[천재교육] 자신만만 원리과학 60권 - [창작동화+원리과학]
천재교육 / 2013년 12월
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절판


우리 아이들은 곤충을 좋아한다. 

특히 탈바꿈하는 곤충들은 신기하다.

전혀 다른 모습으로 성장하니 말이다.

가끔 애벌레가 보이면 이게 무슨 애벌레냐면서 관심을 보인다.

특히 장수풍뎅이 애벌레를 키우고 싶다며 조르고 있는 아이들인지라 이 책에 더 관심을 보였다.

커다란 나무 밑 땅 속에는 매미 애벌레 벙이가 살고 있다.

벙이는 벌써 몇 년째 땅 속에서만 살고 있다.

매미 애벌레는 보통 2년에서 5년까지 산다고 한다.

더 오래 사는 애벌레들도 있고 17년 매미는 17년이나 땅 속에서 애벌레로 산다고 한다. 

이 부분에서 아이들은 일단 놀란다.

자기들의 나이보다도 훨씬 많은 시간을 땅 속에서만 살아야 하니 답답하겠고 재미없을 것 같다면서 말이다.

어느 날 벙이는 허물을 벗고 있는 장수풍뎅이 애벌레 뎅이를 만난다.

그날 이후로 사이좋은 친구가 된 둘은 어느 날 바깥으로 향해 있는 구멍을 발견한다.

뎅이는 그 구멍을 통해 땅 위로 나갈 수 있을지도 모른다면서 관심을 나타내지만 벙이는 두려워한다.

땅위로 기어가던 뎅이는 갑자기 추워져서 깊은 땅 속으로 들어가서 잠이 들었다.

한편 혼자 남겨진 덩이는 뎅이를 걱정하다 땅 위로 기어올라가 보기로 한다.

그리고 나무에 올라갔던 덩이는 그대로 잠이 들었다.

이제 벙이와 뎅이는 하늘을 나는 친구들이 되었다.

두 곤충의 이야기를 통해서 곤충이 어떻게 모습이 변하는 지 잘 알 수 있도록 되어 있다.

어린 아이들도 어렵지 않게 탈바꿈에 대해서 배울 수 있다.

책의 뒷 부분에는 배추희나비 애벌레를 키울 수 있는 방법도 가르쳐 준다.

아이들에게 인기 있는 곤충들.

그 곤충들에 대해서 좀 더 알려줄 수 있는 책이다.


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춤추고 싶어요 비룡소 창작 그림책 42
김대규 글.그림 / 비룡소 / 2012년 3월
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표지 속의 사자를 본 아빠의 한 마디, "저 사자 뭐한다니?"

다섯 살 막내의 대답, "춤춰요."  "왜?"  "원래 춤추는 거래요."

책 속에는 많은 글이 있지 않다.

그림으로 많은 것을 표현한 책이다.

하루 종일 춤만 추는 사자가 있었다.

다른 사자들은 그 사자를 한심하다고 놀렸고, 춤추는 사자는 할 수 없이 아무도 없는 들판에 나가 춤을 추었다.

하루 종일 피리만 부는 소년이 있었다.

모두들 그 소년을 비웃었고, 피리부는 소년은 할 수 없이 아무도 없는 들판에 나가 피리를 불었다.

어느 날, 사자들과 사람들은 들판에서 풀을 뜯는 커다란 누를 사냥하러 나갔다.

동시에 노리던 누를 놓치고 서로 상대방을 탓하다가 급기야는 수많은 사람들과 수많은 사자들의 싸움으로 번지게 되었다.

그때 들려오는 어디선가 고운 피리 소리가 들리고, 나무 뒤에서 지켜 보던 춤추는 사자가 춤을 추기 시작한다.

둘을 바라보던 사람들과 사자들도 춤에 동참하게 되어 싸움대신에 멋진 춤판이 벌어졌다.

눈을 감고 피리 소리를 음미하듯 춤을 추는 사자와 춤을 추듯 피리를 부는 소년의 모습이 멋진 책이었다.

폭력으로 이루어진 평화가 아니다.

서로의 꿈에 공감해 준 사자와 소년의 용기로 이루어낸 평화라 더 값지다.

둘째가 사자와 사람간의 싸움이 벌어질 장면을 보고 그런다.

당연히 사자가 이긴다고.

아직까지는 폭력에 기대는 것 같아 좀 그랬다.

싸움이 시작될라는 생각외에는 전혀 다른 생각을 하지 못하는 것 같아서.

이런 책들을 읽으면 꼭 폭력이 아니라 평화적인 방법으로도 타협이 이루어질 수 있음을 아이가 좀 알았으면 좋겠다.

자신의 의사를 표현하는 방법에 있어서도 폭력이 아니라 대화라는 좋은 방법이 있다는 것도.

대화에 익숙하지 않아서 일단 싸우는 것으로 해결하려는 아이들에게

서로를 존중해주고 이해해줄 수 있는 이해심이 더불어 생겼으면 하는 바램도 함께.


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북극곰 윈스턴, 지구온난화에 맞서다!
진 데이비스 오키모토 글, 예레미야 트램멜 그림, 장미정 옮김 / 한울림어린이(한울림) / 2012년 2월
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지구 환경이 오염되고 있다는 것은 다들 알고 있는 사실이다.

그런 과정에서 인간보다 동물들에게 눈에 보이는 피해를 입히고 있는 것도 같다.

그 중에서도 요즘 대두되고 있는 동물이 아마 북극곰이 아닐까 싶다.

하지마, 아이들에게 환경오염으로 인해 북극곰이 살기가 힘들게 되었다는 것을 세세히 말하기는 힘들다.

그래서 이런 책들이 필요한 것이다.

제목에서 보듯이 북극곰이 직접 지구 온난화에 맞서는 내용이다.

캐나다 처칠 마을에 사는 엄청 큰 북극곰 윈스턴은 어느 날 다른 북극곰들에게 얼음이 녹아서 살 곳이 사라지고 있다는 말을 한다.

그래서 얼음을 지키기 위해 싸울 것을 결심한다.

지구가 왜 점점 뜨거워지는 지에 대해서 책을 써서 사람들에게 나누어주며 사람들을 설득하기로 한다.

단 한 명 반대하는 곰이 있으니 바로 윈스턴의 아내였다.

담배를 피움으로써 지구를 뜨겁게 만든다는 아내의 말에 윈스턴은 어떻게 행동할까요?

다음 날 북극곰 관광에 나선 사람들을 태운 툰드라 관광차가 나타나자 북극곰 시위대가 그들을 맞이한다.

그들은 이런 문구를 들고 있었다.

"우리가 살 곳을 지켜 주세요!" 

특히 윈스턴이 들고 있던 팻말에 쓰여진 글이 맘에 남았다.

"우리는 각자의 자리에서 아무리 작은 일이라도 해야만 합니다!"

이 말은 우리 모두에게 해당되는 말이다.

윈스턴이 담배 대신에 나뭇가지를 입에 무는 노력을 아끼지 않은 것처럼 말이다.

책 뒤에 보면 윈스턴이라는 이름에 대한 설명이 나와 있다.

윈스턴 처칠의 이름에서 따왔다고.

그 글을 읽고 나서 윈스턴의 모습을 보니 정말 처칠의 모습을 많이 닮은 듯 보인다.

담배를 물고 있는 모습과 안경을 쓰고 있는 얼굴 표정까지.

환경을 위해 북극곰도 나섰는데 인간인 우리가 아무 일도 하지 않을 수는 없다.

각자 자신의 자리에서 작은 노력이라도 기울여보자.

 


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괜찮아요 괜찮아 1 : 천둥 도깨비 편 - 배꼽 할아버지의 유쾌한 이야기 괜찮아요 괜찮아 1
하세가와 요시후미 글.그림, 양윤옥 옮김 / 내인생의책 / 2012년 2월
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아이들에게 있어서 이야기 속에 등장하는 도깨비는 무서운 존재라기 보다는 친구같은 존재이다. 

이 이야기에는 천둥 도깨비가 나온다.

천둥 도깨비는 아마 천둥을 친다고 생각하는 도깨비 인가보다.

일본에서는 그런 천둥 도깨비들이 사람의 배꼽을 떼어간다고 전해진다고 한다.

책 뒤에 나온 설명을 읽어 보니 천둥이 치는 여름에 아이들이 배를 가리도록 하기 위해 나온 말이라고도 하고,

신경이 집중되어 있는 배꼽은 전류가 흐르기 쉬워서 천둥이 칠 때면 번개에 맞기 쉽다고 과학적으로 풀어 놓기도 했다.

이 책이 처음 집에 도착했을 때 초등학생인 둘째 아이가 얼른 가져가서 살짝 살펴 보더니 다시 내려놓는다.

그래서 더 보지 왜 그러냐고 했더니 하는 한 마디가 이렇다.

"못생겼어."

그 순간 어찌나 웃음이 나던지......

일단 눈에 보이는 그림만 보고는 그렇게 판단한거다.

아이 말을 듣고 책을 펼쳐 보니 엄마가 보기에는 귀엽기만 한데,

아이들이 보기에는 대충 그려진 듯한 그림이 맘에 들지 않을 수도 있겠다 싶었다.

그래서 아이들을 앞에 앉혀 놓고 책을 읽어 주었다.

어느 날 천둥이 치더니 천둥 도깨비 두 마리가 집에 나타났다.

할아버지는 놀랐지만 도깨비들을 환영하며 식사를 대접한다.

이제 밥을 먹었으니 개운하게 목욕을 하자고 하신다.

또 등도 밀어 주시고 갈아 입을 옷이 없겠다면서 새 팬티도 내어 주신다.

미안한 아빠 도깨비와 아들 도깨비는 부리나케 돌아가 버린다.

이런 모든 행동을 하시는 할아버지의 입에서 줄곧 나온 말은 "괜찮아요, 괜찮아." 이다.

도깨비들이 할아버지와 손자의 배꼽을 가지고 갔다는 사실을 뒤늦게 알았을 때도 괜찮다.

심지어는 되돌려 준 배꼽을 손자가 할아버지의 이마에 붙였을 때도 그저 괜찮다고 말씀하실 뿐이다.

물론 현실 속에서야 이런 사람은 없을 것이다.

하지만 이 책을 읽는 동안 아이들은 재미나게 웃는다.

모든 일에 괜찮다고 말하는 할아버지를 보면서 긍정의 힘을 좀 배우지 않았을까 싶다


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100개의 눈사람 리틀씨앤톡 그림책 1
앙드레 풀랭 글, 친 렁 그림, 김혜영 옮김 / 리틀씨앤톡 / 2011년 12월
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포포 선생님의 반 친구들은 선생님의 볼록한 배를 만지는 걸 좋아한다.

배 속에 있는 아기의 이름 짓기 놀이도 하면서 말이다. 

그리고 선생님은 눈사람을 아주 좋아해서 아이들과 함께 눈사람을 만들기도 한다.

하지만 어느 날 선생님은 나오시지 않고 아기는 없다고 한다.

클레망틴은 선생님을 위로하기 위해 집 앞에  선생님이 좋아하던 눈사람을 100개 만들기고 한다.

아이들은 여러 가지 재료를 가지고 눈사람을 만들었다.

여섯 명의 아이들은 꽤 많은 눈사람을 만들었지만 아직 100이라는 숫자는 멀기만 하다.

이제 클레망틴은 다른 사람들에게 도움을 요청한다.

동네 사람들 모두가 힘을 합해서 드디어 100개의 눈사람을 만들었다.

하지만 여전히 포포 선생님은 집 밖으로 나오시지 않는다.

이제 클레망틴도 화가 나서 눈사람에게 발길질을 하고 만다.

선생님은 이대로 슬픔속에서 헤어 나오지 못하시는 걸까.

 

아이들은 포포 선생님의 뱃 속에 있던 아기가 없어졌다는 사실을 잘 이해하지 못했다.

왜 그런건지 설명을 듣고 난 후 아이들의 반응은 아기가 불쌍하다는 것이었다.

엄마 뱃속에서 자라는 아기의 그림을 본 적이 있는 아이들은 아기가 어떤 모습이었을 지를 궁금해했다.

그리고 그런 일이 실제로 일어 났다면 어떤 기분이 들 것인지를 생각해 보게 했다.

아이들은 아기가 보고 싶을 거라는 말을 했다.

너무 큰 슬픔 속에 잠겨 있던 포포 선생님을 위해서 큰 일을 결심한 아이들.

그 작은 체구로 눈사람을 열심히 만들어 가는 모습이 참 감동적으로 기억되는 책이다.

포포 선생님과 함께 하는 당근으로 눈사람 만드는 즐거운 시간.

선생님을 위해 열심히 눈사람을 만들고 있는 아이들의 모습


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