학교를 바꾸다 - 교장공모제 학교 2년의 기록 학교희망보고서 2
김성천 외 지음 / 우리교육 / 2010년 5월
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한국사회에서 가장 보수적인 곳 중의 하나가 학교일 것이다. 그리고 가장 많은 영향력을 행사하는 곳이 학교이기도 하다. 그래서 학교를 둘러싼 변화의 요구는 높지만, 왠만해서는 쉽게 바뀌지 않는다. 그런 학교에서 교장공모제가 시작됐고, 젊고 의욕적인 교장들이 들어선 곳에서 변화가 생긱기 시작했다. 대표적인 3곳의 모범사례를 통해 교장공모제 후 2년 동안 절망의 학교가 희망의 학교로 변하는 과정을 기록했다. 의미있는 기록이기는 하지만, 모범답안을 만들기 위해 포장한 냄새가 강하다.

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오늘의 교육 2011.3.4 - 창간호
교육공동체벗 편집부 지음 / 교육공동체벗 / 2011년 3월
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교육운동에 몸담고 있는 이들이 모여서 만든 교육운동잡지입니다. 이론이나 전문적 내용을 중심으로 하지 않고, 교육을 둘러싼 여러 현장의 구체적인 내용들을 중심으로 만들어져서 교사나 교육운동가가 아니더라도 편하게 볼 수 있습니다. 학교라는 틀에 갇히지 않고 우리 사회를 풍부하게 돌아볼 수 있는 깊고 넓은 시선이 좋습니다. 발로 뛰면서 쓴 글이 많지 않은 아쉬움은 있지만...

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교실 밖 아이들 책으로 만나다 - 스물여덟 명의 아이들과 함께 쓴 희망교육에세이
고정원 지음 / 리더스가이드 / 2010년 12월
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학교와 가족과 사회에서 다양한 아이들이 다양한 이유로 문제아가 된다. 그들과 만나서 책을 통해 마음의 문을 열어가는 선생님아닌 선생님의 경험을 정리한 책이다. 이런류의 책에서 흔히 보이는 감정의 과잉이나 가르치려고 하는 태도가 전혀 보이지 않는다. 애정이 필요한 이들에게 그저 친구가 되어주는 것뿐이다. 사람을 사랑으로 대한다는 것은 이런 것이다. 가슴 속에 조용히 들어와 눈물을 흘리게 한다.

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이 선생의 학교폭력 평정기
고은우 외 지음, 따돌림사회연구모임 기획 / 양철북 / 2009년 7월
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세상은 폭력적이다. 그런 세상에서 만들어놓은 학교 역시 폭력적이다. 그런 학교에서 아이들과 함께 생활하는 교사들은 그 폭력의 현장을 생생하게 경험한다. 현직 교사들이 자신들이 경험한 학교 폭력과 그 대응과정을 생생하게 기록했다. 그들은 자신들의 경험을 미화하지 않는다. 실패의 경험도 솔직하게 얘기하고, 성공했다고 생각하는 순간 다시 밀려드는 폭력의 구조를 몸서리치면서 얘기한다. 가장 생생한 학교에 대한 보고서이다. 다만, 약간 높은 교단 위에서 아이들을 내려다보는 시선이 좀 불편했다.

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교사, 대안의 길을 묻다 - 대안교육을 위한 아홉 가지 성찰
고병헌 지음 / 이매진 / 2009년 9월
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10여 년을 달려온 대안교육 자체에 대해 돌아보면서 대안교육 속의 대안을 모색하는 책이다. 대안교육 속에서 여러 시도와 고민들이 쌓여왔던만큼 그에 대한 성찰은 깊이가 있고 풍부하다. 단순한 이론적 모색이 아니라 구체적 현실 속에서 대안을 만들어가기 위한 노력이 충분히 느껴진다. 결론은 교사가 변해야 한다는 것인데, 언듯언듯 드러나는 보수성의 냄새가 부담스럽다.

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