라젠시아의 마음이 그린 편지
라젠시아 지음 / B&P Art&Culture / 2021년 1월
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어릴 적 사진첩을 최근에 방청소를 하면서 찾았다. 빛 바랜 작은 사진첩에는 부모님이 있었다.


내가 본 적이 없는 부모님이었다.


날씬하고 멋진 포마드를 한 아버지, 풋풋하게 미니스커트를 입고 통부츠를 신은 어머니


볼 때마다 신기한 부모님의 모습에 나도 어른이 된다면 사진첩을 남기겠다고 다짐을 했었다.


하지만 성인이 된 지금, 초등학교 때 이후로 사진첩의 사진이 더 늘어나지 않았다.


스마트폰이 발달하면서 굳이 사진을 현상할 필요가 없었고, 그렇게 즐거운 일이 많지 않았다.


그래서 나의 동심과 꿈은 어느 순간 말라가고 있었다.


<라젠시아의 마음이 그린 편지>는 메마른 마음의 비료와도 같았다.



인형 니나와 소원 배달부의 이야기에 나는 심장이 고동치는 묘한 감각을 느꼈다.


심장 한 가운데를 콕콕 찌르는 통증에 왜 이런지 한참을 생각했다.


그 결과 나는 니나와 소원 배달부를 통해서 잃어버린 동심과 꿈을 만났음을 깨달았다.


어느 사이 편리함이란 말 아래로 꿈도 동심도 하나 둘 씩 추락해서 찾을 수가 없었다.


마음이 끌리던 일도 상처를 받을까봐, 어중간한 후회는 하고 싶지 않아서, 내가 생각했던 바와 다른 풍경은 보고 싶지 않다는 말 아래서 나는 외면해왔다.


나의 소중한 동싱과 꿈을...



하지만 니나와 소원 배달부는 나와 달랐다.


직접 대면하지 않아서 후회하기 보다 새로운 길로 나아가기로 했다.


차선으로 소중한 것을 잃을지라도 최선의 대상을 위해서 희생을 아끼지 않았다.


마침내 그들은 각자의 꿈과 소망에 도달했다.


현실적이라는 말 아래서, 어릴 적 꿈이라는 말 아래서, 기술의 편리성에 기대어서 외국어를 배우길 꺼려했던 나는 무수한 말 아래서 무수한 꿈과 동심을 흘려보냈다.


그래서 라젠시아 작가님의 이야기가 마음을 찡하게 울렸다.



사람은 죽음에 가까워져서야 심해에 있던 동심이 수면으로 떠오른다는 묘사는 나에게 새로운 성찰을 할 기회를 주었다.


공학도로서 취업이란 현실을 외면할 수는 없다. 하지만 창작의 꿈도 키우고 싶다.


번역기에만 의존하며 외국작가님의 언어를 이해하고 소통하고 싶다!


나는 <라젠시아의 마음이 그린 편지>를 읽고 깨달았다.


내 마음 속의 동심과 꿈이 있음을, 그리고 그들을 크게 키워내고 싶단 마음을!



이 책은 현실과 이상 사이에서 메마른 마음을 적시는 비료와도 같은 책이다!


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한 권으로 끝내는 취업과 진로 취썸 - 취업과 썸 탈래?
김은미 외 지음 / 지식과감성# / 2021년 1월
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재수해서 대학교 1학년을 다시 다니는 나는 걱정이 많다.


남들보다 1년이 뒤쳐진 만큼 취업 준비에 있어서 더 준비해야 할 게 많다.


하지만 주변에 취업에 대해서 물어볼 수 있는 곳이 없었다.


고등학교 졸업 동기들은 다들 전공 공부 하느라 바쁘다. 21학번은 아직 취업에 대해서 경각심이 없다. 교수님들은 개인 연구를 하시느라 바쁘다. 부모님도 고3 때 은사님도 취업은 모른다.


물어볼 곳도 없고 혼자서 기초자료 조사부터 시작해야 했다.


무작정 인터넷 카페를 가입했지만 예상보다 얻은 정보는 별로 없었다.


스펙 자료는 중구난방에 인터넷 자료는 끝이 없었다.


그렇게 새로운 1학년을 맞이하고서도 취업에 대한 답답함은 커져만 가는데...


<취업과 썸탈래?>란 문구가 눈에 뛰었다.


누가 취업에 대해서 속 시원하게 가이드북이라도 만들어주면 좋겠다고 생각했는데...


꿈에 그리던 일이 현실이 되었다. 


취업에 대해서 어디서부터 시작해야할지 답답한 내 마음을 꼭 집어주어서 고마웠다. 


리고 실제로도 취업에 도움이 되는 내용이라 만족스러웠다.



대학교에서 진로설계 강의는 1학년에 끝난다. 


하지만 그 이후에 진로설계와 관련된 강의가 더 이상 없다는게 문제다. 


1학기는 길어보이지만 실제로는 무척 짧다.


자아탐색, 학과 조사, 대외활동, 로드맵 작성, 이력서와 자기소개서 준비, 면접 등


대학교 4년 동안 해야할 일은 산더미다. 


하지만 실상 1학년 한 학기에 딱 1번 듣는 진로설계 강의로는 끽해야 심리검사와 학과와 학교 조사에서 멈추는 경우가 많다.


취업준비에 대한 어떤 공식이 존재하는 것도 아니고 메뉴얼이 있는 것도 아니기 때문이다.


그래서 반복되는 심리 검사에 좀 지쳤었다.


의무교육 12년 동안 번질나게 한 일이 심리 검사인데 이걸 대학에 와서 굳이 다시 할 필요가 있나? 란 생각 밖에 안 들었다. 하지만 이 책을 읽고 깨달았다.


자아탐색부터가 모든 취업의 시작과 끝임을!



솔직히 취업 준비에는 스펙 쌓기만이 답이라고 생각했다.


스펙을 쌓아야 이력서도 쓸 수 있고, 자소서도 쓸 수 있기 때문이다. 그래서 자아 탐색보다는 내가 가고자 하는 곳의 스펙 찾기에만 혈안이 되어 있었다.


하지만 이 책을 통해서 나는 스펙을 넘어서 자신을 찾는 일이 더 중요하단 사실을 깨달았다.


기업은 주어진 일을 잘하는 학생을 바라지 않는다. 


스스로 문제를 찾고 개선하는 유동적인 사회인을 원한다. 


취준생이 기업이 원하는 인재에 들어가기 위해서는 스스로 자신의 개성과 능력이 기업에 얼마나 필요하고 적합한지 보여주어야 한다.




기업/직무/산업 분석도 결국은 내가 어떤 사람이어서 어떤 일에 적합하며 어떤 일을 잘한다는 것을 알고 적극적으로 행동하는 과정의 일환이다. 


그래서 첫 장부터 자아 탐색에 집중했던 것이다.


스스로에 대해서 알지 못한다면 자신의 무엇을 어필해서 기업이 자신을 뽑게 만들어야 하는지 알 수 없다. 


즉, 취업의 시작에는 자아 탐색이 필수였다.


이력서는 자아탐색의 연장선으로 무엇을 잘하는지, 무엇에 관심이 있는지를 나타내는 지표이고, 자소서는 자신의 특성과 경험을 녹여내는 작업이다. 


면접은 입사지원서(이력서와 자소서)에 쓰여진 개인을 읽고 확인하는 과정이었던 것이다. 


기업/산업/직무 조사를 어떻게 해야 하는지, 스펙 준비~면접은 어떻게 하는지를 자세히 알려주어서 너무 고마웠고, 동시에 왜 자신을 잘 알아야 하는지 동기를 심어주어서 취준생 초보로서 감명이 깊은 책이었다. 


진짜 취준생활의 바이블이 될 책이다!


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실내식물 죽이지 않고 잘 키우는 방법 - 양장
베로니카 피어리스 지음, 신혜규 외 옮김 / 리스컴 / 2021년 3월
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이젠 식물을 살리고 싶어요. 집에만 오면 꽃 피고 죽는 식물들에 눈물로 보낸 세월만 5년!
간신히 수경 재배에만 성공하고 죽어버린 화분만 10개가 넘는데..ㅠㅠ
그래도 식물은 죽지 않게 키우고 싶어! 에 적합한 책이지 않을까?

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소녀A, 중도 하차합니다 오늘의 청소년 문학 29
김지숙 지음 / 다른 / 2020년 12월
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이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

<소녀A, 중도 하차합니다>는 왕따 관려자들의 삶을 현실적으로 옮겨 놓았다는 느낌이 들 정도였다.

왕따 피해자인 Hodu, 왕따 피해자이면서 가해자인 소녀 A, 진짜 가해자인 소녀 그리고 과거에 얽힌 미스고릴라 각각의 삶을 보면 소름이 돋을 정도로 현실과 닮아있다.


1. 왕따 가해자 과거 폭로를 하는 심리


나도 오랫동안 왕따를 당해서 알지만, 나를 괴롭혔던 자들이 번듯하게 고려대를 가고, 교대를 가서 잘 먹고 잘 산다는 상황이 분했던 적이 많았다. 


자그만치 4년을 괴로워 했는데도, 그들은 멀쩡하게 삶을 영위해가며 자신들이 벌였던 일을 단지 과거의 장난으로만 간주하는 점이 불쾌했다.


Hodu는 자신을 괴롭혔음에도 버젓이 잘 살아서 인기가 많고, 빛나는 소녀A가 밉고 싫었다.


미스고릴라는 과거에 자신이 소녀A보다 특별하다고 생각했는데 현재에 와서 상황이 역전되자, 왜 네가 나보다 특별하냐는 말로 소녀A를 싫어했다.


둘 다 고통?으로 인해서 과거에서 벗어나지 못하고 힘든 삶을 살고 있는데, 자신과는 상반된 삶을 사는 소녀A의 모습이 아니곱게 보였을 것이다. 


분야를 막론하고 과거 폭로를 하는 심리도 이렇지 않을까?



2. 게시물에 따라 왔다갔다 하는 댓글


소녀A의 왕따 가해자 과거에 대한 댓글의 반응은 현실과 비슷하다.


처음에는 온갖 말로 소녀A를 까내리다가, 나중에 가서야 진상이 밝혀지자 차즘 자신도 진짜 가해자 때문에 무서웠다는 말과 소녀A의 상냥함에 대한 댓글이 나온다.


현실 속 연예 뉴스 기사와 퍽 비슷한 점이 많다.



3. 진짜 가해자의 행방 묘연


소녀 A와 Hodu 사이의 일은 피해자였기에 가해자가 될 수 밖에 없었던 자와 원래 피해자였던 자 간에 수많은 오해와 상황으로 인해서 일어났다. 


그래서 화해도 하고 오랜 친구로서 교류를 할 수 있었지만, 이 소설 속 진짜 가해자에 대한 이야기는 끝나지 않았다.


이 두 소녀가 서로 상처를 입을 수 밖에 없게 만든 가해자 소녀의 이야기는 그리 많지 않다.


중학교에 가서도 잘 사며 친구들을 데리고 다니며 자신이 피해자들을 괴롭혔단 사실에 대해서 별로 죄책감을 느끼지 않은 체로 살고 있다.


이 소녀가 소녀A나 Hodu에게 사과를 하거나, 왕따에 대해서 진지하게 이야기를 나눈 장면조차 없다. 이에 나는 뉴스에 왕따 가해자 과거가 폭로되자 엄청 관심을 끌다가 조용히 관심 밖으로 사라진 많은 가해자들이 생각났다. 


뉴스로 그들의 과거가 밝혀졌다고 해서 그들이 피해자에게 사과를 했을까?


진지하게 스스로의 과거를 뉘우치고 반성했을까?


과거 폭로 후 일들은 뉴스에서조차 몇 마디로만 존재할 뿐이니 확인할 방법이 없다.


그저 서지희처럼 어느사이에 우리들의 시야 밖으로 나갔다는 사실만 남을 뿐이다.


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그래서 시험은 왜 치나요?
이윤섭 지음 / 지식과감성# / 2021년 1월
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나는 2012 교육과정 마지막 세대이다.

나와 1년 차이로 태어난 동생은 2015 교육과정을 맞이한 첫 세대로서 고생이 많았다.

2012와 2015는 서로 장단점을 가지고 힘듬과 부러움 모두 서로에게 느끼던 세대들이었다.

나와 동생이 그랬던 것처럼.


2012를 요약해서 말하면 시험이고, 2015는 종합선물세트나 마찬가지이다.

2012 교육과정 마지막 세대였던 나는 시험 점수를 위주로 내신이든 입시든 준비하던 세대였다.

2015가 처음 적용된 동생은 시험으로 끝나지 않았다.

자신이 원하는 과목을 골라서 신청하고 수료해야 했다.

서로 다른 선생님에게 한 과목을 배우기도 하고, 수업을 듣지 않은 선생님이 낸 시험을 치러야 하는 위치에 있었다. 대학생조차 스스로 시간표짜기가 매우 까다로운데 고딩이면 더 하다.

최근에는 초등학생도 선택해서 수업을 듣는다고 하니 혼란이 올 수 밖에 없다.

현직 초등학교 교사인 작가님은 왜 지금 교육이 혼란스러운지 친철하게 설명해준다.

왜 내 동생 세대가 그토록 고생을 하며 혼란스러운 수업을 들었어야 했던 원인을 말이다.



지금 교육이 혼란스러운 이유에는 평가 가치와 방식을 제대로 보지 않는다는 점에 있다.

지필, 총괄평가는 점수로 사람을 줄 세우는 결과중심평가, 수행평가와 형성평가는 사람을 자세히 보는 과정중심평가라고 단편적으로 생각할 수 있다.

하지만 이러한 연결이 절대적이라고 볼 수 없다.

어떻게 보느냐에 따라서 바뀔 뿐더러 과정에만 집중할 수 없기 때문이다.


현재에 와서 과정중심평가가 떠오른 이유에는 결과중심평가가 있음을 부정할 수 없다.

점수와 순위로 줄을 세우는 방식은 편리하며 객관적인 지표로서 작용한다는 이점이 있지만, 그로 인한 과도한 경쟁과 패배감과 같은 단점이 너무 커서 장점을 덮어버린다.

그래서 "결과뿐만이 아니라 과정에도 관심을 갖자!"라는 과정중심평가가 나왔다.

여기서 문제점은 과정에만 치우쳐서 결과를 경시한다는 것이다.

결과뿐만이 아니라 과정도 중요하다는 취지에서 시작했지만, 과정에만 집중해서 결과중심평가에 자주 사용되었던 지필, 총괄평가와 같은 시험방식이 기피하는 방식이 되었다.


그러나 지필, 총괄평가는 평가 방식의 일부이다. 

결과중심평가도 될 수 있고 과정중심평가도 될 수 있다.

시험 점수에만 더 치중을 한다면 결과중심이고, 시험을 보기까지 과정에 집중하면 과정중심이 된다. 이를 문장으로 표현하면 아래와 같지 않을까 한다.

"이번에 70점이고 X등이네."

"이번에 ~한 공부법을 사용해서 70점이구나. 이런 점은 보완할 필요가 있겠어."

즉 평가 방식에서 중점을 두는 부분과 평가 방법을 오인해서 혼란이 생겼다.


하지만 작가님은 이러한 혼란이 나쁨 것이 아님을 희망과 함께 비춘다.

교육이 혼란스러운 원인에는 더 나은 교육을 위하여란 목적이 있다.

새로운 교육은 기존 교육에서 더 나아지기 위해, 보완하기 위해 등장했다.

물론 새로운 단점이 생기기도 하지만 계속 나아지기 위해서 탄생했다.

지금의 교육에 대한 혼란도 교육의 진보와 발전을 위해서이다.

그래서 작가님은 어떠한 방식도 정답이 아니며 모두가 정답일 수도 있다는 답변을 하신다.


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