10대를 위한 인성 수업 - 10대를 위한 인생지침 43
이충호 지음 / 하늘아래 / 2018년 1월
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사람들의 인성에 대해 날이 갈수록 걱정하는 분위기가 되고 있다.

예전같으면 정말 상상도 하지 못했을 사건들이 요즘 우리 주변에서는 심심찮게 일어난다.

또, 그런 일들에 대한 사람들에 반응도 이제는 그다지 충격적이라는 생각을 하지 않게 되었다.

이런 일들은 비뚤어진 인성으로 인한 것들이 많지 않을까 하는 생각이 든다.

어렸을 때부터 바른 인성으로 자란 아이들은 힘겨운 상황이 와도 심하게 삐뚤어지지는 않는다.

청소년의 인성을 키우는 데 도움이 될 만한 지침 43가지를 한 번에 만날 수 있는 책이 있다.

<10대를 위한 인성 수업>

청소년은 물론 이 책을 꼭 읽어야 할 독자이고 교사와 학부모도 대상이 된다.

청소년과 함께 하는 사람들이라면 이 책을 읽음으로써 그들에게 바른 인성을 심어주는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.

 

사선으로 길게 줄이 그어진 책의 옆면

책에서 우선 눈에 띄었던 점이 바로 책의 옆면이었다.

이 줄의 길이만큼의 인생 지침이 수록되어 있다고 보면 된다.

목차를 살펴 보면 정말 우리 인생에서 없어서는 안 될 덕목들이다.

 

각 덕목이 적혀 있는 시작 페이지.

밑에는 본문 중에서 한 구절을 골라 적어 놓았다.

각 덕목마다 예화가 함께 곁들여 있다.

저자는 머리말에서 재미있으면서도 오래 기억에 남을 수 있는 예화를 곁들인 이야깃거리를

덕목별로 정리한 교육자료가 없음에 아쉬워하면서 한 권에 여러 덕목을 모아 놓은 책을 펴 냈다고 했다.

저자의 노력이 헛되지 않았는지 예화들이 곁들여진 덕목은 꽤 오래 기억에 남았다.

다른 내용들은 잊더라도 예화는 오래동안 아이들의 기억 속에 남을 것이 확실하다.

그러다 시간이 지나면 궁금해 질지도 모른다.

내가 이 예화를 어디서 들었을까 하는 마음으로.

그 때, 또 다시 꺼내어 읽을 수 있는 책이 되기를 바래본다.

우리들은 아이들이 용기있는 사람으로 자라기를 바란다.

그렇다면 용기는 무엇인가?

무서움에 맞서는 용감함일까?

'진정한 용기란 올바른 마음으로 올바르게 살아가는 데서 나오는 정정당당한 자심감이다'라고 책은 말한다.

쉽게 말해서 도덕적으로 자신이 옳다고 판단하면 과감하게 행동으로 옮기는 것이라고 한다.

자신의 이익만을 위한 행동은 용기가 아니다.

나와 다른 사람들에게 유익한 행동에 과감성을 보이는 것이 바로 용기이다.

현실을 살아가는 데 있어서 참으로 많이 결여된 덕목이라는 생각이 든다.

학생들 사이에서 만연한 왕따 문제도 아이들에게 용기가 없음으로 인해 생기는 것이 아닐까 싶다.

또, 우리는 아이들이 책임감 있는 사람으로 자라기를 바란다.

오징어잡이 배 하나호의 침몰 예화로 설명된 책임감은 우리에게 안타까운 사건을 떠올리게 만든다.

우리는 책임감 없는 지도자로 인해 자신뿐만 아니라 타인의 생명까지도 해할 수 있음을 잘 기억하고 있다.

책임감은 물론 모든 사회 구성원에게 필요하지만, 특히 지도자나 책임자에게 특히 중요함을 강조한다.

서로를 위한 마음가짐을 갖는 것이 개인의 임무다.

 

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사라진 민주주의를 찾아라 - 대의민주주의와 자유민주주의에 가린 민주주의의 진짜 얼굴 비행청소년 17
장성익 지음, 방상호 그림 / 풀빛 / 2018년 5월
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"민주주의는 일종의 '가능성'입니다.

민주주의는 '답변'이 아니라 끝없는 '질문'입니다." (p53) 

대한 민국은 민주주의 사회이다.

우리 나라뿐 아니라 대부분의 나라가 민주주의를 표방하고 있다.

그런 시대에 처음 이 책의 제목을 보았을 때는 의아했다.

"사라진 민주주의를 찾아라"

세계 많은 나라들이 민주주의를 외치고 있는데, 도대체 왜 민주주의가 사라졌다는 것일까?

책을 읽어 보면 그 해답을 자세히 알 수 있다.

민주주의를 우리는 좁은 정치적인 의미로 이해하는 경우가 많은데 본질적으로는 역동적이며 입체적인 폭넓은 개념이다.

어원상의 본래 뜻은 시민이 권력의 주인이 되어 스스로를 다스리는 것으로

내 삶에 영향을 미치는 세상의 틀과 질서를 내 손으로 만드는 것이다.

여기서 중요한 단어는 바로 '내 손으로'나 '스스로'가 되지 않을까 싶다.

민주주의 없이는 인간이 될 수 없기 때문에 민주주의가 소중한 것이지 좋은 것이어서가 아니라고 책에 나와 있다.

그렇지만, 요즘 우리가 말하는 민주주의는 이 단어가 그다지 큰 의미를 차지하고 있지 않은 듯 하다고 한다.

물론 의미적으로는 그렇지 않은 것 같고, 알고 있기로도 그렇지는 않은 것 같지만

실질적으로 하나하나 따져 보자면 그렇다고 할 수 있음을 책을 통해 알 수 있었다.

부를 쌓은 브로조아가 시민혁명을 일으켜 권력을 잡고 성립된 대의민주주의와

사유재산과 자유를 강조한 자유민주주의가 결합하면서 민주주의의 지배적인 형태가 되었다.

이 두 가지의 민주주의는 물론 좋은 의미로 역사 속에서 발전한 것이지만,

현실 속에서는 민주주의의 본질을 흐리고 있는 것들이라고 알려 준다.

선거로 대표된다고 할 수 있는 대의민주주의는 실질적으로는 '소비자 민주주의'라는 단어로 표현되었듯이

시장에서 진열된 물건을 고르는 정도의 수동적인 선택만을 할 수 있다.

우리가 뽑은 대표들은 우리를 대표하는 것처럼 보이지만,

적절치 못하거나 충분치 못하므로 우리의 선택이 민주주의의 참다운 의미를 행하고 있지 못하다는 것을 알 수 있다.

또 하나, 자유민주주의는 '사적인 민주주의'라는 단어로 알 수 있듯이,

사적인 의미를 너무 강조한 나머지 공적인 것을 하찮게 여기는 풍토를 낳았다.

이런 두 가지의 대표적인 민주주의의 현실을 보면 민주주의가 사라졌다는 것이 이해가 된다.

그렇다면 이제 어떤 민주주의를 바라보아야 하는가?
책에서는 여섯 가지의 형태를 제시한다.

이 중에서 민주주의의 본질에 가장 가까운 형태는 '참여민주주의' 이다.

이런 행동들에는 자신의 의견을 직접 밝히는 '참여'

문제를 직접 제기하고 해결하려는 '직접 행동'

시민이 합의한 결론을 결정에 반영하는 '숙의민주주의'

지방자치로 대표되는 '풀뿌리민주주의'

이런 것들은 아직 보편화되지는 않았지만, 현재 우리 사회에서 볼 수 있는 모습들이다.

민주주의의 참모습을 살리기 위한 이런저런 시도들이 끊이지 않고 있는 것은

잘못되어 가고 있는 민주주의의 현신을 알고 있기 때문일 것이다.

우리 아이들이 살아갈 사회.

좀 더 나은 형태로 나아가길 원한다면 우리도 손을 놓고 있으면 안 된다는 것, 잊지말자!

"민주주의에는 공짜가 없습니다.

참여하는 만큼 넓어지고 높아지는 것이 민주주의입니다." (p143)


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청소년을 위한 매력적인 글쓰기 - 글쓰기 실력이 밥 먹여준다
이형준 지음 / 하늘아래 / 2018년 7월
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요즘 아이들에게는 글쓰기가 공부가 되고 있다.

그런만큼 글쓰기에 대한 흥미도는 떨어지고 있다.

청소년이 되면 그만큼 써야 할 글도 늘어난다.

학교 수행평가로 제출해야 하는 간단한 보고서 작성부터 시작해서 서술형 시험 답안 작성, 독서 감상문 등.

그러다 대입을 위한 자기 소개서에는 정말 많은 정성을 기울인다.

물론 대학에 입학하고 나면 글쓰기는 필수가 된다.

과제가 대부분 글쓰기를 포함하고 있기 때문이다.

취업할 때, 자기 소개서도 물론이고 직장에서도 매일 보고서에 치여 산다.

이렇게 글쓰기가 우리 삶에서 큰 부분을 차지하고 있지만, 그만큼의 노력을 기울이지는 않은 것 같다.

글을 쓰라고 했을 때, 아이들에게서 볼 수 있는 것은 막막해하는 얼굴이다.

그런 아이들의 마음을 좀 가볍게 만들어줄 수 있는 책이 바로 이 책이다.

글쓰기 방법을 알려줌으로써 글에 대한 두려움이 줄어들 것이라는 것이 저자의 설명이다.

책은 총 5장으로 이루어져 있다.

우선 못난 글이 어떤 것인지를 알려 주고 글쓰기에 어떤 의미가 있는 지를 알려준다.

다음으로는 본 내용격으로 좋은 글이란 어떤 것인지 알려 주고 글쓰기의 과정을 알려 준다.

또, 글쓰기와 뗄 수 없는 독서를 활용하는 글쓰기 방법과 마지막으로 실제로 자주 써야 하는

자기소개서와 독서감상문, 그리고 반성문 쓰는 법에 대해 알려 줌으로 끝이 난다.

책을 읽어 보니 단순하게 이론적인 내용이 아니라 실제적으로 글쓰기에 바로 도움이 될 내용들로 이루어져 있어서

실전에 유용하게 사용할 수 있는 방법들이어서 좋았다.

우리가 글쓰기를 어렵게 생각하는 이유는 교육적 목적으로 이제껏 글쓰기에서 개인감정이나 표현을 억압하도록

배워왔기 때문이다.

종이와 볼펜은 내 편이라는 생각으로 글에 자신의 내면을 그대로 표현한다.

글은 생각을 전달하기 위해 쓴 것이므로 쉽고 짧게 읽을 사람을 생각하면서 쓴다.

글을 쓸 때는 오직 창조에만 집중하고 쓴 시간의 배 이상을 기울여서 고친다.

아이들이 자주 하는 실수 중의 하나는 책에 나와 있다시피 바로 문장 호응이다.

이건 아이들의 글을 읽다 보면 금새 발견할 수 있다.

다시 읽어 보면 이상하다는 생각을 쉽게 할 수 있는데, 확인하지 않은 아이들의 글에서 자주 보인다.

이 책을 읽고 하라는 방법대로 따라하고, 하지 말라는 글쓰기 법은 하지 않는다면 내용적인 면은 몰라도

형식적인 면에서는 어느 정도 완성적인 글이 될 것이다.

글쓰기법을 따로 배운 적이 없는 아이들에게 이 책은 훌륭한 지침서가 된다.

어떻게 글을 써야 하는지에 대해 간단하지만, 확실하게 알려 주는 한 마디가 있다.

"모든 글은 연애편지 쓰듯 써야 한다.

~

좋은 글은 이렇게 나온다.

상대를 위하고, 내 마음과 생각이 온전히 전달될 수 있도록 노력함으로써" (p128)


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한국현대소설 이야기 - 중고생이 꼭 알아야 할 수능.논술.내신을 위한 필독서
채호석.안주영 지음 / 리베르 / 2018년 6월
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아아들이 중학생이 되고 고등학생이 되니 걱정스러운 것이 아무래도 독서이다.

점점 독서와 멀어지는 아이들의 모습을 볼 때 느껴지는 안타까움으로 어떻게해야 아이들이 좀 더 책과 가까이 생활할까 고민하게 된다.

특히 학교 필독서라고 할 수 있는 우리 나라 고전소설이나 단편소설, 현대소설 같은 책들은 더 아이들이 접할 기회가 없다.

물론 많은 책들이 출간되어 있어서 마음만 먹으면 읽을 수 있지만, 아이들은 그런 마음을 전혀 먹으려고 하지 않으니 문제이다.

나같이 이런 아이들의 문제로 고민하는 부모들의 고민을 조금은 덜어줄 수 있는 책이 바로 리베르에서 나온 '중고생이 꼭 알아야 할 ~' 시리즈이다.

많은 책들을 한 권의 책으로 만날 수 있으니 어찌 보면 편법이지만, 아이들의 부담감을 덜어줄 수 있기 때문이다.

이 책에서는 한국의 현대 소설을 만날 수 있다.

일곱 개의 시기로 나누어서 편집되었으며 중요한 작품을 각각 만나볼 수 있다.

개화기 부터 1910년대, 1920년대, 1930년대부터 해방전, 1950년대, 1960.70년대, 1980년대, 1990년대 이후.

책 제목들을 쭈욱 훑어 보는 아이의 모습을 보니 그다지 익숙하지 않은 책제목들만 보이는 모양이다.

김동인의 배따라기, 김유정의 봄봄, 이효석의 메밀꽃 필 무렵, 이상의 날개, 주요섭의 사랑손님과 어머니,그리고 이문열의 우리들의 일그러진 영웅과 김려령의 완득이 정도일까.

큰 아이가 왜 운수좋은 날이 없냐는 한 마디를 함으로 아는 작품이 얼마 없는데, 그게 왜 없나하는 의문을 가진 것이 드러난다.

해방 전까지의 작품들은 교과서에서 많이 접해보았지만, 그 이후의 작품들은 솔직히 모르는 작품들이 더 많았다.

우선 이 책은 소설 본문을 다 담고 있지는 않고 아주 일부만을 소개한고 있다.

작품에 대한 해설서라고 생각하면 될 것 같다.

책은 우선 그 시기별로 특징을 서술하는 것으로 시작한다.

그 시대의 배경을 살펴 보면서 어떤 작품들이 등장하게 되는지 소개한다.

소설을 읽을 때, 당시의 배경이나 문화를 알지 못하면 온전히 작품을 이해할 수 없다.

그런 의미에서 비록 짧은 양이지만, 시대상황을 알 수 있는 이런 설명이 꼭 필요하다.


아이들이 전에 연극으로 한 번 본 적이 있어서 그래도 가장 익숙하지 싶은 '사랑손님과 어머니'를 통해 각 작품에 대해 어떤 방식으로 설명하는지 살펴 보았다.

우선 작가에 대한 설명을 먼저 해 주었다.

주요섭에 대한 설명을 하면서 불놀이의 작가인 형 주요한을 같이 언급해주었다.

주요섭이란 작가가 어떤 삶을 살았는지에 대해서, 그리고 작품의 줄거리와 특징에 대해서 알려 준다.

이 작품은 특히 화자인 옥희에 대해서 많은 부분을 할애했다.

옥희가 '신빙성 없는 화자'이기 때문에 독자가 상상하며 읽는 즐거움을 느낄 수 있다고 한다.

처음 들어보는 개념이어서 새로웠다.

이렇게 소개된 작품에 대해서 다른 작품과는 다른 특별한 점을 소개해주고 있기 때문에 그 작품을 접하는 듯한 느낌과 함께 그 작품에 대한 흥미를 느낄 수 있다.

소외된 계층에 대한 안타까운 이야기를 황수건을 통해 펼쳐냈다는 이태준의 '달밤'

선술집에서 우연히 만난 세 남자의 이야기를 통해 개인주의 적인 삶과 인간 소외 현상을보여주는 김승옥의 '서울'

남아 선호 사상과 생명 존중에 대해 시어머니와 며느리를 통해 알려 주는 박완서의 '해산 바가지'

책을 읽어 보니 제목만 알고 있던 작품들이나 알지 못했던 작품들 중에서 관심이 가는 작품들이 꽤 많이 보인다.

아이들도 접해 보지 못했던 작품들에 대해 관심이 생겼으면 하는 바램을 어쩔 수 없이 가져본다.

 


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3단계 연상법에 따른 중학 영단어 스토리북 : 입문편
YJ연상교육연구회 지음 / 미문사 / 2012년 2월
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중학생이 되면 초등학교에서보다 훨씬 더 단어에 대한 압박이 밀려온다.

초등학교보다 훨씬 더 길어진 본문에 대한 부담감에 일주일에 한 번씩 단어시험을 보기도 한다.

단어에 대한 기본이 되어 있지 않으면 영어 공부 진도 나가기가 쉽지 않다는 것은 모두 다 알 것이다.

이렇게 당연히 외워야 하는 단어들.

그렇다면 어떻게 외워야 하는가?

가장 기본적으로 주먹구구식으로 외우는 방법이 있다.

이렇게 하면 당장 보는 시험에서는 좋은 성적을 받는 것이 가능하지만, 그 후에는 말짱 도루묵이다.

시험만 보고 나면 머리속에서 솔솔 단어들이 빠져 나가서 결국에는 몇 개 남지 않는다.

그럼, 다음에 또 다시 외우기의 반복이다.

이런 수고로움을 덜기 위해서는 한 번 외울 때 확실하게 외워야 한다.

여러 방법이 있을 수 있겠지만, 이 책에서는 3단계 연상법을 사용하여 단어 외우기를 추구한다.

그렇다면 3단계 연상법은 무엇인가?

발음을 한글로 표기해서 그에 맞는 연상어를 생각해 낸 후에, 스토리를 통해 외운다는 것이다.

그럼, 책을 자세히 살펴보자.

우선 전체적인 모습이다.

한 페이지에 4개의 단어씩, 하루에 24개.

총 52일동안 1248개의 단어를 익히도록 되어 있다.

단어를 하나씩 살펴보자.

왼쪽에는 간단하게 단어와 발음 기호만 있어서 쉽게 단어를 찾을 수 있다.

발음기호로 발음을 돕도록 했고,

오른쪽에는 단어 암기법과 예문이 적혀 있다.

3단계 연상법을 자세히 보면 이렇다.

우선 발음을 한글로 나타낸다.

이 때 주의할 점은 한글 발음이 정확한 발음이 아니고 연상어를 만들기 위한 발음이다.

두 번째, 한글 발음으롤부터 연상어를 만들고

마지막으로 연상어를 이용하여 스토리를 완성한다.

이 때, 발음은 파란색으로 뜻은 빨간 색으로 표시를 해주어서 이해에 도움을 준다.

단어를 하나하나 읽다 보면 웃음이 절로 나는 경우들이 많다.

좀 억지스러운 단어들도 있지만, 그럴 경우 더 오래 기억된다는 것을 알게 된다.

웃기도 하고 단어도 외우고.

일석이조라고 할 수 있다.

얼른 외우고 공부를 끝내고 싶은 아이는 스리슬쩍 넘어갈려고 하는 모습을 보이니,

붙잡고 같이 읽어 가야 했다.

외우는 재미를 알게 되면 혼자서도 잘 할거라는 낙천적인 생각을 해 보면서.

필요한 경우에는 사진이나 캐릭터들이 등장하기도 한다.

도움이 되니 이것도 빼 놓지 말고 살펴본다.

책의 마지막에는 '업그레이딩 영단어 500'이 있다.

본문에는 없는 단어들이지만, 영단어 실력을 높이기 위해 추가로 알아야 할 단어들 500개를 수록한 부분이다.

좀 더 많은 단어들을 익히고 싶다면 이 부분까지 다 읽히길 권한다.

책의 옆 부분을 보면 이렇게 표시가 눈에 띄는데, 필요한 부분을 더 쉽게 찾을 수 있다.

한 번 외워 평생 간다면 정말 좋은 일.

3단계 연상법으로 중학 영단어를 얼른 외워서 아이가 중학 생활동안 영어 공부에 대한 압박감에서 좀 벗어 났으면 하는 바램이다.


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