[독서단원 4학년] 해아와 용의 비늘

독서단원 - 책을 읽고 생각을 나누어요 : 4학년 (책 11권 + 독서수업지도안 11권) - 초등 4학년 1학기 독서 단원, 교과연계 국어 활동 ㅣ 독서단원 - 책을 읽고 생각을 나누어요
문부일 외 지음, 영민 외 그림 / 북스북스 / 2018년 2월

작년엔 초등학교 1,2학년 교과서가 바뀌었고, 올해 2018년엔 3, 4학년 국어 교과서가 개정되었다. 아이들이 좀 더 쉽게, 스스로 공부할 수 있도록 만들어졌고 이번 개정에 가장 이슈가 된 건 바로, "한 학기 한 권 읽기"이다. 학교에서 어떤 식으로 적용시킬지는 잘 모르겠다. 뉴스를 통해 알려진 건, 한 학기 동안 스스로 책을 정하고 책을 읽도록 지도된다는 것이다. 학부모는 불안할 것이다. IT가 발전할수록 아이들은 책을 멀리 해 왔고, 책이 중요하다는 건 잘 알지만 습관을 들이는 건 어려운 일이기에 그저 부담으로 다가올 수도 있다. 그럼에도 이건 아주 중요한 기회이다. 책은 아이들에게 자양분이 되어줄 것이고 대한민국 아이들이 책으로 바로 서게 된다면 우리에게도 희망이 있을 것이기 때문이다. 

그럼에도 불구하고 집에선 그야말로 발등에 불 떨어진 격이다. 어떤  책을 어떻게 읽혀야 할지도 모르겠고 아이가 잘 따라줄지도 모르기 때문이다. 갑자기 바뀐 교과 과정에 당황하긴 선생님들도 마찬가지이다. 이럴 때 도움을 줄 교재가 있다면 좋을 것이다. <독서단원 -책을 읽고 생각을 나누어요>이다. 도서관에서 일하시는 분들과 여러 출판사가 함께 만드는 계간지인 "고래가 숨쉬는 도서관"에서 3, 4학년 아이들을 위해 책을 엄선하고 그 책에 대한 독후활동지를 만들어 아이와 함께 책을 읽고 활동을 할 수 있도록 하였다. 책은 모두 11권으로 각 권마다 독서 수업 지도안(교사용)으로 구성되어 있고 홈페이지에서 독후활동지를 다운받아 활용할 수 있다.

4학년 추천 도서 중 한 권인 <해아와 용의 비늘>을 읽어 보았다. 180페이지 정도로 글씨도 큼직하고 중간중간 일러스트가 있어  4학년이 재미있게 읽을 수 있을 것 같다. <해아와 용의 비늘>은 우리 제주 전설과 신화를 바탕으로 꾸미 판타지 동화이다. 요즘 아이들은 옛이야기에 익숙치 않다. 어렸을 때 전래동화를 많이 읽지만 이야기는 이야기이고, 우리나라 이 땅에서 일어난, 그 이야기를 담고 있는 전설과 신화는 또 별개라고 생각한다. 그런 전설을 바탕으로 한 이야기라 더욱 반갑다. 하지만 너무 판타지 성격이 강한 것이 조금 아쉽기도 하다.  
 
"인간들은 바다를 오염시킨 것도 모자라서 바다 생물들을 모조리 잡아갔습니다. "...65p

 

제주 해녀들이 사라지며 이야기가 시작되고 해아가 엄마를 찾는 내용이 주이지만 그 안엔 인간의 욕심과 그 폐해에 대해 이야기하기도 한다. 

 
독후활동지 교안은 크게 전, 중, 후 활동으로 나뉘어 있다. 각 차시마다 무엇을 어떻게 해야 하는지 자세히 설명한다. 표지를 살펴보는 것에서부터 어떻게 누구와 책을 읽을 것인지도 이야기 나눌 수 있고 목차를 통해서 이야기를 유추해 보기도 한다. 책은 3차시에 나눠 읽는 것으로 되어있는데 이건 각자 상황에 맞게 응용하면 될 것 같다. 독후활동은 내용 간추리기에서부터 어휘 확인까지 다양하게 제시한다. 무엇보다 주제를 찾지 않으면 안된다. 다양한 활동을 제시할 수 있게 되어 있고 그런 활동을 통해 스스로 주제를 찾아나갈 수 있다. 무엇보다 매 권마다 다양한 활동을 할 수 있도록 구성된 것이 돋보인다.
 
아이가 책을 잘 읽지 않는다면, 이번 기회에 아이와 함께 책을 읽고 활동해보고 싶다면, <독서 단원>을 추천한다. 3,4학년으로 구분되어 있기는 하지만 언제나 책을 선택할 때의 기준은 우리 아이이다. 아이가 좋아할 만한 그러면서도 도움이 될 만한 책을 찾는 게 중요하다. 거기다 엄마의 관심과 격려가 더해진다면, 분명 우리 아이도 책을 좋아하는 아이가 될 것이다.

[독서단원 4학년] 슈퍼 히어로 우리 아빠

독서단원 - 책을 읽고 생각을 나누어요 : 4학년 (책 11권 + 독서수업지도안 11권) - 초등 4학년 1학기 독서 단원, 교과연계 국어 활동 ㅣ 독서단원 - 책을 읽고 생각을 나누어요
문부일 외 지음, 영민 외 그림 / 북스북스 / 2018년 2월

 2018년 국어 교과서가 개정되었다. 작년엔 1,2학년 교과서가 바뀌었고 올해는 3, 4학년에 적용된다. 이번 국어 교과서 개정의 가장 큰 변화는 "쉽게"와 "독서"이다. 특히 3, 4학년은 이번 학년부터 "한 학기 한 권 읽기"가 시작된다. 초등학생 뿐만 아니라 함께 교과서가 바뀐 중 1과 고1도 마찬가지이다. 독서를 중요시한다는 건 아주 좋은 흐름이다. 몇 년 동안 아이들을 가르치며 느낀 건 갈수록 아이들의 독해 수준이 낮아진다는 것이었다. 화려한 만화 속 웃긴 장면만 기억하고 그 안에 담긴 내용은 거의 기억하지 못한다. 수년 동안 어떻게 하면 아이들이 책을 좋아하게 할 수 있을까를 고민했는데, 이제 학교와 정부가 함께 힘을 쏟는다니 정말 좋은 소식이 아닐 수 없다.

하지만 학부모 입장에선 조금 귀찮고, 당황스런 소식인가 보다. 본인들부터가 책을 읽지 않으니 과연 어떤 책을 어떻게 읽혀야 할지 막막하기 때문이다. 처음 시작되는 수업에 긴장되기는 학교 선생님들도 마찬가지일 것 같다. 그럴 때 누군가 도움을 준다면 얼마나 좋을까. 그렇게 만들어진 책이 <독서단원 -책을 읽고 생각을 나누어요>이다. 도서관에서 일하시는 분들과 여러 출판사가 함께 만드는 계간지인 "고래가 숨쉬는 도서관"에서 학년마다 책을 엄선하고 그 책에 대한 독후활동지를 만들어 아이와 함께 책을 읽고 활동을 할 수 있도록 하였다.

4학년 추천 도서 중 한 권인 <슈퍼 히어로 우리 아빠>를 읽어 보았다. 100페이지 정도로 사실 4학년이 읽기엔 조금 짧지 않은가 싶다. 하지만 그만큼 아이들이 집중할 수 있을 만한 이야기이다. 어떻게 보면 흔한 영웅 이야기라고 할지 몰라도 자세히 들여다 보면 그 안엔 영웅으로서의 고민이 있고, 그 가족의 아픔에 대해 생각해 볼 수 있는 여지도 있다. 대강 읽고 넘겨 버리면 알아내지 못할 주제이다.

"아까 인제가 했던 말이 떠올랐다. 어쩜 많은 아이들이 그렇게 바랄지도 모르겠다. 하지만 우리 아빠가 타이거맨일 수도 있는 지금 내 기분은? 별로다 그것도 상당히 많이. 솔직히 아니길 바라는 맘이 더 크다."...28p

"남들보다 뛰어난 힘을 가ㅕㅈㅆ다는 것은, 그 힘을 올바르게 써야 할 책임도 있다는 거야. 너희가 보는 만화 영화에 나오는 악당들을 생각해 봐. 힘들 가진 자가 자기의 욕심을 채우기 위해 잘못된 방법으로 힘을 사용하면, 수많은 사람들이 고통을 받게 되지 않니? "...67p

난 아직도 마블의 어벤져스 팀을 좋아한다. 그런 영웅들이 없으면 이 땅에 정의를 지켜 줄 존재가 과연 있을까 싶어서다. 물론 상상 속에서만 존재하는 영웅이 아닌, 이 사회 각계 각층의 영웅들이 많이 늘어났으면 한다.

독후활동지 교안은 크게 전, 중, 후 활동으로 나뉘어 있다. 각 차시마다 무엇을 어떻게 해야 하는지 자세히 설명한다. 표지를 살펴보는 것에서부터 어떻게 누구와 책을 읽을 것인지도 이야기 나눌 수 있고 목차를 통해서 이야기를 유추해 보기도 한다. 책은 3차시에 나눠 읽는 것으로 되어 있는데 이건 각자 상황에 맞게 응용하면 될 것 같다. 독후활동은 내용 간추리기에서부터 어휘 확인까지 다양하게 제시한다. 무엇보다 주제를 찾지 않으면 안된다. 다양한 활동을 제시할 수 있게 되어 있고 그런 활동을 통해 스스로 주제를 찾아나갈 수 있다.

아이가 책을 잘 읽지 않는다면, 이번 기회에 아이와 함께 책을 읽고 활동해보고 싶다면, <독서 단원>을 추천한다. 3,4학년으로 구분되어 있기는 하지만 언제나 책을 선택할 때의 기준은 우리 아이이다. 아이가 좋아할 만한 그러면서도 도움이 될 만한 책을 찾는 게 중요하다. 거기다 엄마의 관심과 격려가 더해진다면, 분명 우리 아이도 책을 좋아하는 아이가 될 것이다.

[독서의 힘] 중국 독서 문명사

독서의 힘 - 인류 문명의 진화를 이끈
<독서의 힘讀書的力量> 편집출판위원회 지음, 김인지 옮김 / 더블북 / 2018년 3월

집에 앉아서 중국 다큐멘터리 내용을 책으로 읽을 수 있다는 점에 우선 놀랐다. 평소에도 다큐멘터리를 즐겨 보는 편인데, 주로 우리나라나 유럽, 미국 정도만 접할 수 있어서 중국의 다큐멘터리가 무척 신선했던 것 같다. 그저 제목이 <독서의 힘>이었기 때문에 선택한 책이다. 자세히 들여다 보니 중국에서 만든 다큐멘터리를 출간한 책이었고 단순히 독서가 가진 힘을 설명하는 것이 아닌, 문자의 탄생에서부터 어떻게 인류가 발전해왔는지, 그 와중에 책은 어떤 역할을 했는지 중국은 앞으로 어떻게 가야 하는지를 담은 책이다.

꽤나 의미있게 읽었다. 생각했던 것보다 더 많은 내용을 담고 있어서 역사 공부하듯, 문화를 공부하듯 읽을 수 있었고 내 머릿속에 있는 지식들을 정리하는 시간이 되기도 했다. 각 장마다 인트로 페이지가 존해한다. 그리고 본격적인 본문을 통해 우리 인류의 역사 안에서 문자, 인쇄, 책이 갖는 힘을 설명해 나간다. 그러고 나면 장마다 뒤쪽에 "명사와의 대담"이 다시 나오는데 사실 이 부분은 앞부분에 설명했던 부분과 문자상으로도, 내용상으로도 너무나 같은 내용이 많아 조금 아쉽다.

중국에서 만든 책이지만 전체를 설명하려다 보니 인류사가 들어갈 수밖에 없다. 그렇지만 세계사와 중국사를 거의 비등하게 다룬다. 과거 중국의 문화 유산을 얼마나 자랑스러워 하는지가 느껴질 정도이다. 그럼에도 중국의 중요한 시점마다 책 한 권으로 발전을 거듭하는 이야기는 무척 흥미진진했다. 문자가 생기고, 인쇄술이 발달하여 책이 보급되었다는 사실은, 지식을 많은 사람들이 공유할 수 있었다는 것을 의미하고 그것은 바로 인류의 발전으로 이루어지는 것이니 어찌 보면 당연한 사실이지만 콕 집어서 여러 예를 직접 보니 저절로 독서의 힘을 깨닫게 된다.

그렇게 독서의 중요성을 스스로 깨닫게 한 뒤 <독서의 힘>은 묻는다. 그런데 지금 중국은 어떠한가? 하고. 찬란한 문화 유산을 가진 중국이 발전할 수 있었던 이유도, 위기 때마다 잘 극복할 수 있었던 이유도 선조가 남긴 책 덕분이었는데 지금 중국인들은 책을 읽고 있는가, 하고 말이다. 이 질문은 우리에게도 해당된다. 매년 조사 때마다 한국 성인이 한 해 동안 읽는 독서 평균 권수가 2권이 채 되지 않는다는 뉴스를 듣는다. 1년에 단 한 권도 읽지 않는 사람들이 너무 많기 때문이다. 집에서 아이들에게 책 읽으라고 잔소리만 할 뿐 직접 책을 들고 읽는 부모가 과연 얼마나 될까.

"책은 마치 씨앗이 땅에 떨어지면 싹을 틔우듯이 어디에든 심기면 싹을 틔운다. 책은 나름의 힘으로 수십억 세계인의 영혼 깊은 곳으로부터 차오르는 동력이 된다. 인간에게는 끝없는 지적 욕구가 있고 세계에는 무한한 가능성이 존재하기 때문이다. 또한 책이 지식 전파의 매체 중 가장 핵심적인 역할을 하는 데다, 오늘날 우리는 더욱 극적이고도 불규칙적인 세계에서 앞으로 나아가고 있기 때문이다."...153p

교과서도 바뀌며 독서의 중요성이 계속해서 강조되고 있다. 하지만 집에서부터, 학교에서도 그 중요성을 정말로 인식하고 있는지는 의문이다. 우리도 더 늦기 전에 온 국민이 힘을 모아 독서를 실천해야 하지 않을까. 그것이 나라의 힘을 키우는 가장 빠른 길이 될 것이다.

[요리조리 열어보는 생활 속 과학] 플랩 열며 알아요!

요리조리 열어 보는 생활 속 과학 - 플랩북 ㅣ 요리조리 열어 보는 시리즈
미나 레이시 지음, 스테파노 토그네티 그림 / 어스본코리아 / 2016년 12월

꼬물꼬물~ 뒤늦게 태어나 언제 크나... 싶던 아이가 벌써 5살이 되었어요.

세 살이 되어 말문이 트이더니 어휘가 정말 순식간에 늘어나요.

말을 할 수 있게 되면서 궁금한 게 왜 그렇게 많은지요.

스스로 알아내는 것도 있지만 신기한 현상이나 상태에 대해선 엄마, 아빠에 의지해 물어보곤 하지요.

"왜?"라는 말장난은 잘 안하는 것 같아요.

그런데 질문이 아주 구체적이라 아는 데까지 대답해주고 난 후에도 뭔가 다 풀어주지 못한 느낌이 들곤 하지요.

4살 이후에는 계절의 변화나 어떻게 해가 뜨는지, 죽음은 뭔지, 꽃은 어떻게 피는지 같은 과학 원리에 대해 많이 물어보는 편입니다.

"나"에서 슬슬 "나 이외의 존재"에 대해 관심을 갖기 시작하나 봐요.

어떻게 과학을 접하게 해줄까~ 고민하던 차에 <요리조리 열어 보는 생활속 과학>을 만나게 되었어요.

플랩북 형식이어서 아이가 재미있어 할 거고, 평소 궁금해 했던 것들을 해소할 수 있어 안성맞춤인 책이지요.

겉표지를 넘기면 왼쪽 위 목차가 나옵니다.

과학이 뭔지에서부터 시작해서 다양한 주제로 구성되어 있죠.

대강 훑어보니 한 장당 물리, 생물, 화학, 천문학까지 과학의 다양한 분야가 모두 어우러져 있어요.

유아 책이라고 결코 쉽기만 한 책은 아니라는 거죠~

과학은 "어떤 일이 왜, 어떻게 일어나는지를 알려 준다"는 말이 참 인상적이네요.

우리 아이가 알고 싶어하는 것이 바로 그거잖아요!

    

마침 이날 저녁을 먹으며 수증기 이야기를 나눴거든요.

아이가 수증기가 뭐냐고 물어봤고 뜨거우면 물이 하늘로 날아가는 거라고만 설명했는데 말이죠.

"물질" 부분에 액체와 고체, 기체에 대해 아주 자세하게 살명되어 있어요.

물 부분의 플랩을 열면 얼려서 딱딱한 고체가 되는 얼음이 나오지요.

플랩은 하나가 아니에요.

플랩 안에 또다른 플랩이 있어서 정말 재미있지요.

다시 열면 그 얼음 고체를 어떻게 활용할 수 있는지까지 연결하여 설명되어 있어요.

나무의 구조나 우리 몸의 구조도 플랩을 열어 확인할 수 있죠.

아무리 설명을 잘 해도 잘 이해가 안될 때가 있잖아요.

그런데 이렇게 그림으로 확인할 수 있으니 한 번에 이해할 수 있어 좋습니다.  

작은 책처럼 되어 있어서 책을 열어 우리 태양계를 한눈에 볼 수도 있네요.

사실 이 부분을 아이에게 이해시키는 것이 가장 힘들었어요.

지구 자체가 눈에 보이지 않으니 우리 바깥이 어떻다고 말해주기가 힘들더라고요.

미뤄두었던 숙제를 이렇게 태양계 사진을 보며 풀었습니다.

처음 플랩을 열 때는 조금 힘이 들어가요.

딱 붙어있는 종이를 떼려니 그렇죠.

떼기 쉽게 손가락 넣는 자리가 조금씩 있는데도 종이가 아주 두꺼운 편이 아니라서 그런 것 같아요.

그래서 아이가 혼자 플랩을 열기는 조금 힘들어 하고, 제가 하는데도 종이가 조금 뭉그러지기도 했어요.

그래도 한 번 떼어놓고 나면 그 다음부터는 부드럽게 아이 혼자서도 열어볼 수 있답니다.

한 번에 다 보진 못했어요.

그런 책도 아니고요.

궁금한 것, 신기한 것 생길 때마다 함께 열어보고 알아보려고요.

아직 집에 과학 책이 한 권도 없었는데 아이도 모르는 것이 있으면 책을 찾아볼 수 있다는 사실을 알게 된 것 같아 아주~ 뿌듯합니다.^^

[리뷰 쓰는 법] 비평의 기본기

리뷰 쓰는 법 - 내가 보고 듣고 맡고 먹고 느낀 것의 가치를 전하는 비평의 기본기
가와사키 쇼헤이 지음, 박숙경 옮김 / 유유 / 2018년 3월

10년 전쯤부터 "리뷰"를 쓰기 시작했다. 결혼하고 아이 낳고 일은 간간히 하고 있었지만 내가 생각하는 것, 내가 좋아하는 것에 대해 함께 이야기나눌 사람들이 필요했고 마음속 이야기를 털어놓을 곳도 필요했다. 그 장소가 바로 블로그였다. 책을 좋아했기 때문에 자연스럽게 온라인 서점 블로그를 개설했고 내가 읽은 책에 대해 글을 쓰기 시작한 것이 내 리뷰의 시작이다.

글 쓰는 데 한 번도 망설임이나 스트레스를 받아본 적이 없어서 나는 글을 곧잘 쓴다고 생각했다. 그런 이유도 있지만 정성 들여 쓸 만큼의 시간도, 여유도 없어서 리뷰를 쓸 때에는 한 번에 충분히 생각한 후에 쓰는 편이지만 써놓은 글을 다시 한 번 읽으며 고쳐 쓴 적은 한 번도 없다. 그것이 얼마나 잘못된 일인지는 잘 알고 있지만 습관은 잘 고쳐지지 않고 그렇게 벌써 10년이 넘는 시간이 지났다. <리뷰 쓰는 법>은 그런 나를 되돌아볼 기회를 주는 책이다. 그저 생각하는 것을 쏟아놓기만 하면 된다고 대충 생각했던 글쓰기에 대해 무엇을 잘못 해왔는지 앞으론 어떻게 해 볼 것인지 생각할 기회를 주었다.

작가 가오사키 쇼헤이에 의하면 리뷰는 "가치를 전달하는 것"이라고 한다. 따라서 명확한 문제 제기가 필요하고 그렇게 생각하는 근거 또한 글을 쓰는 본인의 입장에서보다 객관성을 가지고 설명하라고 말이다. 그러니 당연히 글을 쓰기 위해선 많은 배경 지식이 필요하기 때문에 공부가 뒤따라야 한다. 이 부분이 가장 놀라웠다. 이 책의 작가가 말한 것처럼 객관적으로 서평을 쓸 때도 있지만 대부분의 경우 나의 경험에서부터 시작했기 때문이다. 평소 내가 고민해 왔던 부분이기도 하다. 어쩌면 나는 서평이 아닌, 독후감을 쓰고 있는 것일지도 모른다고. 하지만 제대로 된 서평을 작성하기 위해선 너무나 많은 시간과 몰입이 필요하다 보니 내 나름대로 쉽게, 절충하며 써 왔던 것은 아닐까. (이러면서 또 그런 서평을 적고 있다)

3단원부터는 비평 쓰는 방법에 대해 자세히 다룬다. 꽤나 쓸모있는 부분이 많았는데, 특히 언어의 선택 부분이 가장 도움이 되었다. 나도 모르게 반복 사용하게 되는 언어나 아무렇지도 않게 사용해 왔던 "~는 것" 같은 두루뭉술한 어휘들. 지금까지는 아무 의식 없이 사용해 왔지만 앞으로는 한 번 더 생각해 보고 사용하게 될 것 같다.

작가는 마지막으로 "계속 쓰자"고 한다. 쓰면서 스스로를 돌아볼 수 있고 잘못된 습관이나 고민, 실력 등도 계속해서 쓰는 과정에서 발전할 수 있기 때문이다. 솔직히 책이 조금 산만하게 느껴져서 한 번만으로 내게 너무 도움이 되었다라고는 말하지 못하겠지만 헤이해질 때, 새롭게 마음을 다질 때 곁에 두고 자주 읽어보고 싶다는 생각이 들었다. 편집자인 작가 입장에서 본 글쓰기이므로 분명 도움이 될 것이다.