인생의 길잡이가 필요할 때 ‘플라톤의 인생 수업‘

플라톤의 인생 수업
장재형 지음 / 다산초당 / 2024년 3월

인생을 살아가다 보면 때로는 불안감에 휩싸인다. 이 책의 프롤로그에 이런 질문이 있다.

'과연 나는 제대로 살고 있는 걸까?'

'나는 지금 무엇을 놓치고 있을까?'

'앞으로도 이렇게 살면 되는 걸까?'

때때로 찾아오는 질문 그리고 허무와 불안. 이 질문은 그 누구도 대신 답해주지 않는다. 하지만 우리의 주변에서 사라지지도 않는다. 그렇기에 끊임없이 여러 사람의 말을 듣고 책을 읽으며 찾아나간다.

플라톤의 인생 수업에서는 크게 4가지 질문을 던져주고 있다.

첫째, 어떻게 인생을 살아야 하는가

둘째, 어떻게 더 인간다운 삶을 살 것인가

셋째, 어떻게 더 행복한 삶을 살 것인가

넷째, 어떻게 더 아름다운 삶을 살 것인가

이 질문들은 인생을 살아가면서 자주 마주치지만 그 누구도 나를 대신하여 답을 내려주지 않는 질문들이다. 그렇기에 끊임없이 고민하고 생각해야 될 질문들이라고 생각한다.

첫 번째 파트인 어떻게 인생을 살아야 하는가에서 제일 인상 깊은 부분은 질문하는 삶의 태도이다.

다양한 책에서 질문하는 삶의 중요성에 대하여 알려준다. 그리고 다양한 질문의 예시도 알려준다. 하지만 그렇게 질문을 해나가다 보면 막히는 부분이 생긴다. 그것은 쉽게 다른 사람들의 본보기 질문을 따라갔기에 나만의 답을 얻을 수 없었던 것이 아닐까? 그렇기에 나만의 질문을 하고 나만의 철학을 하려면 끊임없이 관찰하고 질문하여야 한다. 그러다 보면 나에게 맞는 질문 하나를 찾을 수 있게 된다.

두 번째 파트인 어떻게 더 인간다운 삶을 살 것인가에서는 인생의 목표에 관한 이야기가 제일 인상 깊었다.

파울로 코엘료의 '아처'라는 책을 읽었을 때도 인생의 표적에 대한 이야기가 있었다. 계속해서 끊임없이 변해가는 요즘 시대에 목표가 없다면 인생이 이리저리 흔들리지 않을까? 아처에서 얘기했듯이 화살을 쏘았지만 맞춰야 할 표적지가 없다면 그 화살은 길을 잃고 떨어져 버리지 않을까? 그렇기에 인생을 살아가면서 제일 중요한 점 중에 하나가 명확한 나만의 목표를 발견하는 것이다. 그렇지 않다면 쉽게 인생이 무기력해질 수밖에 없다.

세 번째 파트인 어떻게 더 행복한 삶을 살 것인가에서는 행복을 지속하는 도구로 지혜를 꼽은 것이 독특하였다.

일반적으로 지혜는 성장의 도구로 해석되는 경우가 많다. 하지만 이 책에서는 지혜를 행복에 다가가기 위한 사람만의 도구라고 표현하였다. 지혜가 있기에 내 삶에서 스스로 주체성 있게 살아갈 수 있고 상처를 받더라도 회복해낼 수 있다. 지혜를 나침반에 비유한 이 부분이 많이 와닿았던 것 같다. 그렇기에 끊임없이 책을 읽고 지혜를 얻으며 그 속에서 행복으로 가는 길을 찾아나가고 있는 것이 아닐까

네 번째 파트인 어떻게 더 아름다운 삶을 살 것인가에서는 불확실한 미래에서 찾아낼 수 있는 인생의 아름다움이 기억에 남는다.

삶을 살아가면서 인생의 아름다움에 대해서는 크게 생각해 본 적이 없었다. 이 책을 통해 조금이나마 생각해 보게 된 부분이다. 인생은 고통스러운 일이 많다. 미래의 길이 정해지지 않은 불안감도 크다. 하지만 정해지지 않았기에 자유롭게 선택할 수 있으며 내 앞길을 스스로 개척해 나갈 수 있기에 아름다울 수 있다. 그렇기에 지금 당장은 마음에 들지 않더라도 이겨내고 다음을 맞이하다 보면 언젠가는 아름다운 결말이 있을 것이다.

우리는 이미 인생을 살아가는 방법을 잘 알고 있다. 하지만 수많은 불확실함 속에서 고민하며 살아간다. 그렇기에 조금 더 자신을 믿고 현실을 직시하며 미래를 그려나간다면 조금은 더 편하게 살아나갈 수 있지 않을까? 이 책을 읽으며 제일 많이 든 생각은 이미 모든 사람이 각자의 방법으로 인생을 잘 살아나가고 있는 거구나 하는 것이었다.

* 본 서평은 출판사에서 도서를 제공받아 솔직하게 작성한 후기입니다.

질문이 바뀌지 않으면 답도 바뀌지 않는다. 또한 다른 사람이 말하는 질문을 따라 하는 데 그친다면 고작 그 사람이 얻은 답밖에 얻지 못할 것이다. 풀리지 않는 문제들에 대해 질문을 하고 그 해답을 찾고자 고뇌할 때, 나만의 철학을 시작할 수 있다. 관찰하라. 그리고 계속 질문하라. 결국 모든 변화는 하나의 질문에서 시작된다. - P30

삶을 여행에 비유한다면, 좀 더 세련된 여행을 하기 위해서는 여행의 목적지가 있어야 하지 않을까? 그래서 삶에서 가장 중요한 것은 목표일 것이다. 어디로 인생이라는 여행을 떠나야 할까? - P107

지혜는 우리를 노예의 삶이 아닌 주인의 삶으로 이끈다. 자신이 진정으로 원하는 것이 무엇인지를 깨닫게 해주기 때문이다. 또한 지혜는 상처를 치유하는 회복력이다. 지혜라는 나침반이 있다면 괴로움과 절망에서도 길을 잃지 않는다.
- P201

우리의 인생은 아직 미완성 상태다. 먼 훗날 인생이라는 연극의 마지막에 이르러 무대의 막이 내릴 때 삶은 완성될 것이다. 그러니 잠깐 고통스럽고 절망스러운 시간을 보내고 있을지라도 너무 힘겨워하지 말자. 머지않아 또 다른 이야기가 펼쳐질 것이다. 그렇게 지나온 길을 받아들이고 다가올 미래를 환대할 때, 운명의 수레바퀴는 우리 편이 될 것이다.
- P282

[100자평] 경제수학, 위기의 편의점을 살려라!

경제수학, 위기의 편의점을 살려라!
김나영 지음 / 생각학교 / 2024년 2월

이 책의 인상 깊은 부분은 아이들 시선에서 이해하기 쉽게 용어들이 풀이되어 있다는 점이다. 얼핏 잘못 사용하면 어렵게 느껴질 수 있는 경제 용어들을 상황에 맞게 사용하며 쉽게 풀이를 해준다는 느낌을 받을 수 있다.

기술과 교육의 만남 ‘에듀테크의 시대‘

에듀테크의 시대
이진우 지음 / 다산스마트에듀 / 2024년 3월

세상이 발전함에 따라 교육도 발전한다. 기술이 발전함에 따라 교육도 달라진다. 코로나를 겪으며 교육은 크게 변화하였다. 급격하게 원격수업을 추진하며 에듀테크의 시대가 열렸다. 이제 교육에서 아날로그만 사용할 수 없는 시대. 어떻게 현명하게 교육에 기술을 접목시킬 것인가. 이것이 교육에서 기술에서 앞으로 고민해야 할 부분일 것이다.

에듀테크의 시대에는 왜 교육에 기술이 필요한지 어떻게 사용되어야 하는지에 대해 상세하게 적혀있다. 컴퓨터란 기기가 상용화된 90년대부터 사람들은 기계와 친해져 왔다. 하지만 기계의 발달 속도가 사람들이 기계와 친해지는 속도보다 빨랐다. 어느덧 기술의 발전은 AI를 모든 분야에 걸쳐 거론하게 되었고 교육에서도 기술이 많은 영향을 끼치고 있다. 나도 기술의 발달과 함께 살아온 세대이지만 가르칠 때에는 아날로그가 편한 사람이다. 하지만 코로나라는 질병의 시기를 지나면서 기술의 편리함을 받아들일 수밖에 없게 되었다. 아직도 아날로그식 판서를 좋아하지만 전자칠판의 편리함과 좀 수업의 등장 등 기술이 점차 스며들어옴을 체감하고 있다. 그럼 기술을 어떻게 더 현명하게 사용하여야 하는 것일까? 무작정 동영상만 보여준다고 교육이 되지는 않는다. 기술을 사용하면서도 교육 효과를 보려면 어떻게 해야 하는 것일까?

교육의 어떤 분야에 기술이 접목되면 유용하게 사용될까? 교육이 빠르고 정확하게 이루어지려면 그에 맞는 시스템이 필요하다. 1차적으로 교육에서 쉽게 받아들일 수 있는 부분이 이런 시스템일 것이다. 학생들에게 빠르고 정확하게 평가에 대하여 공지하고 피드백하고 수정 가능한 시스템 그리고 개별적으로 지도할 수 있는 이런 시스템이 선생님에게도 그리고 학생들에게도 가장 도움이 될 것이다. 이러한 부분부터 교육에 도움이 되다 보면 교육을 하는 사람이던 교육을 받는 사람이던 어느새 기술을 더욱 편하게 받아들일 수 있지 않을까?

학생들에게 기술적 도구를 전달하기 위해서는 우선 교사가 먼저 기술적 도구에 대해 받아들이고 사용할 줄 알아야 한다. 그렇기에 교사에게 기술 역량이 필요해지는 점이다. 각자의 수업에 어떤 부분이 필요한지 그에 따른 기술적 도구는 어떤 것인지 선택할 때 교사의 기술 역량은 더욱 중요해진다. 본인의 수업에 어떤 기술적 도구가 효과적일지 연구하고 수업에 활용하고 학생들의 도구 사용을 통제하는 것까지 교사가 앞으로 갖추어야 될 필수 역량이 될 것이다. ​

* 본 서평은 출판사에서 도서를 제공받아 솔직하게 작성한 후기입니다.

평가와 피드백, 수정은 교육에 반드시 필요한 과정이다. 좋은 가르침과 정확한 평가가 이뤄지고, 개별화된 피드백과 수정이 뒤따를 때 교육을 구성하는 하나의 사이클이 완성된다. 기술은 단계별로 필요한 노력을 절감시키고, 정확성과 개별성을 향상시킬 수 있다.
- P158

학생들은 디지털 기기를 이용해 스크린 읽기를 할 때 멀티태스킹을 할 가능성이 더 컸다. 집중력과 몰입에 관해서도 학생들은 종이가 더 나은 매체라고 답변했다.
- P374

<교사에게 필요한 기술 역량>

기술적 도구를 선택하는 역량

기술적 도구를 수업에 활용하는 역량

기술적 도구를 통제하는 역량
- P422

생활 속에서 발견할 수 있는 수학 이야기 ‘경제수학 위기의 편의점을 살려라!‘

경제수학, 위기의 편의점을 살려라!
김나영 지음 / 생각학교 / 2024년 2월

수업을 하다보면 학생들에게 매년 받는 질문이 있다. '선생님 이건 배워서 일상생활에서 어디다 써먹어요? 써먹지도 않는 걸 왜 배워요?'라는 질문이다. 그래서 종종 수학과 관련된 책이 나오면 부리나케 찾아서 읽어본다. 이 책은 제목부터 눈에 띌 수밖에 없었다. 그리고 궁금해졌다. 늘 학생들이 질문하는 이 부분을 어떻게 이야기로 풀어냈을까?

학교와 학원 사이 아이들이 모여드는 편의점 그곳을 바탕으로 이야기는 시작된다. 행복 편의점 근처 무인 편의점이 생겨나고 그로 인해 행복 편의점의 매출이 하락하게 된다. 실질적으로 요즘 무인가게가 많이 생겨나고 있고 행복 편의점처럼 매출이 하락하게 되는 곳들이 많이 생겨나고 있다. 점차 사라져가는 가게를 살리고 싶은 아이들이 모여 이야기를 이끌어 나간다. 5명의 아이들 캐릭터가 특색 있게 이루어져 있다. 서로 도움을 주고 도움을 받으며 아이디어를 내고 아이디어를 발전시켜 나간다. 그러면서 아이들은 경제를 배우고 실제 생활에 쓰이는 수학을 깨우쳐 나간다. 공부의 의미 그리고 수학의 의미를 깨달아 간다.

이 책의 인상 깊은 부분 중 첫 번째는 아이들 시선에서 이해하기 쉽게 용어들이 풀이되어 있다는 점이다. 얼핏 잘못 사용하면 어렵게 느껴질 수 있는 경제 용어들을 상황에 맞게 사용하며 쉽게 풀이를 해준다는 느낌을 받을 수 있다.

두 번째 인상 깊은 부분은 매 챕터마다 저자의 미니 강의가 있고 그 페이지에서는 경제경영에 관한 설명을 해준다는 점이다. 스토리 안에서 쉽게 적응은 해 놓은 개념을 정확하게 짚어주고 확인해 주는 과정을 거치는 것이다. 그렇게 함으로써 이 책을 읽는 독자들에게 정확한 경제 용어를 알려주게 된다.

세 번째 인상 깊은 부분은 이 개념들이 학교에서 언제 배웠었는지 어떻게 적용이 되는 것인지 다시 짚어주는 점이다. 학생들이 제일 많이 하는 질문이 이걸 배워서 어디에다 쓰나요인데 그 질문의 답을 해주는 느낌이다. 명확하게 어느 학년 어느 단원에서 배웠던 내용이고 실생활에 이렇게 쓰인다를 알려준다.

​이 책은 그 어느 수학 책보다 더 실용적인 이야기를 담고 있다. 많은 수학 책에서 학생들에게 하고 이야기하고 싶어 하는 큰 부분이 수학은 쓸모 있는 학문이라는 점이다. 이 책은 수학의 쓸모에 대한 부분을 정확하게 집어준다.

수학의 재미를 알고 싶은 학생들 실용적인 수학의 쓰임새를 알고 싶어 하는 학생들 수학을 어려워하는 자녀를 둔 학부모들에게 추천드립니다.

* 본 서평은 출판사에서 도서를 제공받아 솔직하게 작성한 후기입니다.

[100자평] 인생은 오타니처럼

인생은 오타니처럼 - 만화를 찢고 나온 남자
한성윤 지음 / 써네스트 / 2024년 3월

오타니라는 이름만 보아도 어떤 내용이 있을지 설레이네요 어떤 인생을 살아 왔는지 너무도 궁금합니다!