지난 주에 C가 자기가 방학 전에 남양주로 전학을 간다고 슬쩍 나에게 말을 하는 거였다. 엉? 그런 일이 있으면 엄마가 마리 귀뜸을 했을텐데.... 다음 날 어머니로부터 문자가 와서 확실히 간다는 것을 알게 되었고, 남양주는 서울과 성적 처리하는 게 다르기 때문에 부지런히 성적을 올렸다. 

 

어제 아이들에게  C에게 선물로 줄 초상화와 편지를 준비시켰다. C를 모델로 세우고, 아이들은 먼저 초상화를 그렸다. 다 못 그려서 오늘 마저 그림을 그리고, 편지도 썼다. 갑자기 전학을 가게 된  K는 이런 선물도 준비하지 못 해서 안타까웠는데 그나마 C는 일 주일 전에 전학 사실을 알게 되어 작별 선물을 준비할 시간적 여유가 있었다. 공부하다 보면 이렇게 그림 쓰고, 편지 쓰는 시간을 마련할 짬이 부족하다. 어제 오늘 모두 2시간 정도가 소요되었다. 미리 알지 못했더라면 시간을 빼지 못했을 것이다.

 

C가 아침에 자신이 쓴 편지와 함께 어머니가 준비한 손수건 선물을 건네 주었다.나도 어제 미리 C에게 줄 선물을 가방에 챙겨 놨었다. 나의 선물은 다름 아닌 책이다.  아이들이 편지를 쓰는 동안 나도 C에게 편지를 썼다.  동생이 두 명이라서 언제나 의젓했던 친구, 항상 성경 1장씩을 읽었던 친구, 있는 듯 없는 듯 조용하였지만 무슨 일이든지 최선을 다하였던 친구 C양.

1년을 함께 하지 못해 많이 아쉽다. 담임으로서 1년을 함께 하지 못하고 도중에 전학을 가는 친구가 있으면 진짜 아쉽다. 올해도 벌써 일 년을 함께 하지 못하고 중간에 전출을 간 어린이가 2명이나 된다. 2학기에  다른 학교에서 온 어린이가 빈 자리를 메꾸겠지.

 

 

점심 시간에 아이들이 그린 초상화와 편지를 묶어 제본을 하여 책처럼 만들었다. 겉표지는 행복한아침독서 심볼을 넣었다. 아침독서하던 상경초등학교 1학년 3반을 기억하라는 뜻에서였다. 5교시에 @@를 앞으로 불러 친구들에게 마지막 인삿말을 하라고 시켰다. 아주 작은 소리로 " 애들아, 안녕~~"  한다.  C에게 제본한 책과, 내가 준비한 책<아기 소나무>, 만지락 1개, 출판사로부터 받은 엽서 1세트를 선물로 주고 힘껏 껴안아 주었다.C는 4교시 만지락 가지고 노는 시간에 다른 친구들은 동물 만들고, 음식 만들고 하는데 " 선생님,사랑해요."란 글씨를 만들었다.  C의 기억 속에 좋은 선생님으로 남았으면 좋겠다. 그래도 내가 초등학교 첫 선생님인데 기억해 주겠지?

 

어릴 적 나의 소원 중의 하나는 전학을 가 보는 거였다. 4학년 때 전학을 가긴 갔는데 집 근처에 신설학교가 생겨서 많은 어린이들이 우루루 가는 전학이었다. 다 아는 애들이라서 전학생의 어려움을 전혀 느끼지 못했다. 교사가 되고 나서  전입 온 아이들을 보면서 전학이라는 그 상황이 만만하지는 않겠다 싶은 생각을 가지게 되었다. 작년에 큰 아이 전학을 시키고나서 나도 걱정을 많이 했다. 얘가 새 학교 가서 잘 적응을 할까 싶어서 말이다. 다행히 딸 아이는 좋은 선생님과 좋은 친구들을 만나서 적응을 잘해줬다. 

 

교사인 나도 5년마다 학교 옮기는 게 참 싫고 어색하고 힘든데, 어린이들도 마찬가지일 거란 생각을 한다. 새로운 환경에 적응한다는 게 그리 녹록지 않음을 어른들은 알 것이다. 살다 보면 어쩔 수 없이 부모의 계획에 의해 전학을 가게 되는 상황이 찾아올 수 있다. 하지만 먼저 아이들에게 물어 보는 부모는 몇이나 될까? 이사를 결정하기 전에 자녀에게 먼저 물어 보는 것도 필요하고, 자녀의 의사도 존중해 주는 태도도 중요하다.  예전에는 이사는 부모가 당연히 알아서 결정하는 거라고 생각했었다. 애들이 무슨 어른들 일에 참견을 해? 그런데 그게 아닌 듯하다. 학교를 다니는 아이들 입장을 최대한 들어줘야 한다고 생각한다. 특히 요즘 같이 왕따와 폭력이 만연한 상황에서는 더 그렇다. 부모는 어른이니까 새 환경에 적응을 억지로라도 한다. 하지만 어린이들은 다르다. 어른보다 더 힘들 수 있다. 연약하지 않은가!

 

그래도 사정상 전학을 가야 된다면 가능한 적응을 빨리 할 수 있는 저학년 시기에, 학기가 끝나고 나서 전출을 하는 게 아이에게 전학 스트레스를 최소한으로 받게 하는 비결이다. 더불어 전입을 하고나서는 담임 선생님을 찾아 뵙고 꼭 그 아이에 대해서 자세히 말을 해 주셔야 한다. 그래야 새 담임 선생님이 아이를 빨리 파악할 수 있고, 아이에 맞게 교육을 할 수 있다. 가정에서는 아이가 잘 적응할 수 있도록 부모가 더 관심을 가져 줘야 한다. 어른도 이사하고 나면 이래저래 신경 써야 할 게 많듯이 아이도 마찬가지이다. 새 학교, 새 교실, 새 선생님, 새 친구들이라는 상황이 얼마나 낯설고, 힘들겠는가! 알아서 잘하리라는 헛된 믿음은 버려야 한다.  요즘 같은 세상에서는 말이다. 부모가 세심하게 신경을 써 주셔야 한다. 

 

K와 C가 새로운 학교에 가서 잘 적응할 수 있기를 진심으로 바란다.


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  우리 교실에 오게 된 책꽂이 3개와 30여권의 책들이 어떤 과정을 거쳐서 오게 되었는지 아이들에게 설명해 줄 필요가 있다고 생각하였다.  그러다 문득 <구석>카페 사장님이 책꽂이와  책을 기부하신 것과 <도서관>책의 내용이 자연스럽게 연결이 되었고, <도서관>책을 읽어 주면 아이들이 자연스럽게 " 기부 "라는 것을 이해할 수 있을 것 같다는 생각이 들었다.

 

  그제 <도서관>을 읽어 줬다. 마지막 부분에 엘리자베스 브라운이라는 사람이 자신이 평생 모은 책과 전 재산을 시에 기부하는 장면을 읽어 줄 때는 감동의 쓰나미가 밀려 들었다. 예전에 읽었을 때는 그 정도는 아니었는데 이번에 내가 기부의 수혜자가 되고나니 그 감동이 배가된 것 같다.  엘리자베스 브라운이 전 재산을 기부한 것처럼 <구석 > 사장님도 카페를 문닫으면서 책꽂이와 책을 우리 교실에 기부한 것이라는 부연 설명을 해 주었다. 그렇게 한 사람의 기부로 인하여 우리 교실에 아름다운 책꽂이와 좋은 책이 오게 된 것이라고 알려 줬다.

 

" 이 다음에 선생님도 엘리자베스 브라운처럼, 구석 사장님처럼 선생님이 모은 책들을 기부하고 싶어요. " 라고 말했다.

" 생각해 보면 여러분도 기부를 한 적이 있어요'' 그 말에 아이들은 어리둥절한 표정이다.

'' 지난 번 알뜰 시장에 물건을 낸 것이 바로 기부랍니다. 작은 것부터 기부하는 습관을 길러야 하고, 기부하는 사람들이 많아질수록 행복한 나라가 되는 거예요.  그러니 자기가 읽은 책 중에서 재밌게 읽은 책은 교실에 가져 와서 친구들 볼 수 있게 하는 것도 기부랍니다. " 이렇게 기부에 대해서 설명을 해 주었다.

 

  다음 날 아침, 출근을 하는데 복도에  @@의 어머니가 서 계셨다. @@가 아파서 함께 오셨나 짐작했는데 그게 아니라 @@가 친구들에게 책을 빌려 주고 싶어서 책을 가져오셨다는 거였다. 어제 <도서관> 읽어 주면서 스치듯이 말한 것을 그 아이는 새겨 듣고, 자신이 재밌게 읽은 책 <일과 사람> 시리즈 중에서 우리 교실에 없는 4권을 가져 온 거였다.  다시 한 번 감동의 쓰나미가 밀려 왔다.

 

  다른 친구들에게 우리 반에도 엘리자베스 브라운이 탄생하였다면서 @@의 기부를 칭찬해 주었다.  작년에도 가끔 자신이 재밌게 읽었다면서 1-2권씩 책을 가져온 마음이 예쁜 아이들이 있었는데 올해도 @@ 때문에 기부의 바람이 불 것 같다는 예감이 든다. 오늘도 또 어떤 아이가 2권의 책을 가져 왔다.  아이구 천사 같은 아이들!!!  아이들이 가져 온 책은 학년말에 가정으로 돌려보내지만 일단 그렇게 친구들 읽으라고 가져오는 것 자체가 참 마음이 이쁘고, 크다고 생각한다. 그래서 그것도 일종의 " 기부 "라고 생각한다.

 

  @@ 덕분에 나도 읽고 싶었던 <애들아, 학교 가자>를 읽게 되었다. 읽으면서 나랑 참 비슷하다는 생각이 들었다면 나만의 착각인가!ㅋㅋㅋ 

@@한테 "이 책에 나온 오영경선생님이랑 선생님이랑  닮았지? " 하자

고개를 끄덕거린다. 호!호!호!

일단 안경 쓴 모습이 닮았고, 하는 일은 당연히 닮았고,  책 읽어 주는 것도 닮았고, 책에 나온 아이들 이름이 우리 반에도 있는 것까지 똑같다. 학년은 물론 2학년이지만 반은 3반이란 것까지 공통점이다. 

 

<일과 사람>시리즈는 보면 볼수록 보물이다. 나도  이 시리즈 다 갖추게 될 것 같다. 조만간.......

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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책읽는나무 2012-07-05 15:11   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
일과 사람 시리즈물 정말 괜찮은 것같아요.
한 네 권 정도 읽은 것같아요.
아이들도 재밌는지 잘 빌려가더라구요.^^

<얘들아 학교 가자>책에 나오는 저선생님이랑 닮으셨다구요?
알겠어요.
지나다 저렇게 생기신 분이 계시다면...바로 달려가 인사드릴께요.ㅋㅋ

수퍼남매맘 2012-07-06 14:27   좋아요 0 | URL
안경 쓴 모습이 쬐끔 닮았어요.

저는 6권 읽었네요. 역시 하는 일이 같아서인지 이 책이 마음에 팍팍 와닿더라고요.
가장 최고로 생각하는 건 <짜장면 더 주세요>예요. 볼 때마다 짜장면이 먹고 싶어져요.
 

지난 금요일

5교시 수업이 든 날이다.

5교시 수업이 있는 날은 빨리 급식 먹고, 합격 받은 후 운동장 나가서 놀 욕심에

다른 때보다 밥도 더 잘 먹는 울 반 아그들이다.

그런데 요즘은 더워서 그런지 교실에 남아서 놀잇감 가지고 놀거나

색종이 접기를 하는 친구들이 대여섯 명 정도 되는데...

(여전히 다른 아이들은 30도 더위에도 운동장에 나가 삐질삐질 땀을 흘리고 들어온다.)

오늘은 3명의 여자 어린이들이

행복도서관앞에 가서 조용히 그림책을 읽는 것이 목격되었다.

얼마나 이쁜지....

다가가서 상표를 1개씩 붙여 주었다.

 

드디어 울 반에도

내가 바랐던

점심 시간 짬짬이 독서가 이뤄지는 것인가!

 

다음 주 화요일에도 지켜봐야겠다.

 

 


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2012-07-02 00:29   URL
비밀 댓글입니다.

책읽는나무 2012-07-02 07:39   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
종이접기도 하고,그림책도 읽는 것을 보니 저학년 아이들인가보죠?^^
열심히 몰두하여 책을 읽는 아이들 모습은 참 예뻐요.
도서관에서 그런 아이들 보면 기특해서 깨물어주고 싶더라구요.ㅎㅎ

수퍼남매맘 2012-07-02 15:03   좋아요 0 | URL
엄청 이~쁜 1학년이랍니다.
아침독서 하는 모습 보면 천사가 따로 없어요.
다른 반 선생님들도 울 반 아그들 독서하는 모습 보시며 대견하다 하세요. ㅋㅋㅋ

희망찬샘 2012-07-04 06:32   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
우리도 쉬는 시간, 점심 시간 독서파가 있지요. 대견대견 대견한 어린이들이에요.

수퍼남매맘 2012-07-05 13:12   좋아요 0 | URL
6학년이 짬짬이 독서를 한다는 건 정말 책과 친구가 되었다는 증거네요. 부럽습니다.
 

6월에 정신이 없긴 없었나 보다.  국제도서전 사전 등록 기한을 놓쳐 버렸다.

아뿔사! 그럼 입장료 내고 들어가야 하는데.... 쩝!

공개수업 준비에 둘째가 아프기 까지 해서 정말 정신이 하나도 없었다.

어제부터 정신을 차리고 여기저기 기웃거리다보니 국제도서전이 불쑥 생각났다. 알고 있긴 했는데 여유가 좀 있겠거니 했다.

그런데 이미 사전등록은 마감된 상태....

 

작년에 거기서 <거짓말 같은 이야기>원화를 본 기억이 난다.

여러 가지 북 아트 작품에 정신이 혼미해지기도 했지.

<아름다운 커피>가게에서 커피도 사 먹고, 공정무역 커피와 초콜릿도 사오기도 했었지.

 

이번엔 가게 될려나 모르겠지만

아무튼 보기만 해도 가슴 설렌다.

 

 

http://www.sibf.or.kr/index.htm

 


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초1을 여러 번 담임하다 보니

어떻게 하면 효과적으로 교육적으로 일기 지도를 할까 자연스레 고민하게 되었다.

왜냐하면 국어 교과서에 일기 쓰기가 나오기 때문이다.

 

그러다 지난 금요일, 여 선생님이 이 책을 추천하여 주셨다.

집에 와서 당장 읽어 봤다.

 

일단 그 동안 내가 해 온 일기 지도가 주먹구구식이었다는 것에 죄책감을 느꼈다.

지난 시간 내가 가르쳤던 아이들 (울 수퍼남매 포함)에게 진심으로 미안했다.

모르면 용감해진다고...

일기 지도에 대한 어떤 철학이 없이

무조건 지도를 한 것이 얼마나 잘못된 것인지 뼈저리게 느꼈다.

 

일기도 독서만큼이나 평생의 친구가 될 만한 것인데

잘못된 일기 지도 때문에

초등학교 저학년 이후에는 일기장을 거들떠 보지 않게 되었다.

이런 현실이 잘못되었다는 것에서부터

이 책은 시작된다.

스스로 일기를 쓰는 사람이 많은 사회가 된다면

지금보다 한결 더 아름다운 사회가 되지 않을까 저자는 말한다.

그럴 것 같다.

 

저자는 나와 같은 초등학교 교사이다.

일기 지도의 전문가라고 할 수 있겠다.

그 분이 여러 해 동안 

아이들과 함께 일기 지도를 한 노하우가 이 책에 고스란히 적혀 있다.

올해에는

이 책을 보고 이 책의 내용대로 한 번 따라해 보려고 한다.

특히 12가지 걸림돌을 명심하면서 말이다.

 

책에 대한 리뷰를 조만간 올릴 것이다.

하지만 하루라도 빨리

잘못된 일기 지도에서 벗어나라는 간절한 바람 때문에

먼저 페이퍼를 쓴다.

현재 울반도 그렇고

1학년 일기 쓰기가 사작되어서 마음이 조급해진다.

 

교사와 학부모라면

반드시 이 책을 꼭 읽어보길 강추한다.

그 동안 모르고 했던 일기 지도에 대한 편견과 교육 방식에 대해 후회하게 될 것이고

앞으로  학생을 자녀를 어떻게 지도할 것인가에 대해 바람직한 방향을 모색하게 될 것이다.

 

더 이상 잘못된 일기 지도를 해서는 안 되겠다.

스스로 일기가 쓰고 싶어지게 만드는 것

그게 바로 일기 쓰기 지도의 목표가 아닐런지.....

 


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희망찬샘 2012-06-01 16:10   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
저도 아주 감명깊게 읽은 책이에요.
이 책 좋다고 추천해 드렸더니 학부모님은 기대하고 읽으셔서 그런지 별로라고 그러시더군요.
책은 읽은 사람마다 느낌이 다르니까요...
윤태규 선생님의 강연을 우리교육에서 한 적이 있었어요. 초임교사 시절 이 분의 강의를 직접 들었답니다. 아주 많은 도움이 되었지요.

수퍼남매맘 2012-06-01 17:38   좋아요 0 | URL
희망찬샘은 일찍 행운을 만나셨네요. 왜 진작 이 책을 읽지 못했나 하는 아쉬움이 있지만 지금부터라도 제대로 된 일기 지도를 해보려고요. 오늘 독서동호회 모임을 했는데 거기서도 이 책을 다른 샘들께 소개해 드렸습니다. 이런저런 이야기들을 많이 나눴습니다.

2012-06-04 12:50   URL
비밀 댓글입니다.

2012-06-04 16:58   URL
비밀 댓글입니다.

2012-06-04 22:19   URL
비밀 댓글입니다.