려줄까 의심스러웠기에 지금 당장 스트레스가 너무 심해서 이 책이 꼭 필요하다고 생각되는 학생 4명의 지원을 받아 자신에게 가장 고민스러운 부분에 해당되는 챕터만 골라 읽어 보도록 했다.

책을 읽은 뒤 아이들의 반응을 살피기 위해 아래 다섯가지 느낌 중 한가지를 고르라고 했다.

1. 스트레스가 완전히 해소되었다

2. 스트레스가 어느정도 사라졌다.

3. 그저 그렇다.

4. 스트레스가 여전히 그대로이다.

5. 스트레스가 더 쌓인다.

결과 4명의 아이들 중 2명은 1번 스트레스가 완전히 해소되었다를 1명은 스트레스가 어느정도 사라졌다는 1명은 그저그렇다는 반응이었다. 특히 스트레스가 완전히 해소되었다는 한 남학생은 책을 읽고 난뒤 밝은 얼굴로 "정말 기분이 좋아졌어요. 신나요."라고 말하는 것이었다.

여기서 또 한번 띵~!

내가 읽으면서는 이런 수준의 해결책이 과연 진정한 해결책이 될까라고 의심스러웠던 내용들이 정작 아이들의 마음을 훑어주는 좋은 지침이 되었던 것이다. 그래서 다시 한번더 찬찬히 읽어 보았다. 그리고 나 역시 그 시절 고민 많았던 그때로 되돌아가 사방이 모두 갑갑한 것 투성이인 사춘기 아이들 감정으로 읽어보았다. 읽다보니 내 고민이 해결된다는 느낌도 있었지만 그동안 아무에게도 말할 수 없었던 내 고민을 누군가에게 털어놓고 있고 그것을 누군가 들어주고 있다는 느낌을 받았다.

그것이 바로 30년간 방황하는 청소년을을 껴안으며 십대들의 쪽지를 발휘한 작가의 마음이 아닐까라는 생각이 들었다.

이 책 한권으로 내 고민이 모두 날아가버린다면 더할 나위 없이 좋겠지만 내가 알지 못하는 어느 누군가도 나와 같은 고민을 하고 있고, 나만 그런게 아니구나라는 생각이 들고, 그런 것을 극복한 친구 이야기를 듣는 것은 아이들에게 큰 힘이 되어줄 것이라 믿는다.

물론 책읽기보다는 부모와 친구, 선생님과 눈을 마주보며 이야기를 나누면 더 좋겠지만 그 전단계로 이 책을 한번쯤 권하는 것도 나쁘지 않을듯 싶다.

 <일러스트와 함께 하는 다양한 예시와 사례>

[가족을 주문해 드립니다(살림어린이)] 나에게 맞는 가족? 가족에 맞는 나?

가족을 주문해 드립니다! - 2013 아르코 문학창작기금 수상작 ㅣ 살림어린이 숲 창작 동화 (살림 5.6학년 창작 동화) 11
한영미 지음, 김다정 그림 / 살림어린이 / 2014년 1월

 가족을 주문해 드립니다?

 발칙한 상상이다. 홈쇼핑에서는 속옷에서부터 자동차, 아파트까지 안 파는 것이 없다. 외국 인터넷 쇼핑몰에서는 비행기, 벨리콥터까지 판매한다고 하니 무엇이든 돈만 있으면 못 살 것도 없는 세상이다. 하지만 가족을 주문해 준다니? 재미있다 못해 조금은 꺼림칙한 생각이 드는 것도 사실이다.

 책표지를 보고 있자면 키도 체형도 비슷해 보이는 같은 또래의 두 여자 아이가 서로를 마주보고 있다. 빨간 안경을 쓴 오른쪽 여자아이에게는 상품에 붙은 택같은 꼬리표가 붙어 있고 치마를 입은 오른쪽 여자 아이의 머리 위에는 마우스의 손모양 커서가 얹혀 있다. 두 아이 중 하나는 진짜이고 하나는 가족을 만들어주는 인터넷 사이트에서 주문한 캐릭터이다.

 어느 것이 실제이고 어느 것이 허상인지 구분이 안가는 아이러니한 상황. 가족이라는 이름으로 자녀의 장미빛 미래를 설계해주려는 부모의 노력은 과연 누구를 위한 것인가? 자기의 꿈과 끼가 무엇인지도 모른채 한시대를 먼저 살아간 어른들로부터의 조언과 충고를 그대로 받아 들이고 행하는 것이 진짜 "나"다운 것인가?

 읽는 내내 많은 나 스스로에게 많은 질문을 던지게 되는 책이었다.

 <가족을 주문해 드립니다(살림어린이)>의 주인공 고미아는 올백을 맞고 반에서 일등을 놓치지 않을정도로 공부를 잘 하는 아이다. 공부를 어느 정도 잘하기에 집안에서 거는 기대도 크다. 일류대를 나와 당연히 딸도 그렇게 될것이라 믿는 바쁘기만한 아빠, 가정형편으로 대학을 가지 못한 아쉬움이 가득한 엄마, 동생들에게 대학을 양보해야 했던 언니에게 미안함이 가득한 초등학교 교사 이모, 미아를 영재교육원에 진학시키고자 하는 과외선생님과 학원선생님들.

 주인공 고미아를 둘러싼 어른들은 모두 고미아의 학업성적과 관련된 이야기만 늘어놓고 현재의 행복을 담보로 미래 전문직으로서의 모습을 꿈꾸도록 강요한다. 그런 고미아는 우연히 같은반 친구 껄렁이 강수에게서 "가족을 만들고 꾸미고 내키지 않으면 바꿀수 있는 온라인 게임" 이야기를 듣고 우연찮게 게임을 시작하게 된다. 마음에 들지 않으면 언제든지 바꾸어 버릴 수 있는 가족. 하지만 가족 구성원을 입맛에 맞게 바꾸어도 며칠 못 가 실증으 느끼며 기존 캐랙터를 쫓아내고 새로운 캐릭터를 구입하게 된다. 영재 시험에 대한 압박으로 숨통을 조여오자 고미아는 아껴두었던 비상금을 몽땅 완벽한 게임 캐릭터를 구매하는데 써버리고 만다. 완벽한 가족을 구성한 파라다이스에 만족하는듯 하지만 완벽한 가족 안에서도 나는 없었다.

 내가 하고 싶은 말, 내가 갖고 싶은 것, 내가 느끼고 싶은 것을 표현할 수 있는 나는 사이버상의 파라다이스에도 존재하지 않았음을 깨닫고 현실의 고미아도 자기 목소리를 내는 아이로 탈바꿈한다.

 나 자신을 찾고하 하는 고미아의 소망은 영재 시험일 당일날 가출로 이어지게 되고 결국 채 몇시간이 지나지 않아 다시 붙들려 오는 신세가 되고 만다. 몇시간의 가출로 되돌아온 집은 가출하기 전과 다를바 없다. 다시 공부 계획을 짜는 엄마, 무뚝뚝하고 퉁명스럽게 말을 뱉어내는 아빠.

<결국 고미아는 가출을 선택한다>

 하지만 확실한 변화가 있다. 그것은 가족의 변화가 아닌 고미아 자신의 변화이다. 내 길을 내 꿈을 내가 하고 싶은 일을 하고자 하는 고미아, 바로 자신에게 변화가 생긴 것이다.

 고미아가 인터넷 게임에서 마지막으로 주문했던 게임속 주인공 초등학교 5학년 여자아이의 주문서는 아래와 같다.

 "자기의 생각과 느낌을 표현할 줄 아는 초등학교 5학년 여자 아이를 만들어 주세요."

 어른 입장에서 순종적이고 고분고분하지 않은 아이는 버르장머리 없고 예절 모르는 아이로 취급받는다. 하지만 자기의 생각과 느낌을 표현할 줄 아는 아이가 진짜 영재 아닐까?

 초등학생을 위해 쓰여진 책이지만 교육 문제에 지나치리만큼 관심과 열정을 쏟는 대한민국의 부모들이 먼저 읽었으면 하는 책이기도 하다.

마이 잉글리시 티처(푸른숲주니어) - "아이들은 키 작은 어른이 아니다"

마이 잉글리시 티처 ㅣ 푸른숲 어린이 문학 34
박관희 지음, 이수영 그림 / 푸른숲주니어 / 2013년 12월

아이들 동화라고 하면 가볍고 경쾌하고 밝은 권성징악 프레임에 해피엔딩으로 끝나는 이야기를 기대합니다.

하지만 푸른술주니어의 '마이 잉글리시 티처' 창작동화모음집은 우리네의 이런 일반적인 상식을 뛰어넘어 버립니다.

책의 말미에 7년 동화집을 내는 이 책의 저자 박관희 작가님에게 이런 말을 건넨다고 합니다.

"이런 것도 동화가 될 수 있구나." 혹은 "너무 삐딱한거 아냐? 다음엔 달달한 이야기 좀 쓰지."라고.

네 편의 동화가 묶인 '마이 잉글리시 티처'는 초등학생들을 주인공으로 내세우지만 동화의 주제만큼은 묵직하기 이를데 없습니다. 하지만 현실에서 전혀 일어나지 않을 불가능한 일이라고 생각하기에는 왠지 마음 한구석이 먹먹해 집니다.

네가지 이야기는 고단한 삶을 살아가는 네 명의 아이들이 나옵니다.

먼저 <마이 잉글리시 티처> 이 책 전체의 제목이면서 단편의 제목이기도 합니다. 흔히 할아버지의 경제력, 아빠의 무관심, 엄마의 정보력이 아이들의 대학을 결정짓는다고 합니다. 누구보다 공부 잘하는 아들을 두었지만 흔히 말하는 엄마의 정보력 부재로 유능한 아들을 과학고에 진학시키지 못한 선희의 엄마는 선희에게 목을 메다 싶이 합니다. 그런 엄마의 뜻에 부응이라도 하듯 선희는 그 지방에서 제일 이름난 학원에 제일 수준 높은 탑클래스에서 공부할 수 있는 영예를 누르게 됩니다. 게다가 원어민 토마스의 총애를 받는 남들이 부러워하는 성과를 거두게 됩니다. 하지만 그토록 바라고 그토록 믿었던 원어민 토마스의 오피스텔로 첫 수업을 받으러 간 날. 세상 저 끝의 나락으로 떨어질것만 샅은 불쾌한 일을 겪게 됩니다.

두번째 이야기 <아빠하고 나 하고>의 민재는 40대에 실직하고 집에서 빈둥거리며 할 일 없이 PC방을 기웃거리는 아빠를 보며 사회부적응자, 루저를 떠올립니다.

세번째 이야기 <여인숙에 사는 아이>의 세연이는 학교에 다니지도 못한채 아빠와 단둘이 여인숙에서 살고 있습니다. 자기를 알아봐주는 사람 하나 없고, 근처 도서관의 책 속에서만 파묻혀 사는 세연이는 어느날 우연히 벼리라는 남자아이를 만나 마음의 문을 열고 동무가 되지만 대학교수라는 벼리의 엄마가 나타나 둘 사이에 끼어듭니다.

네번째 이야기 <어디까지 왔니>의 선우는 5살 어린 동생과 함게 할아버지네 집에서 살고 있습니다. 엄마, 아빠가 모두 떠나버리고 어느날 갑자기 할아버지집에 맡겨진 두 아이는 겉모습에서부터 지극한 보호를 받지못하고 있다는 것이 표나고 이를 빌미로 학교 담임선생님과 사회복지사는 할아버지에게서 두 아이를 떼내 보육원으로 보낼려고 합니다.

탑클래스 중에서도 탑에 오른 "선희", 실직자 루저 아빠를 둔 "민재", 외롭디 외로운 여인숙 소녀 "세연", 누구보다 부모품이 그리울 "선우".

누구 하나 가슴 아픈 사연없는 아이들이 없습니다. 그들의 어깨를 마음을 짓누르는 짐덩이의 무게가 가히 어느 정도일지 짐작하기도 어렵습니다. 하지만 이런 삶의 무게가 이야기 속의 네 아이에게만 존재하는 것일까요?

대한민국의 어느 초등학생을 막론하고 학원 뺑뺑이에 시달리지 않는 아이들 없고, 부모의 직업 안정성에 불안감을 느끼지 않는이 없으며, 내 아이만 소중하고 남의 아이를 어찌되든 방치하는 어른들 또한 많은 현실이..소설속에서의 일만은 아닌거 같아서 더욱더 먹먹합니다.

우리 아이들이 가장 안전한 곳에서 가장 행복해하며, 가장 편안하게 살 수 있는 그런 곳을 꿈꾸데 되는 동화였습니다.

[행복한 노동/분홍고래]우리 아이들이, 그리고 어른들도 생각해 보아야 문제..

미래로 가는 희망 버스 : 행복한 노동 ㅣ 미래로 가는 희망 버스 1
류재숙 지음, 문구선 그림 / 분홍고래 / 2014년 5월

 대한민국 경제가 막 움트기 시작한 시대에 태어나 자본주의의 물결을 온 몸으로 맞고 자란 나는 교사가 되어서도 자본주의적 습성을 버리지 못하고 있는듯 하다.

 겉으로는 배려와 나눔을 이야기하며 경쟁의 소용돌이 속으로 내몰고 있는건 아닌지. 아이들이 헤쳐나가야할 사회라는 정글을 뚫을 수 있는 무기를 쥐어주는 최선의 방법을 찾도록 가르치는건 아닌지. 책을 읽으며 자꾸 나를 되돌아 보게 되었다.

 아이들에게 미래의 꿈이나 직업에 대해서 이야기를 나누다면 그들이 선택한 직업 선택의 폭이 극히 좁고 제한적이라는 생각이 든다. 하지만 직접을 선택하는 이유나 기준을 묻는 질문에는 대부분 같은 대답 일색이다.

 "돈을 많이 벌 수 있잖아요." "잘 살 수 있을거 같아서요."

 어느샌가 아이들에게도 직업선택의 첫번째 기준은 돈, "자본"이 된 것 같다. 의사가 되고 싶은 이유도 아픈 환자를 치료해주기 위해서가 아니라 돈을 많이 벌 수 있기 때문이고 대기업에 취직하고 싶은 이유도 돈을 많이 벌어서이다. 돈이 있어서 갖고 싶은 물건을 살 수 있고 하고 싶은 일을 할 수 있다는 걸 알고 있다. 어느새 돈은 어린 학생들에게도 최우선순위에 놓인 가치가 되어 있다.

 '미래로 가는 희망버스 - 행복한 노동'은 이런 사회의 모습을 여과없이 보여준다. 과거 봉제공장에서 인간이하의 취급을 받으며 자본가의 이익에 착취당했던 많은 어린 노동자들. 정규직과 비정규직의 구분으로 밥줄이 언제 끊어질지 모르는 수많은 아빠, 엄마들. 대학을 졸업하고 수백통의 이력서를 쓰고 면접을 봐도 늘 꺾일수 밖에 없던 청년 실업 문제. 이익을 위해 노동을 착취해야 하는 자본주의 악한 구조. 희망버르르 타고 여행을 하는 주인공 감병만에게 놓인 과거와 현실의 모습은 참혹하기만 하다.

 과거와 현재의 노동환경과 노동자의 삶을 보고 있노라면 앞으로 자신의 미래를 꿈꾸기조차 끔찍할 지경이다. 하지만 인간의 역사를 24시간이라 본다면 그 중 자본주의가 차지하는 시간은 5분 채 되지 않는다는 글귀는 경쟁을 통한 이윤만을 추구하는 자본주의를 극복할 수 있을 것이라는 희망을 준다.

 마지막 버스에서 만난 호세 신부님은 미래는 그냥 오지 않는다는 네그리 교수님의 말을 상기시켜며 "현재의 생각에서 벗어나 미래를 상상하라"고 한다. 현재의 생각? 자본주의가 뒤덮은 현재의 생각을 떨쳐라?

 저자는 행복한 노동의 희망을 "공동체사회"에서 찾는다. 기계에 지배당하는 사람이 아닌 사람을 위해 사용되는 기계. 공동체 사회는 그것을 가능하게 한다고 말한다. 하지만 공동체 사회는 저절로 누가 만들어 주는 것이 아니라 나의 생각과 생활이 변해야 가능한 것이다. 자본주의 사회는 자본을 소유하고 있는 자본가가 주체였다면 공동체 사회는 개인소유의 개념이 따로 없다. 소유하고 있으나 내 것이 아니다. 공동체 사회는 공동의 소유가 우선이며 무한대로 축적할 수 있는 돈이 아닌 시간화폐의 개념까지 언급하고 있다.

 어디선가 본 한국인이 생각하는 중산층과 외국인이 생각하는 중산층의 차이를 떠오른다.

 한국인이 생각하는 중간층은 이렇다고 한다.

 1. 부채없는 아파트 소유

 2. 월급여 500만원 이상

 3. 자동차 중형 이상 소유

 4. 예금잔고 1억이상

 5. 해외여행 연 1회 이상

 어느것 하나 돈(자본)과 연관되지 않은 것이 없고 소유의 개념에서 벗어난 것이 없다. 아이들책이지만 노동의 문제를 자본의 문제를 경쟁의 문제를 어떻게 풀어갈 지 조금이나마 짚어줄 수 있는 좋은 책이었다. 아직 어린 저학년, 중학년에게는 무리겠지만 고학년 아이들에게 권하고 싶다.

 끝으로 나와 같은 대학을 나와 같은 길을 걷다가 지금은 공동체 마을을 꾸려가고 있는 전기없는 마를 선애빌의 양모군에게 전화 한 통 걸어봐야겠다. 미래의 행복한 희망노동을 현재에 실천하고 있는 친구. 멋지다.