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말하기 독서법 - 마음과 생각을 함께 키우는 독서 교육
김소영 지음 / 다산에듀 / 2019년 9월
평점 :
엄마아빠 무릎에 앉아 그림책을 보던 아이들이 어느새 스마트폰을 들고 있어요.
요즘은 학교에서 반마다 톡방으로 공지하는 일이 다반사예요. 그러니 아이들과 늘 스마트폰 사용시간 때문에 투닥거리게 되네요.
점점 책보다는 스마트폰과 가까워지다보니 이런저런 문제들이 생기는 것 같아요.
아이들에게 그냥 책 읽으라는 잔소리는 아무 소용이 없어요.
이제는 부모들이 먼저 알아야 할 것 같아요.
진짜 독서교육법.
<말하기 독서법>는 독서 교육 전문가 김소영 선생님이 알려주는 어린이 독서 교육 지침서라고 할 수 있어요.
대부분의 아이들이 싫어하는 것이 '글쓰기'인 것 같아요. 학교 숙제로 빠지지 않는 것이 독서기록장과 일기쓰기거든요.
아직 책 읽기의 즐거움을 모르는 아이들에게 독서와 독서기록장 쓰기를 숙제로 내주니 얼마나 하기 싫겠어요. 물론 책 읽기는 좋은데, 글쓰기가 싫다는 경우도 있지요. 뭘 써야 할지 몰라 답답하고 힘든 거죠. 이 부분은 어른들도 마찬가지일 거예요.
김소영 선생님의 독서교실에서는 글쓰기에 대한 부담을 내려놓고, 아이가 '말'로 책에 대한 감상을 이야기할 수 있게 해준다고 해요. 그러면 아이들은 눈빛을 반짝이며 신나게 자신의 느낌과 생각들을 이야기한대요. 말하기를 통해 아이가 자기 방식으로 책에 대한 감상을 정리하는 법을 깨치고, 즐거움과 보람을 느끼면서 다음 단계의 독서로 나아갈 수 있는 거예요. 이때 말하기가 잘 되지 않는 책은 아이의 수준과 맞지 않는 책이에요. 읽긴 읽었는데 기억이 안 나는 건 실제로 이해를 못한 것일 때가 많아요. 아이들은 자신이 읽은 책은 읽었으니 알았다고 생각하지만 이해 안 되는 부분은 모르니까 그냥 기억 안 난다고 대답하는 거죠. 읽은 내용을 간추려 말할 수 있고, 자신의 감상과 그 근거를 말할 수 있어야 제대로 책을 읽었다고 할 수 있어요. 아이가 책을 읽고 말하기 활동을 하다보면, 책을 읽을 때마다 적극적으로 상상하거나 생각하는 연습을 하게 돼요.
"말하기의 가장 큰 목적은 아이가 자기 생각을 알게 하는 것" 이라고 해요.
읽은 것에 대해 잘 말할 수 있어냐 글도 잘 쓸 수 있어요. 생각하는 방법을 배워가면서 말하기는 일종의 연습 도구가 되는 거래요. 자기 생각을 알아가는 것은 곧 관점을 세우는 일이에요. 관점을 가지면 독서의 질이 달라진대요.
무엇보다도 아이가 책을 읽기를 바란다면 책 읽을 시간을 따로 마련해줘야 한다는 점.
틈틈이 책을 읽는 것보다 정해진 시간에 집중해서 읽는 것이 좋아요. 부모가 아이와 함께 책을 읽는 시간을 갖는 걸 추천해요. 같이 책을 읽고 이야기를 나눌 수 있어서, 말하기 독서는 부모와 아이가 함께 성장할 수 있어요.
그렇다면 구체적으로 말하기 독서법은 어떻게 해야 할까요?
책의 갈래별로 그림책, 동시집, 동화책, 지식책으로 나누어 읽는 법, 말하는 법, 독후 활동이 자세히 나와 있어요.
말하기를 통해 어떻게 글쓰기 실력까지 키울 수 있는지, 이 책을 읽으면서 많이 배우게 됐어요.
한 가지 비법을 공개하자면, 아이에게 글쓰기 공책 맨 앞에 '내가 글쓰기를 좋아하는 이유'에 대해 쓰게 하는 거예요. 아마도 아이의 반응은 "저는 글쓰기를 좋아하지 않는데요?" 일 테지만, 그럴 때는 '좋아하는 척하기'로 써보자고 제안해요. 시작은 '좋아하는 척'이지만 말하기 독서를 꾸준히 하면 진짜 좋아져요. 책 읽기가 즐거워지면 책에 대해 신나게 말하게 되고, 생각하는 힘이 길러지면서, 자신의 생각을 글로 쓰는 일이 어렵지 않은 일이 되는 거죠.
새삼 독서의 중요성과 가치를 깨닫게 되었어요. 말하기 독서법은 우리 아이들의 성장을 위한 영양만점 독서법이에요.