알아서 공부하는 아이는 무엇이 다를까

알아서 공부하는 아이는 무엇이 다를까 - 생각하는 방법부터 바꾸는 10가지 부모 언어
이시다 가쓰노리 지음, 최화연 옮김 / 지와인 / 2020년 8월

코로나 19로 온라인 수업이 진행되면서

아이들의 학습에 대한 우려의 목소리가 커지고 있어요.

워킹맘이다보니 매일 체크해줄 수 없어 저 또한 걱정되는 부분이기도 하고요.

이런 시점에서 [알아서 공부하는 아이는 무엇이 다를까]는

부모라면 한번쯤 해봤을 고민에 대한 방향을 제시해주는 책이 아닐까 싶어요.

저자가 수많은 학생들을 가르치면서 쌓은 노하우 뿐만 아니라,

그 중에서도 학습 효과가 높은 학생들이 갖고 있는 사고력의 유형과 그 사고력을 키우는 방법을 담은만큼

실제 사례들과 경험, 연구를 바탕으로 쓴 글이라 더 현실적인 조언이 될 것 같아 기대되요.

공부 지능이란 무엇일지, 두뇌 OS 키우기에 대한 이야기가 나오는데

차이가 어디에서 발생하는지 이해하기 위해 살펴보는 여러 관찰 사례가 꽤 흥미로웠어요.,

똑같은 환경과 조건에서도 나오는 차이의 원인을 곰곰히 생각해보게 되더라고요.

고득점을 올리는 학생들의 세 가지 공통점이에요.

이 학생들의 특징은 무조건적인 암기가 아니라, 내가 무엇을 잘 이해하고, 이해하지 못했는지 스스로 찾아보고,

다시 알아가려는 자세가 학교에서만이 아니라, 일상에서도 이루어진다는 점이었어요.

자기주도 학습의 핵심은 '능동성'인데 쉽게 말해 '생각하며 공부하기'에요.

즉, 자기주도 학습 능력을 키워주고 싶다면 아이의 생각하는 능력부터 만들어줘야 한다는 점!

공부하는 형식이 아니라, 스스로 얼마나 능동적으로 지식을 이해하는지가 관건이고, 목표 의식을 키워주는 것 또한 중요해요

내가 왜 공부를 하는지, 무엇을 위해 공부하고 있는지를 잘 알고 있는 아이가 자기주도적으로 학습하게 된다는 것​이죠.

배움의 유형에 대해 설명하면서 교육칼럼을 쓰는 저자가 부모들의 고민상담을 해준 것에 대한 사례가 나오는데 이 부분도 흥미로웠어요.
배우는 시간과 아닌 시간을 구분하는 경우도 많은데 이렇게 시간을 나누어 사고하면 사고가 성장하는데 한계가 있다는 것도 책을 읽으며 알게 되었네요.
이런 배움의 유형은 적당한 수준에서 만족하게 되기 때문에 내가 지식을 받아들이고 이해하는 한계까지 가보는 즐거움을 느끼지 못한다고 해요.
반대로 깨어 있는 내내 배우는 사람은 놀면서도, 학교에 가는 길에서도, 부모와 대화를 나눌 때, 게임조차 배움의 시간이 될 수 있다는 점.
성공한 사람들이나 고득점 학생들의 입시 성공기를 보면 앞서 말한 사례가 많지만, 그들도 처음부터 그런 유형의 사람은 아니었기에
자라나는 우리 아이들 또한 충분히 업그레이드를 통해 자기주도 학습 능력을 키울 수 있을 것이에요.

알아서 공부하는 아이는 생각의 구조가 다르고, 이 책의 핵심은 바로 이 구조를 바꾸는 부모의 언어에 있었어요.
두뇌 OS를 업그레이드하는 접근법과 자기주도적으로 두뇌 OS를 업그레이드하는 방법이 나오는데
질문의 힘이 이렇게 대단한지 미쳐 더 많이 이해하지 못했었나봐요.
아이에게 무엇을 어떻게 물어보면 좋을지 자세하게 알려주고, 그러한 언어가 아이들의 생각 구조를 더 크게 키워주는 것에
이렇게 간단한 방법이었나 하는 생각이 들 정도였어요.
물론 쉬워 보여도 우리가 일상에서 자꾸 놓치는 부분이기도 해서 제 자신을 되돌아보게 되기도 하고요.

지금부터라도 바로 사용해볼 수 있는 질문들이 어떻게 아이의 생각 구조를 키워주고 자극시켜 주는지
하나하나 모두 연결고리가 되어 자세하게 알려주어서 훨씬 이해하기 좋았어요.
실제 사례들이나 경험담을 담은 이야기라 더 공감가는 부분도 많고, 관심 분야도 비슷해 집중해서 읽었네요.
시대가 변하는만큼 교육의 트랜드도 바뀌고 있고, 교육 현장 또한 달라졌지만, 생각의 힘이 있는 아이들은 어떤 변화에도 빠르게 적응하고, 배움의 길을 갈테지요.
어디에서 공부하느냐가 아니라, 언제 어디에서나 일상의 모든 것이 아이에게는 배움이 될 수 있고,
부모의 언어가 생각의 힘을 키우는데 큰 도움이 될 수 있다는 것에 현재 상황을 좀 더 객관적인 시각에서 돌아보았어요.
혼자 공부한다고, 스스로 숙제를 찾아서 한다고 자기주도학습이 잘 되어 있는 것이 아니었어요.
그동안 알고 있었던 자기주도학습에 대한 잘못된 방향도 잡아주고, 제가 놓치고 있던 부분이나 생각도 이 책을 통해 다시 생각해보게 되는 시간이었어요.

모두모두 환영해요! - 다문화에 대해 존중하는 자세 기르기

모두 모두 환영해요!
알렉산드라 펜폴드 지음, 수잰 코프먼 그림, 한소영 옮김 / 키즈엠 / 2020년 3월

다문화 시대 속에서 살고 있는 아이들에게

인종에 대한 편견이나 고정관념은 잘못된 생각과 행동을 가져올 수 있어요.

모두가 함께 어울려 살아갈 앞으로의 미래에 발맞추어

서로를 존중하고 배려하는 모습이 필요해요.

[모두모두 환영해요]에는 다양한 인종과 다른 삶의 방식을 지닌 사람들이 나와요.

하지만, 어느 누구하나 나와 다르다고 하여 배척하지 않지요.

아이들의 눈높이에 맞춘 평등과 존중에 대한 이야기를 통해

각자가 지닌 개성을 존중하고, 인권을 소중하게 생각하는 시간이 될 것 같아요.

이 곳은 모두가 환영받고 존중받는 교실이에요.

여러 나라에서 온 친구들이 한 교실에 있어요.

하루를 여는 모습이 다를 수 있고, 입는 옷과 노는 방법 또한 다를 수 있어요.

생김새도, 생각이나 가치관 등도 모두 나와 같을 수 없지만,

아이들은 함께 어울리며 재미있는 시간을 보내요.

함께 모인 우리는 하나예요.

모두모두 환영해요.

​친구와 맞잡은 두 손이 어느새 하나의 울타리가 되었어요. 

아이들이 만든 울타리가 서로 나라는 다르지만, 변함없는 우정을 나타내는 것 같아요.

피부색과 머리카락색이 달라도, 다른 아이들과 신체의 차이가 있어도 이 아이들에게는 문제가 되지 않아요.

서로의 손을 마주잡은 아이들의 얼굴에는 모두 평화로운 미소를 짓고 있는걸요.

아이들이 이 책은 모두가 주인공이래요.

​아이들과 책 속 교실에서 지내는 모습을 상상해봤는데

친구들이 서로 다른 나라에서 와서 나누는 이야기도 많고, 하루하루가 매일 재미있을 것 같대요.
아직은 다른 문화에 대한 편견보다도 좀 더 긍정적으로 바라보는 아이들의 시선이 어른으로써 더 배워야 할 점으로 다가오네요.

​

다양한 인종과 삶의 방식을 지닌 아이들이 함께 어우러져 지내는 모습을 자연스럽게 보여주는 책이었어요.

​점점 더 세계화되는 시대 속에 살면서 우리 또한 다양성과 다문화에 대한 존중을 늘 이야기하지만,

아직까지도 생각만큼 그에 대한 실천이나 생각이 쉽지 않은 부분이 있어요.

책 속에서 ​서로의 개성을 존중해주면서 나와 다른 것에 대해 다름을 인정하며 함께 하는 아이들과 어른들의 모습을 보면서

앞으로 더 큰 사회로 뻗어나갈 우리들에게 진취적이고 건설적인 방향을 보여주는 이야기였답니다.

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사샤의 자전거 세계 일주 - 자전거와 함께하는 특별한 여행 상상하기

사샤의 자전거 세계 일주 ㅣ 책가방 속 그림책
조엘 앙리 지음, 아리안 피넬 그림, 서희준 옮김 / 계수나무 / 2020년 7월

아이가 한창 두발 자전거를 연습 중이라 그런지

요즘은 자전거와 관련된 그림책을 보면 괜히 반가워요.

우리 아이에게 좋은 동기부여가 될 것 같기도 해서요.

[사샤의 자전거 세계 일주]는 사샤와 사샤의 특별한 자전거에 대한 이야기에요.

사샤의 자전거 뿐만 아니라, 다양한 자전거를 만나볼 수 있어 또 흥미로운 책이었어요.

 

​사샤는 생일선물로 받은 자전거에게 아자르라는 이름을 지어주었어요.

그만큼 아자르는 사샤에게 아주 특별한 자전거였고, 항상 함께 하는 친구였지요.

사샤의 말을 알아듣는 것은 물론, 사샤에서 많은 것을 가르쳐주었는데

어느 날 아자르는 사샤에게 온갖 종류의 자전거를 타고 가는 멋진 여행을 선물하기로 결심했어요.

이후부터 사샤가 다양한 자전거들을 만나 즐거운 여행을 하는데 점점 더 이야기가 흥미로웠어요.

앞바퀴가 엄청나게 큰 그랑비 자전거, 산악자전거, 자전거처럼 페달을 이용해 움직이는 배, 자전거 사우나 등

자전거의 종류가 이렇게 많았나 싶을 정도로 수많은 자전거가 나와요.

​자전거가 다양한만큼 저마다 특징들이 있어서 아이들이 그런 특징들도 잘 찾아내고, 세세하게 관찰하기도 했어요.

자전거도 자전거이지만, 색다른 자전거를 타고 여행하는 곳들도 흥미롭고, 가보고 싶어지는걸요!

우리 아이들은 굴뚝이 달린 커다란 통을 얹은 세발 자전거를 신기해했는데

정말 이런 자전거가 있으면 책에서처럼 차가운 호수에서 시원하게 물놀이를 하다가

사우나 안에 쏙 들어가 다시 몸을 녹히고 쉬었다가 또 수영하고~

좋아하는 물놀이를 원하는만큼 실컷 할 수 있을 것 같대요.

​다양한 장소에서 다양한 자전거들을 타며 여행하는 사샤가 참 부럽기도 하고, 너무 즐거워보였어요.
다음에는 또 어떤 자전거가 어디로 데려다 줄런지 상상도 해보면서 깨알같은 그림 배경 속에서 사샤를 찾는 재미도 있고요.
나라와 나라를 넘어 대륙을 횡단하는 자전거 일주가 더 넓은 세상의 다양한 사람들을 만나게 하고, 색다른 여행을 선물하는 시간이었네요.

아이들이 열~심히 자전거 연습해서 사샤처럼 더 멀리~ 더 넓은 곳으로 여행가고 싶대요.
덕분에 아이들에게 좋은 동기 부여도 되고, 사샤처럼 자신의 자전거를 더 특별하게 아끼는 마음이 커졌어요.​ 

비도 그치고 선선한 날에 아이들과 신나게 자전거 타러 가야겠어요.

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바다에서 고래를 만나면 - 멸종위기동물 ‘고래‘에 관심 갖기

바다에서 고래를 만나면
제시카 란난 지음, 박소연 옮김 / 달리 / 2020년 6월

우리는 그림만으로도 많은 이야기를 알아갈 수 있어요.

그것이 책의 또다른 매력이자 힘이라고 생각해요.

어느덧 초등학생이 된 아이들이지만, 글 없는 그림책은 여전히 종종 보고 있는데

이번에 읽어본 책은 오랜만에 글 없는 그림책이라 더 흥미로웠어요.

그 안에 담긴 메세지 또한 너무 애틋하고, 생각할거리를 주는 시간이었네요.

몽환적이면서도 신비로운 느낌의 표지가 멋있어요.

한 편의 아름다운 판타지일 것 같은 이 책에는 첫 느낌과 달리 안타까운 고래들의 이야기를 담았답니다.

드넓은 바다 속에서 헤엄치는 거대한 고래가 그물에 걸려 온 몸이 묶였어요.

헤어나오려고 헤엄치면 더 칠수록 그물은 몸에 더 휘감겨 고래를 아프게 하는 것 같아요.

​누군가의 도움이 절실히 필요해보이는 고래에요.

이 모습을 책 속 소년이 꼭 봤으면 좋겠는데 아이들은 혹시 상어로 생각하고 배가 더 멀어질까봐 걱정하더라고요.

서로의 눈 속에 비친 모습의 그림은 아이들도 저도 가장 인상깊게 남는 장면이에요.

같은 언어로 말할 수는 없지만, 서로의 눈을 보며 충분히 어떤 마음일지 교감하고 느꼈을 것 같아요.

​

다행히도 어부는 위험에 빠진 고래를 도와주었어요.

고래를 휘감은 그물들이 어찌나 칭칭 감겨 있는지 실제상황이었다면

정말 고래 혼자서는 감당하지 못할 시련인 듯 해요.

마지막 작가의 말을 통해 그림과 관련된 더 자세한 내용도 알 수 있었어요.

​안타깝게도 책 속처럼 이런 상황을 실제로 마주한다고 해도

고래 곁으로 가까이 다가가거나 고래를 구하려고 함부로 물 속에 뛰어드는 일은 매우 위험한 행동이라고 해요.

매년 이런 그물에 걸려 30만 마리가 넘는 고래와 돌고래들이 죽는다는 사실을 바탕으로 쓴 글이지만,

어디까지나 작가의 상상이 더해져 있기 때문에 전문가가 아닌 이들이 고래를 구조하기를 바라면서 만든 책은 아니라고 하네요.

​​​<출처 - 국제포경위원회 사이트>

​아이들과 함께 책에 나온 국제포경위원회 사이트도 검색해서 봤는데

실제 그물에 얽힌 고래에 대한 이야기를 볼 수 있었어요.

실제 사진을 통해 보니 그 심각성과 안타까움이 몇 배는 더 커요.

우리나라는 국립수산과학원 고래연구센터에서

탈출구멍으로 빠져 나올 수 있는 구조를 가진 형태의 그물도 개발했다고 해요.

멸종위기동물로 분류된 고래인만큼 전세계적으로 고래 보호 정책이 많이 실행되어서

바다 속에서 유유히 헤엄치는 고래 떼들을 마음껏 볼 수 있는 날이 오면 좋겠어요.

이래도 안 무서워? - 나만의 몬스터 상상해보기

이래도 안 무서워? ㅣ 푸른숲 그림책 2
디타 지펠 지음, 마테오 디닌 그림, 전은경 옮김 / 푸른숲주니어 / 2020년 7월

반갑지 않은 '몬스터' 라는 이름이

이 책 속에서는 한번쯤 꼭 만나보고 싶은 이름이 되었어요.

아이와 함께 재미있게 읽어보며 유쾌한 상상놀이를 했답니다.

​아이가 표지를 보고 제목을 읽어보면서 단번에 '안 무서워!' 했어요.

 표지 속 몬스터가 작은 먼지벌레처럼 보인다며 왠지 귀여운 장난꾸러기일 것 같은가봐요.

"어이, 꼬맹이. 나는 몬스터야."

책 속 아이의 방 침대 밑에 사는 몬스터는 방 주인인 아이에게 편지를 쓰고 떠날 채비를 했어요.

​편지 내용이 어찌나 구구절절한지~  몬스터의 입장에서 생각해보면 웃을 수도 울 수도 없는 안타까운 상황인 것 같아요.

그렇게 겁을 주고 무서움을 느끼게 하기 위해 몬스터가 정말 많이 노력했는데

어쩜 1도 통하지 않으니 떠나고 싶은 몬스터의 마음도 공감되고요.

하지만, 우리 아이들도​ 이 작은 몬스터는 무서운 게 아니라 너무 귀엽다며

우리집에 살아도 안 무서울 것 같고, 같이 친구 하고 싶대요.

베개 위에 편지를 놓고 떠나는 몬스터의 얼굴이 좋아보이지 않아요.

오히려 이 집을 떠나고 싶어하지 않은 듯 해요.

아이들이 만약 내 방에 몬스터가 이렇게 편지를 쓰고 간다면 제발 가지 말라고 답장을 써줄거래요.

다음에 몬스터가 나타나면 안 무서워도 무서운 척 해주고, 힘들 때 쉬어가라고 몬스터 방도 만들어주고 싶다면서요.

몬스터가 아니라 서로의 비밀 친구가 되어주는 거라나요?

아이들과 나만의 몬스터도 상상해봤는데 둘째는 안 무서운 몬스터여도 무섭게 생기면 놀랄 수 있으니

귀엽게 생긴 아주아주 작은 몬스터였으면 좋겠대요.

세상에서 제일 귀여운 몬스터 이야기였어요.

왠지 남을 무섭게 해주는 것보다 함께 놀 친구가 더 필요해 보이는

이 작은 몬스터에게 여러분이 비밀 친구가 되어주세요.

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