민주주의 수업

민주주의 수업 ㅣ 지홍 쌤의 사회 교실
승지홍 지음, 송진욱 그림 / 리틀씨앤톡 / 2025년 9월

#도서협찬 #민주주의수업

‘민주주의’가 무슨 뜻인지 정확하게 알고 있는 학생들이 얼마나 될까요. ‘민주’라는 단어는 한자 그대로 ‘民主’로 ‘백성 민, 주인 주’를 사용하고 있어요. 그래서 의미도 그 뜻대로 ‘백성(국민)이 주인’이에요. 우리는 태어나면서부터 민주주의 사회의 주인으로 태어나 주권을 행사하게 되는 것이지요. 그렇다면 여기서 ‘민주주의’는 또 무슨 의미일까요. ‘민주주의’는 자유롭게 생각하고, 공정하게 대우받으며, 서로의 의견을 존중하는 세상을 만들기 위한 가장 중요한 원칙으로서, 백성(국민)이 주인으로 이 사회에서 살아가는 동안 자유와 평등사상을 보장할 수 있도록 노력하고 있어요.

『‘자유민주주의’와 ‘사회민주주의’는 어떻게 달라요?』 p.48

이 둘은 가치에 따라서 ‘자유민주주의’냐 아니면 ‘사회민주주의’냐로 나눌 수 있다고 해요.

‘자유민주주의’는 말 그대로 자유를 가장 중요한 가치로 생각하는 거지요. 생각이나 말, 경제활동에 자유가 보장된다는 것인데, 이는 정부는 법과 질서를 지키는 역할을 하고, 경제에는 가능한 개입을 하지 않는 것이지요. 우리나라도 자유민주주의를 바탕으로 한다고 해요.

개인이 직업을 자유롭게 선택하고, 기업들도 자유롭게 경쟁해요. 그리고 당연히 자유에 대한 책임도 있지요. 하지만 ‘그 자유에 대해 불공평한 일이 벌어지지 않을까?’하는 걱정에 생겨난 것이 바로 ‘사회민주주의’예요.

‘사회민주주의’는 평등과 복지를 중요하게 생각해요. 국민 모두가 기본적인 생활을 할 수 있도록 정부가 교육, 의료, 복지 등을 적극적으로 지원하죠. 당연히 이렇게 지원을 받으려면 세금을 많이 내야한다는 점이 조금 힘들 수도 있겠지만 그래도 그 세금이 모두 복지로 돌아온다면 괜찮은 것 같아요. 적어도 국민 모두가 최소한의 안정된 생활을 누릴 수 있으니까요.

어떤 민주주의가 더 좋다고 할 수는 없어요. 이것은 서로가 지향하는 가치가 모두 다르기 때문이지요. 그리고 각각의 장점과 단점이 모두 존재하기에 이렇다 할 수도 없고요.

이제 우리 학생들이 주로 생활하는 학교에서는 어떠한 일로 민주주의를 실천할까요? 가장 큰 건 학습 회의이지 않을까 싶어요. 자신의 의견을 손을 들고 자유롭게 발표하는 것, 그리고 무슨 일이든지 간에 다수결의 원칙을 사용한다는 것, 그리고 반장 선거에서 누구를 뽑을지 고민하는 것 든 말이에요. 이는 나의 자유로운 활동들을 하는 것이니까요.

이번 [지홍 쌤의 사회 교실_민주주의 수업]을 보면서 사회와 조금 더 친숙해지는 시간, 딱딱하고 재미없는 시간이 아닌 우리가 살아가는 세상을 이해하는 시간이 되었으면 좋겠어요.

한 줄 필사로 시작하는 글쓰기 수업

한 줄 필사로 시작하는 글쓰기 수업 - 매일 조금씩, 꾸준히 키우는 글 감각 ㅣ 쑥쑥 1
김명교 지음 / 언더라인 / 2025년 10월

“이게 다 쓴 거야?”

매번 아이들과 글쓰기를 할 때마다 하는 말 중 하나이다. 아니, 어쩌면 이 말만 하는 것 같은 느낌은.. 내 기분 탓일까 싶다;;

“더 이상 쓸 게 없어요. 너무 어려워요.” 라고 말하는 아이들을 볼 때마다 엄마 입장에서는 정말 답답하고 걱정이다. 그래서 글을 쓰기 전에 대화하는 시간을 가져보기로 했었다. 책에 대해 서로 주제를 정해 이야기를 해보는 것이었다. 그런데 의외로 아이들이 줄거리를 알고, 주인공들의 성격이나 어떤 상황이 중심이었는지 등 책에 대한 전반적인 내용을 모두 알고 있었다. 그래서 그럼 그 내용을 가지고 글을 써 보자고 했더니 진짜 3줄을 넘기기가 어려웠다. “그냥 너희들이 지금까지 말한 내용을 글로 쓰면 되는 거란다.”라고 이야기를 해주었지만 여전히 제자리걸음이다. 처음에는 요 아이들이 글씨 쓰는 것을 싫어해서 그러나 싶었는데, 그것은 10% 정도이고, 진짜 자신이 말한 것을 어떻게 시작해서 글을 써야 하는지를 몰랐던 것이었다. 그래서 어떤 방법을 써야 할까를 고민하던 참이었다.

[한 줄 필사로 시작하는 글쓰기 수업]은 이렇게 글 쓰는 것을 어려워하는 친구들을 위한 책이다.

글을 잘 쓰고 싶은데 시작을 어떻게 해야 할지 모르는 친구들, 열심히 썼는데 막상 다 쓰고 보니 3줄 혹은 3문장을 넘어가기가 힘든 친구들, 머릿속에는 쓸 이야기들이 많은데 정리가 안 되는 친구들. 모두 우리 아이들이다. 그래서 이 책을 가지고 함께 해보려고 한다.

글을 쓴다는 것은 처음에는 그저 내 생각을 스케치하면 된다. 그림 그릴 때 대상을 간단하게 스케치하고, 그 위를 다시 진하게 그리고, 색으로 덧입히고, 그렇게 완성된 하나의 그림이 되듯이 글쓰기 또한 그렇다. 내 생각을 마구잡이로 쓰다 보면 좋은 단어와 표현, 쓰고 싶은 문장 등 다양하게 나온다. 그리고 그 도구들을 가지고 한 문장 한 문장 만들어 집을 짓는다. 그러다 보면 한 편의 글이 완성된다.

하지만 요즘 아이들은 학교에서도 문예에 대해 배우지도, 글짓기나 독후감을 쓰는 대회도 없어져서인지 글을 쓰는 시간이 정말 없다. 진짜 학원을 다녀서 배우거나 하지 않으면 평소 글을 쓰는 건 상상조차 할 수 없게 되었다. 나는 학교 다닐 때 글과 관련된 대회도 많이 나가고, 책도 많이 보고, 글도 많이 썼는데 말이다.

글을 보면 그 사람의 성격도 알 수 있다. 자신만의 필체가 있고, 감정이 있고, 느낌이 있다. 아마 내 글도 그럴 것이다. ‘이 사람은 이런 성격이겠구나.’하고 말이다. 나는 어떤 느낌일지 갑자기 글을 쓰다 말고 생각하게 된다.

[한 줄 필사로 시작하는 글쓰기 수업] 필사만으로 글쓰기가 쉬워 진다라.. 난 이 말에 공감한다.

우선 예를 들면 난 큰 아이에게 영어공부를 할 때 본문을 필사하라고 한다. 그래야 영어를 써보면서 단어도 외우고, 문장을 쓰면서 구조를 익힐 수 있기 때문이다. 그런데 국어에서도 필사라는 것이 이와 같다. 책의 내용을 쓰다보면 주어와 목적어, 부사, 의성어와 의태어 등 다양한 어휘를 배우고, 문장의 구조를 배운다. 그리고 내용의 표현력도 배운다. ‘이런 생각을 할 수도 있구나! 이 어휘를 이렇게 쓸 수 있구나! 이런 표현은 이럴 때 사용할 수 있구나!’등 문장들을 쓰다 보면 알 수 있다.

그렇다 보면 어느 새 나도 글을 쓰는 것이 어렵지 않게 자유롭게 될 것이다.

그러고 보니 큰 아이는 문장 필사들을 많이 시켰었다. 그래서인지 초등학교 처음 시작에는 일기도 3줄, 독후감도 3줄, 정말 ‘3줄의 아이콘’이었다. 그런데 이번에는 우리 둘째가 이와 비슷하다. 왜 이 생각을 못했던 것일까? 하도 오랜만 이어서인가;;

이제 우리 둘째고 [한 줄 필사로 시작하는 글쓰기 수업]을 통해 필사도 하고, 그 문장을 통해 자신의 생각을 써 보고, 내가 써 보고 싶은 주제를 찾아 짧은 글 쓰기로 확장시키면 좋겠다.

아직은 서툴지라도 매일 조금씩, 꾸준히 글 감각을 키우다보면 어느 새 성장하고 있는 우리 아들이 되어 있을 것이라.. 굳게 믿는다. 우리 집 1호가 그러하니까!!^^

스트레스 받는 사람들을 위한 쇼펜하우어

스트레스 받는 사람들을 위한 쇼펜하우어 ㅣ 열다
아르투어 쇼펜하우어 지음, 우르줄라 미헬스 벤츠 엮음, 홍성광 옮김 / 열림원 / 2025년 9월

#도서출판 #스트레스받는사람들을위한쇼펜하우어

사람의 모든 일들은 ‘마음먹기’에 달렸다고들 한다.

내가 ‘긍정적’인 생각과 말을 하면 모든 일들은 ‘긍정적’으로 흘러가고, 반대로 ‘부정적’인 생각과 말을 하면 모든 일들은 ‘부정적’으로 흘러간다는 것이다. 그렇기에 우리가 살아가면서 모든 것들에 의미를 부여한다면 부정적인 것보다는 긍정적인 에너지를 쏟아 붓는 것이 나의 정신 건강에 좋다는 것일 거다.

『행복의 90퍼센트는 건강에 의해 좌우된다.』_우리의 행복은 명랑한 기분에 크게 좌우되고, 이 명랑한 기분은 건강 상태에 크게 좌우된다. p.19,21

이 글을 읽다가 잠시 멈추고 여러 번을 왔다갔다 반복하며 읽었다. 이 말에 전적으로 공감을 하는 이유는 나 또한 이런 경험을 가지고 있기 때문일지도 모른다. 그저 삶에 앞만 보며 열심히 살아 온 나에게 돌아온 것은 스트레스로 인한 온갖 질병들이다. 그것들이 정신적으로든 육체적으로든 모두에게 안 좋다는 건 누구나가 알지만 그것을 다르시는 방법을 모르거나, 혹은 알아도 여건 상 아무것도 하지 못한 채 나를 방치하다가 벼랑 끝까지 몰고 가는 것이다. 그리고 이것들에 의해 나중에는 후회하는 삶이 되더라도 이어나갈 수 있는 생이라면 다시금 나를 돌아보고 재정비해야 할 것이고, 그렇지 못하다면 주변을 정리하며 사람들과 함께 하고 챙겨야 할 것이다. 그것이 나를 위한 삶의 방향으로 포커스를 맞추어서 말이다.

쇼펜하우어는 스트레스와 불안이 일상인 현대 사회에 우리의 마음을 치유할 수 있는 것은 거창하고 화려한 무언가가 아니라 그저 일상생활에서 평범하게 보이는 것들에 대한 여유로움, 바쁜 일상 속에서 잠시 나를 내려놓는 것, 나를 아끼는 것, 나의 외형적인 것에 신경을 쓰는 것보다 내면의 단단함을 더 구축시키는 것 이런 것들을 강조하고 있다.

『가장 위대한 지혜는 현재를 즐기고 현재를 삶의 목적으로 삼는 것이다. 다시 말해 오직 현실만이 실제하며, 다른 모든 것은 단지 사고의 유희에 불과하다.』

사람들은 행복이란 것을 오로지 돈과 명예, 성취욕에서 찾으려고만 한다. 불행이란 건 내가 가진 것이 없어서가 아니라 내가 가지고자 하나 가지지 못함에 대한 불안과 욕망에서 나오는 것 같다. 너는 가졌는데, 나는 없고, 너는 가보았는데 나는 가보지 못하고, 너는 먹어 보았는데 나는 한 번도 먹어보지 못한. 즉, ‘너’와 ‘나’에 대한 비교에서부터 시작되지 않을까 싶다. 특히 요즘은 sns상에서 자신의 이야기들을 사진과 영상으로 올리면서 더 비교하게 되고, 낙담하게 되며, 나에 대한 가치에 대해 다시 한 번 생각해 보게 된다. 나의 자존감이 무너지는 순간이다.

이 모든 것들을 이루지 못하였을 때 오는 그 공허함, 좌절감, 황량함 등 이런 복잡 미묘한 감정들로 내 내면은 온갖 더러운 쓰레기장이 되어 버리는 것만 같다. 그 누구도 들어오지 못하는 곳. 나마저도 나를 포기해버리고 싶을 만큼. 하지만 쇼펜하우어는 말했다. ‘가장 위대한 지혜는 현재를 즐기는 것’이라고. 남을 부러워할 시간에 나를 사랑하고, 내가 좋아하는 것을 하는 것. 남들을 따라 하기 전에 내가 하고 싶은 일을 하며 시간을 보내는 것. 바쁜 일상에서의 나를 잠시 내려놓고 시원한 바람이 부는 곳에 앉아 휴식을 취하는 것.

그 모든 것들이 나의 모든 스트레스를 한 방에 날려주는 것들이 아닐까.

나의 내면을 다스리고, 스스로 지키는 것.

단단하게 챙김으로서, 세상에 굴복하지 않는 것.

외부의 환경에 내 자신을 빼앗기는 것이 아니라, 오히려 내가 주도권을 잡고 살아가는 것.

그것이 현대 사회를 살아가는 우리에게 꼭 필요한 것이 아닐까 싶다.

떡볶이왕 천복희

떡볶이왕 천복희 - 오늘부터 진짜 선녀 ㅣ 열림원어린이 창작동화 7
경린 지음, 벼레 그림 / 열림원어린이 / 2025년 8월

#도서협찬 #떡볶이왕천복희

『“말도 안 돼! 아버지가 그러셨어. 원래 사람들에겐 모두 맞춤형 꿈이 필요한 거라고. 아무리 에이아이 꿈 생성기가 우리를 대신해도 사람의 감정을 온전히 파악하진 못하니까!“

-“하지만 우리하고 누군가의 감정을 완벽히 알 수는 없어. 안 그래?”-

-“늦으면 내일 만들면 되지. 뭘 그리 조급하게 생각해?”-

복희와 덕희의 이야기를 계속 읽으면서 정말 많은 생각을 했다.

하늘나라 선남과 선녀들은 사람들에게 꿈을 만들어 주면서 그 꿈에 대해 주인이 만족해하면 점수로 환산이 되어 10,000점을 모두 획득하면 정식 선남, 선녀로 승격이 된다. 그렇게 오랜 시간동안 견습생들은 실습을 하였고, 정식 선남, 선녀들도 사람들에게 예쁜 꿈을 만들어 행복을 느끼게 해주었다.

복희도 그렇게 백 살이 되면서 견습 선녀가 되었고, 세상으로 나와 아이들과 지내면서 밤마다 맞춤형 꿈을 만들어 주었다. 그런데 덕희와의 이야기를 들으면서 생각한 것은, 이 대화만 보면 덕희는 ‘그저 천천히 해도 우리가 열심히 하면 점수를 모아 선녀가 될 수 있어.’ 라는 메시지를 주는 것 같지만, 내용을 계속 읽다 보면 ‘의욕이 없는 건가? 너무 대충하는 거 아닌가?’라는 생각을 불러일으킨다. 괜히 복희만 조급하게 보이고, 성급해 보인다.

그렇다고 복희도 잘하고 있느냐?! 거 참,, 10,000점이라는 점수 때문에 이 점수를 모으려고 한 명 한 명 세세하게 신경 써야 할 꿈들을 오로지 점수를 채우기 위한 수단으로 여겨 실수투성이, 사람들의 마음은 알아주지 않고 그저 바삐 움직이기만 한다. 빨리 정식 선녀가 되는 것도 좋지만 일을 하려면 단 하나라도 정성껏 해주어야 하는데, 여러 명의 꿈에, 점수에, 시간에.. 그러다 보니 ‘질보단 양’이라는 말이 저절로 떠오를 정도였다.

좀전에 말한 정식 선녀가 되기 위한 길. 바로 꿈을 만들어 만족도, 행복감에 대한 점수 10,000점 채우기. 이건 뭔가 어른들이 만들어 놓은 틀로 경쟁을 불러일으킨다. 뭐, 요즘 사회가 경쟁사회이기도 하지만 그것이 일에 대한 열정만으로 하는 것이 아닌 그저 실적위주의 삶이 되어버리는 건 아닌가 싶다. 대충대충, 사람들에게 달콤한 말로 유혹하면서 실적만 챙기는.. 어쩌면 복희도 이런 경우였을 것이다.

그래서 처음에 덕희의 말이 조금씩 이해가 갔다. 복희보다 먼저 견습 생활을 했지만 좋아하는 일을 하기 위해 잠시 견습 선녀의 일을 미뤄놓은 덕희의 삶. 그리고 빨리 견습 생활을 벗어 버리고 정식 선녀가 되고 싶은 복희. 두 친구들은 어떻게 이야기를 이끌어 갈까?

진짜 에이아이 시스템을 이기지 못하고 정식 선녀를 포기해야 하는 걸까?

아니면 또 우리가 할 수 있는 일이 있는 것일까?

진심 궁금해진다.

P.S 그렇게 우리는 아이들과 함께 전 날 먹은 떡볶이를 다시 데워 먹었다. 떡볶이 천사들..ㅎㅎ

진짜 뻔뻔한 과학책

진짜 뻔뻔한 과학책 - 뻔해서 다 안다고 착각할 뻔한 공학과 기술 ㅣ 뻔뻔한 과학책
이억주 지음, 뿜작가 그림, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2025년 8월

#도서협찬 #진짜뻔뻔한과학책

“안다고 착각하지 마!!”

“시험에 나오면 틀렸을 걸!!??”

“뻔해서 더 놀랍고 신기한 공학과 기술”

_(뻔)해서 다 안다고 착각할 (뻔한) 공학과 기술_에 관한 이야기!!!

[진짜 뻔뻔한 과학책]의 목차를 보고 왠지 아이들이 궁금해 할 만한 주제들이 많이 있었다. 그리고 집접 해보아도 될 만한 것도 있는데.. 위험하..겠지?? 안 되는 것도 있으니까!! 이건 이론과 함께 실기는 짧게.. 보여주어야 겠다.

과학을 하다 보면 아이들은 처음 들어보는 것, 배워보는 것, 해보는 것들 투성이일 것이다. 아무래도 낯선 분야이니까 말이다. 실생활이 모두 과학이기도 하지만 그것을 과학이라고 생각하고 살지는 않으니까 말이다. 그냥 일상이지. 무언가 이야기를 하다 보면 “이것도 과학이었어요? 이것도 과학과 관련된 것이었어요? 왜요? 어떻게요?”하는 질문들을 많이 받아 본다. 우리 아들은 특히나 과학을 좋아하고 관심이 많아서 더욱 더 많은 질문들을 많이 받는다. 이렇게 나는 과학박사가 될 것 같다. 하하.. 그래서 아이들을 위해 나도 과학도서들을 좀 찾아보고 함께 공부를 하게 되는 것 같다.

아이들을 위한 과학에 대한 책들은 정말 많이 있다. 그런데 대부분이 정보를 제공하는 내용들이지 우리가 무엇을 잘못 알고 있었던 것인디, 안다고 착각하며 살았던 것들, 자주 틀리는 것들에 대해 집중한 과학책은 찾기 힘들다. 그래서 이번 [진짜 뻔뻔한 과학책]은 조금 신선하고 아이들도, ‘이게 그게 아니라고?! 그럼 내가 잘못 알았던 건가? 그럼 정확한 내용은 무엇이지?’라는 것을 깨달았으면 좋겠다.

그래서 내가 잘못 알고 있었던 과학 상식들을 바르게 재정립하여 알았으면 좋겠다. 그리고 시험에서도 틀린 문제는 아무리 다시 외워도 다시 틀리는 경우가 많은데 이를 어느 정도 해갈해줄 수 있는 도서가 되기를 바란다. 그것이 [진짜 뻔뻔한 과학책]을 통해 내가 왜 그걸 잘못 알았는지, 왜 틀렸는지, 그리고 왜 이해를 못했건 것인지 그런 착각으로 빚어졌던 문제들을 확실하게 짚고 넘어갔으면 좋겠다.

특히나 ‘비닐랩은 정전기를 이용해!’ 챕터에서 _ 전자렌지에 넣으면 안 돼?! _ 이건 정말 아이들이 꼭 알아야 하고, 나도 가끔은 헷갈리는데, 이는 사고로도 이어지니 정말 제대호 배워야겠다는 생각을 해보았다.

각각의 에피소드들을 만화와 글의 조합으로 재미있고 쉽게 설명이 잘 되어 있으니 ‘뻔’했던 과학 지식들을 잘 습득해 보자!!!