지금도 늦지 않았어 미안해

지금도 늦지 않았어 미안해 ㅣ 책 읽는 샤미 46
박현숙 지음, 해랑 그림 / 이지북 / 2025년 4월

#도서협찬 #지금도늦지않았어미안해

『“설지 너는 한 살이라도 어릴 때 시간을 나눠 줘야 한다. 부지런히 네 나이를 덜어 내라.”』

드디어 이번 권에서 설지의 정체가 밝혀진다. 그동안 왜 설지가 자신의 수명을 주면서까지 사람을 도와야 하는지, 가온족에 대대로 내려오는 저주에 대해 자세하게 밝혀진다. 그렇게 설지는 아버지의 말씀대로 안다구슬을 통해 시간을 나눠 줄 사람을 찾게 된다.

과연 가온족이 왜 그런 저주를 받게 되었고, 어떤 내용의 저주였는지, 그리고 아버지는, 설지는 어떻게 해야 하는지... 여전히 그 저주가 풀릴 때까지 그렇게 살아야하는지 궁금해지는 대목이다.

------------------

‘저기다!’

설지는 안다구슬에서 본 포스트잇을 찾았다. 그 안에는 _미안해_라는 말로 이야기가 시작이 되었다. 그리고 그곳에서 이 쪽지와 관련된 아이를 찾았다. 그런데...?

‘죽은 아이구나. 하긴 저승사자가 쫓아다닐 때부터 알아봤어.’ 그런데 이 아이는 무슨 사정이 있기에 이 편지를 보고서 안타까워하는 것일까?_이래서 아버지가 헛걸음이라고 했나보다. 가온족의 시간은 살아 있는 자들에게만 통하는 거니까 말이다._ 그런데 어쩌겠는가. 설지에게 무슨 방법이 있지 않을까.

이 쪽지의 내용을 보니 화해를 하고 싶어 하는 것 같은데.. 미안하다는 말로 용기 있게 표현을 하려 했는데.. 이렇게 넘어가야만 하는 것일까?

그럼 이야기는 여기에서 끝인데..

--------------------

“시윤아.”

_‘이건 절대 자존심 상하는 일이 아니야.’_언니가 했던 말을 떠올렸다.

“미안해.”

두빈이는 시윤이에게 먼저 사과의 말을 전한다. “미안해.”

마음이 한결 가벼워지니 몸도 가벼워진다.

이 말 한마디가 도대체 뭐라고. 정말 홀가분해 졌다.

이제 두빈이가 우민이에게 미안하다는 말을 해야하는데.. 역시나 설지는 죽은 두빈이에게는 시간을 줄 수 없었다. 그렇게 설지는 다른 방법을 선택하게 된다. 그리고 이 일은 어떻게 해결이 될지 지켜보아야 할 것이다.

---------------------

『“솔직하게 말하는 거, 되게 힘들거든. 특히 실수한 걸 말하는 건 더 힘들어. 그걸 밝히려면 진심을 다해 사과해야 하잖아. 잘못했다고 미안하다고 진심으로 사과하는 게 얼마나 힘든데.”』

유린이가 말했다.

이 대목이 너무 마음에 와 닿아서 딸아이에게 말해주었다.

이번 책은 너에게 많은 생각을 하게 해 줄 책 같다고...

그럼 지금 읽고 있는 #시간고양이 7권을 모두 읽고 엄마 다음으로 읽어 보겠지.

넌 어떤 생각을 하게 될까?

나는 아무 말도 하지 않아요

나는 아무 말도 하지 않아요
데이비드 위멧 지음, 김선희 옮김 / dodo / 2025년 8월

#도서협찬 #나는아무말도하지않아요

『“가끔, 나는 아무 말도 하지 않아요.”』

첫 페이지를 넘기면서 아이가 한 이 말은 어떤 것을 의미할까,, 라는 생각을 해보았다.

표지에서부터 풍겨져 나오는 분위가 좀처럼 가볍지만은 않다.

가면을 쓰고, 옷은 어른의 옷 같기도 하다.

‘나는 누구일까?’ 아니 ‘나는 누구여야만 하는가?’라는 생각하게 만든다.

내가 아닌 내가 되어야 무리 속에 섞여 살아갈 수 있는지.. 좀처럼 정리가 되지 않는다.

세상에서 나를 바라보는 시선은 어떤지, 분명 나는 다른 사람들과 잘 섞여 그들의 발맞춤에 맞춰 나아간다고 생각하는데.. 그들의 시선에서 나는 많이 벗어난 것 같다. 그 안에서 나는 여러 감정들을 느낀다. 불한, 초초, 걱정, 그리고 외로움. 다른 감정들보다 외로움이라는 감정이 가장 힘들다. 나는 그들과 전혀 다르지 않는데. 그 어떤 것에도 아무런 문제가 없는데. 왜.. 그런 것일까?

하지만 소녀는 자신을 지키지 위해 용기를 낸다.

그 어느 것에도 자신을 잃지 않으려고 한다.

자신의 마음속의 울림에 귀를 기울인다.

그림책이지만 어른인 나에게도 많은 것들을 남겨준다.

나를 잃지 말고, 나를 사랑하라고.

세상의 눈에서 자유로워지라고.

스스로를 지키라고.

[나는 아무 말도 하지 않아요]는 그저 단순하게 ‘힘내요’라는 메시지만을 주지 않는다.

세상과 나의 연결고리에서 무엇이 옳다라고 단정 짓는 것이 아닌 나의 선택 또한 아주 중요하다는 것을 알려 준다. 그것이 비록 이 소녀가 선택한 침묵일지라도, 그 안의 의미를 가지고 있다면, 이 또한 존중받아 마땅하리라.

거창하고 화려한 말은 아무것도 없다. 그저 아이가 내뱉는 단순하고 조용한 말이다. 그것으로 세상을 바라보는 눈을 바꾼다. 세상이 아닌 나를 다독이며 앞으로 나아간다. 아이는 가장 힘든 것을 해내려고 한다. 세상이 선택한 내 자신을 바라보는 것이 아닌, 자신을 발견하고 인정하는 것. 어른도 어려운 일을 아이가 시작한다. 그렇게 내면이 단단해진다. 어른들에게도 마음을 울려준다.

얼음을 주세요

얼음을 주세요 - 북극곰 홀리의 험난한 월급 받기 ㅣ 이야기숲 4
이귤희 지음, 김현영 그림 / 길벗스쿨 / 2025년 9월

#도서협찬 #얼음을주세요

『“엄마, 얼음을 꼭 보낼게요.”』

북극의 얼음이 녹고 있다. 그런 와중 녹은 얼음에 홀리는 어디론가 떠내려가기 직전이다. 하지만.. 홀리는 수영을 하지 못한다. 물이 무섭다. 하지만 엄마는 그런 홀리를 이해하고 격려한다. 홀리의 가족은 얼음을 타고 다행히도 녹기 전에 육지에 도착한다.

그것이 이야기의 시작이다.

북극의 얼음이 녹는다는 것, 얼음이 부족하다는 것, 없다는 것은 현재 이상기후로 기온이 올라 생태계가 무너지고 있다는 말이다. 이 부분을 통해 아이들에게 사회와 과학에 대한 이해를 요하기도 한다. 이 짧은 한 대목에서도 말이다.

『“이제 계약서를 마무리해야지. 잘 읽고 사인해. 그래야 나중에 딴소리를 안 하지.”』

계약서를 작성하는 과정에 있어서 무언가 찜찜하다. 하지만 홀리는 이런 상황들이 처음이라 그저 잘릴 일이 없고, 월급으로 얼음을 받을 수 있기에 마냥 행복하다. 그렇게 홀리는 계약서에 사인을 한다. 후에 어떤 일들이 벌어질지 모르고...

홀리는 정말 얼음 공장에서 열심히 일을 했다. 그곳에서 사티라는 여우 친구도 만난다. 무언가 불합리한 일이 있어도 홀리는 가족들에게 얼음을 보낼 것에 대한 희망으로 꿋꿋하게 버틴다.

하지만 드디어 우려했던 일이 발생하고 말았다. 얼음 공장 사장은 월급을 지불하기는 했지만 정확한 몫을 지불하지 않았다. 그렇게 홀리는 몇 번의 요구에도 시정되지 않자 끝내는 소송을 걸게 된다.

우리는 여기서 현재 사회의 최저임금 부분과 노동착취, 그리고 임금체불 등 다양한 사회문제와 부딪치게 된다. 홀리는 혼자서 누구보다 열심히 일을 했고, 그런 사장은 홀리를 이용하듯 직원을 뽑지 않은 채 밤새 일을 시켰다. 그리고 원하는 만큼의 받아야하는 만큼의 얼음을 지불하지도 않았다.

그렇게 서게 된 첫 번째 재판. 법원은 홀리가 계약서에 서명했다는 이유로 사장의 편을 들어 준다. 어쩐지 처음 이 부분을 읽는데 왠지 찜찜하더라니, 이런 복선이 깔려있었을 줄이야!! 이는 현대 사회에서도 노동의 가치와 약자의 권리가 제대로 존중받지 못하는 현실을 비추는 씁쓸한 장면이었다. 어쩌면 이런 상황들이 정말 많이 있을 것이다.

하지만 다행히도 홀리는 변호사 조나단의 도움을 받아 환경오염에 대한 손해 배상을 청구하게 된다. 사회적인 걸로는 계약서 한 장으로 끝이 났다면 이번에는 환경으로 몰고 가기로 했던 것이다. 아주 탁월한 선택이었다. 이는 예전에 우리 동네에서도 비슷한 문제가 생겨 엄청 고생했을뿐더러 사람들의 삶의 터전이 무너지고 일자리가 없어지기도 했었는데.. 이 내용을 동화로 보게 되니.. 아이들에게 지금의 우리 상황을 잘 이해시켜 줄 것 같았다. 아무래도 공감대가 형성되다 보니..

첫 번째 재판에서의 노동의 가치가 인정이 안 되었다면, 이번 두 번째 재판은 판이 뒤바뀌었다. 기업의 이윤으로 인한 위협. 이는 환경보호의 중요성을 깨닫게 해주는 부분이기 때문이다.

이번 재판은 어떤 방향으로 흘러 원하는 결과를 얻게 될지. 홀리의 향후 방향이 궁금해진다.

그리고 홀리와 사티는 어떠한 삶을 살아가게 될지, 변호사 조나단은 어떤 것을 깨닫게 될지.

[얼음을 주세요] 한 권의 책으로 많은 생각을 해보게 되었다.

봄 스테이 : 길 잃은 동물이 쉬어 가는 곳

봄 스테이 : 길 잃은 동물이 쉬어 가는 곳 ㅣ 아르볼 생각나무
강지혜 지음, 슷카이 그림 / 아르볼 / 2025년 9월

#도서협찬 #봄스테이_길잃은동물이쉬어가는곳

옛~날(?)에는 동물을 키운다는 것이 그저 ‘집 지키는 동물’이었다면 시대가 점점 변하고, 혼자서 지내는 사람들이 많아지고, 어르신들의 말동무도 있었음하고.. 그러다 동물들이 가정 내에서 함께 생활하게 되면서 애완동물의 개념이 또 다시 반려동물의 의미를 많이 담게 된 것 같아요. 그런데 저도 어렸을 때, 그리고 우리 아이들이 하늘로 갈 때까지 키우면서 참 좋은 추억들이 많더라고요. 초등학교 때에는 함께 학교도 가고, 놀러도 다니고.. 성인이 되어서는 집에서 말동무도 하고, 산책도 하고. 하지만 가끔 마음이 불편했던 건 내가 없는 시간에는 혼자 있어야 한다는 것이지요. 계속 밖에 있으면서도 생각이 나고 걱정이 되더라고요. 요즘이야 유치원, 학교들이 있다하지만 그때는 보기도 드물었고 말이에요.

그런데 언제부터인가 점점 우리 동물들을 함께 가 아닌 장난감처럼 대하고, 학대하고, 심지어는 몰래 버리고. 뉴스에서도 많이 나오는 것 같아요. 실제로 그런 집도 보고 신고를 했지만 그게 또.. 참 안타까운 일들이 많이 있어요. 분명히 동물들도 사람처럼 생각을 못 할뿐이지 감정이 없는 것은 아닐텐데 말이에요. 적어도 아프면 아픈 것은 아니까요. 글을 쓰다보니 참 마음이 아프네요.

[봄 스테이]는 그런 동물들의 마음을 잘 알아주고 있어요. 사람의 입장에서가 아니가 동물의 입장이 되어서 말이에요. 이 책에서는 다양한 사연을 가진 6마리의 동물들이 나와요. 엄마를 잃은 길고양이, 분양 가게를 탈출한 햄스터, 깊은 산속을 헤매는 반려 거북, 가족에게 버려진 고슴도치, 불법 번식장에서 구조된 강아지 남매. 다양한 종의 동물들이 각자의 사연을 들고 [봄 스테이]에서 나름의 휴식을 취하고 있어요. 읽다보니 모두가 아픔을 가지고 있더라고요. 이런 아픔을 사람들에게 어떻게 이야기하나요. 말도 안 통하고.

하지만 이 곳 [봄 스테이]에서만은 괜찮아요. 서로가 서로의 아픔을 이해하고 공감하고 들어주니까요. 이 책을 읽으면서 나음의 우리 동물들의 마음을 들여다보았으면 좋겠어요. ‘우리 아이들도 이렇겠지.’ 하면서요. 그렇게 함께 ‘공존’한다는 것을 모두가 알았으면 좋겠어요.

그렇게 모든 동물들은 각자의 가족을 찾아요. 하지만...

『그렇게 봄 스테이에는... 새로운 가족을 찾을 수 있도록 도와줄 것을 약속하며.』

모두의 결말이 정말로 행복했으면 좋겠어요.. 그래야 봄 스테이의 주인장인 봄이의 마음도 편하고 행복하겠지요?

청소년이 꼭 알아야 할 최소한의 한자 300

청소년이 꼭 알아야 할 최소한의 한자 300 - 문해력 잡고 성적 올리는
권승호 지음 / 감 / 2025년 9월

#도서협찬 #청소년이꼭알아야할최소한의한자300

권승호 선생님에 대해서 읽다가 나와 생각이 같다는 부분에 너무나 큰 공감대를 형성하였다.

영어는 영단어를 (많이) 알아야 영어 본문을 이해할 수 있고, 또 영어 독해를 할 수 있으며, 마지막엔 영작까지 할 수 있게 된다. 이와 마찬가지로 국어도 다양한 어휘들을 많이 알아야, 지문을 읽고 이해할 수 있으며, 그 문제에 대해 제대로 독해하고 풀 수 있다. 즉, 영어는 영단어, 국어는 한자라는 것이다.

이를 놓치고, 해야 할 때 제대로 하지 않으면 가장 기본적인 일에 많은 시간을 써야 하고, 그 힘은 배로 들게 된다. 매일 단 5분, 10분이라도 투자해 내가 한자를 쓰고 외운다면, 하루가 다르게 내가 알고 있는 한자는 당연히 늘어나게 될 것이다. 그리고 교과서를 읽을 때 나오는 어휘들을 대부분은 이해할 수 있을 것이다. 우리나라의 대부분의 말은 모두 한자어이기 때문이다.

나는 한자라는 것을 중학교에 가서 한자라는 과목 수업시간에 처음 배웠다. 그나마 그 시절엔 종이신문을 보았기에 한자를 본 적은 있었지만, 그것을 누군가가 나에게 배워야 한다든가, 공부를 하라든가, 외워야한다든가 하는 말을 해준 적이 없다. 그냥 어른들은 대부분이 한자를 많이 아셨기에 우리도 그저 당연히 알 것이라 생각했는지도 모르겠다. 그때는 간판도, 길거리에 지나갈 때에도 한자가 많았던 시절이었으니까.

하지만 지금은 간판에 영어 아니면 한글로 되어 있다. 그나마 한자어인 간판도 한글로 써 있으니 내가 한자를 모르면 그 의미를 정확하게 알 수 없다.

이전에 ebs방송에서 문해력에 대한 내용이 나왔다. 이는 어휘력의 부재이기도 하기에, 아이들이 수업시간에 선생님께서 하는 말씀들, 그리고 교과서에 나오는 내용을 전혀 이해하지 못한다는 것이다. 예를 들면 수학 시간에 “선생님, 사각형이 뭐예요?”라고 질문하는 것과 같다. 초등 전에는 ‘동그라미, 세모, 네모’로 배우던 것을 초등 저학년 때에는 ‘사각형을 보통 상자모양’으로 먼저 배운다. 그것을 중학년 이상이 되면 ‘사각형’이라고 하는데 한자를 알면 엄청 쉽게 이해할 수 있는 부분들이다.

그래서 나는 아이들을 어릴 때부터 한자를 가르쳤다. 그렇다고 공책에 쓰는 게 아니라 어휘를 물어보면 한자를 말해주고 그것을 다시 풀이해준 다음 예문도 만들어 주면서 이야기를 해주었다. 그렇게 하다 보니 아이들도 자연스레 어휘를 많이 알게 되었고, 지금도 여전히 책을 읽을 때마다 모르는 것은 물어 보거나, 사전을 찾아보거나, 검색을 해보곤 한다.

[청소년이 꼭 알아야 할 최소한의 한자 300]은 이런 학생들에게 많은 도움을 준다.

교과 과정에 자주 쓰이는 중요한 어휘들을 모아 자세하게 설명을 해주고 있다. 그런데 재미있는 건 이 방식들이 선생님의 독자적인 풀이 방식이라는 점이다. 이것이 어쩌면 마음에 드는 게 어려웠던 한자를 어떻게 공부하고 알아야 할지에 대해 연구하고 노력했으니 자신만의 정확하고 확고한 방식이 있었을 것이고, 그렇기에 처음 한자를 시작하거나 어려워하는 친구들의 마음을 더 잘 알 수 있지 않을까 라는 것이다.

페이지마다 한자와 한자의 뜻, 그리고 합성풀이, 일상에서는 이 한자가 어떻게 쓰이는지, 예문과 한자 문해력 UP까지. 마지막으로 한자를 쓰며 익히는 것으로 마무리 한다. [청소년이 꼭 알아야 할 최소한의 한자 300]을 그저 쓱~ 보고만 지나치면 글자만 있으니까 재미없고 어려워 보일지 몰라도, 읽다 보면 이렇게 쉽고 이해하게 대화체로 써 있는 책은 없을 것이라고 생각한다.

마지막에

“한글만 아는 사람과 한자도 아는 사람은 독해력이 다를 수밖에 없다.”

라는 말이 너무나도 마음에 와 닿는 순간이다!!!