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왜 함무라비 법전을 만들었을까? - 함무라비 vs 무르실리스 ㅣ 역사공화국 세계사법정 2
한상수 지음, 박종호 그림 / 자음과모음 / 2010년 8월
평점 :

요즘 아이와 함께 재밌게 읽고 있는 초등세계사 전집 역사 공화국
읽다 보니 저도 세계사 이야기가 이렇게 재밌었나 하면서 빠져들고 있어요.
교과서 역사 공부는 물론 초등, 중등 토론 논술로 연결까지 할 수 있는 초등세계사전집이라 더 좋은데요.
전권 다 읽는 그날을 기대하며 이번에는 『왜 함무라비 법전을 만들었을까?』를 읽어 봤습니다.
함무라비 법전에 대한 이야기를 주로 다루지만
메소포타미아 문명과 함무라비 법전이 어떻게 알려지게 되었는지,
관련한 다양한 지식을 쌓고 또 문화재 약탈과 법전의 벌칙 등에 대해 어떤 생각을 하는지 묻기도 합니다.
제가 역사, 세계사 공부를 하면서 어려웠던 부분이
우리나라와 세계의 역사가 연결이 안 되어 그랬던 건데
자음과 모음 역사 공화국 읽으면서
책 펼 때마다 눈으로 보니까요.
"눈에는 눈, 이에는 이"
익숙한 표현인데 함무라비 법전에서 나온 말입니다.
남에게 피해를 준다면 그대로 보복을 받게 되는데요.
말로만 보면 정말 무서운 말인데
정말 그렇게 무시무시한 복수이 법칙만을 담고 있는지,
역사 공화국 세계사 법정 2권에서 확인할 수 있어요.
정말 궁금하더라고요.
함무라비 법전은 인류 최초의 법전일까?
책 속에서 자세히 나오고 있는데요. 우르 남무 법전, 리피트 이슈타르 법전 등
그전에 만들어진 법전들이 있어요.
그렇지만 이 전의 어떤 법전들 보다 완전한 체계와 내용을 갖추었다는 의견에 대체로 동의한다고 해요. 그렇기 때문에 역사 공화국 세계사 법정에서 한 권의 책으로 다루고 있겠지요.
이제 초등 고학년이 되지만 법정에서의 상황극(?)이기 때문에
어려운 법정 용어도 나고, 세계사 속 명칭들이 나오니 초등 아이에게 어려운 말들도 많습니다.^^
용어 설명도 따로 정리되어 있고,
교과 내용으로 어떻게 연결해서 배우게 되는지도 따로 표시가 되어 있으니
역사, 세계사 교과 공부로도 연결이 자연스럽게 되겠어요.
교과서에서 배우게 되는 함무라비 법전에 대한 내용입니다.
전리품이 되어 수사의 아크로폴리스에 장식해 두었던 것을 다시 프랑스 탐험대가 발굴해 갔어요.
지금은 루브르 박물관에 있다고 합니다.
루브르 박물관에 갔을 땐 이런 내용을 전혀 몰라서...
정말 몰라서 못 보고 왔다니 이제 와서 아쉽네요.
고대에 만들어진 법전이라...
함무라비 법전은 어떤 글자로 쓰였을까?
자음과 모음 책이 좋은 게, 자꾸 질문을 합니다.^^
질문을 받으면 생각을 해보고 고민을 할 수밖에 없는데요.
바로 설명을 해주는 게 아니라 생각을 한번 하고 읽어 갈 수 있게 해주고 있어요.
지난번에 읽은 역사 공화국 세계사 법정의 이집트 피라미드에서도 상형문자에 대해 읽었었는데요.
함무라비 법전은 아카드 어와 설형 문자로 기록이 되어 있어요.
갈대로 펜을 만들어 점토판 위에 새겼다고 하는데,
점토를 하나 준비해서 문자를 새겨 봤어요.^^
나무젓가락을 깎아서 만들어 줬는데, 유치한 것 같지만 은근 재밌어하더라고요.
역사 공화국 세계사 법정, 왜 함무라비 법전을 만들었을까?
질문에 대한 정리가 요약된 부분이라고 보면 될 것 같아요.
"정의를 빛내고 강자가 약자를 억압하지 않게 하며, 악한 자를 멸망시키기 위하여"라고 쓰여 있답니다.
함무라비 왕이 주변 여러 도시국가를 정복하면서 오랜 시간에 걸친 전쟁으로 혼란한 사회에서 많은 사회적 약자들을 보호하기 위한 목적이 있었어요.
한 걸음 더! 역사 논술
지식을 알고만 끝나는 것이 아니라 그 안에서 나의 생각을 정리해 볼 수 있어요.
함무라비 법전, 12표 법, 우리나라 형법의 규정 중 일부를 읽어 보고
공통점과 차이점, 절도를 예방하는 데 어느 규정이 더 적합한지 이야기해 봤는데요.
배상을 해야 한다는 점, 형벌을 받는다는 것은 같지만, 그 정도가 달랐어요.
무거운 형벌이면 절대 남의 것을 훔치지 못하지 않을까 이야기해봤답니다.
[출판사로부터 도서 협찬을 받아 직접 활용 후 작성한 서평입니다.]
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