나중에 내 아이에게도 권하고 싶다.

비밀의 도서관 ㅣ 비룡소 걸작선 36
랄프 이자우 지음, 한미희 옮김 / 비룡소 / 2006년 11월

<끝없는 이야기>를 너무나 재미있게 읽었던 지라 전편이라는 소개글을 보자마자 무조건 주문을 해 놓고는 어찌어찌 하다가 이제야 보게 되었다. 겉표지 작가란에 '랄프 이지우'라고 쓰여있다. "에게, 미하엘 엔데 책이 아니잖아? 그럼 아류?" 하면서 약간의 의심을 갖고 읽기 시작했다.

'고서점에서 책을 판매하고, 내 뒤를 이어 서점을 운영할 후임자를 찾습니다' 라는 구인광고를 보고 찾아간 '칼 콘다트 코레안더'가 고서점을 구경하고 나오자마자 서점주인 트루츠씨는 바로 채용결정을 내리고는 악수를 하고 바로 사라져 버린다. 드디어, 일자리를 얻게 되었다는 기쁨도 잠시, 가만히 보니 위임장에 서명이 없다. 그래서 위임장에 서명을 받기위해 트루츠씨를 찾으로 고서점 즉 비밀의 도서관을 헤메던 중 책송곳 알베가(알파베타감마)를 만나게 되고, 알베가로부터 고서점이 환상세계와 이어져 있는 곳임을, 그리고 지금 트루츠씨가 도서관에서 사라지는 책과 無의 공간을 둘러싼 비밀을 밝혀내려고 환상세계로 떠난지 1년이 넘었지만 행방이 묘연하다는 얘기를 듣게된다.  칼 역시 위임장에 서명을 받기 위해서라도 트루츠씨를 찾아야 하는 형편이니 어쩔 수 없이 트루츠씨의 행방을 쫓게되고 그러면서 사건에 휘말리게 된다는 얘기다.

<끝없는 이야기>를 읽고난 후 읽는 책이라 그런지 확실히 좀 더 편안히 읽을 수 있어 좋았고, <끝없는 이야기>와 맥을 같이 하면서도 나름 개성도 있어서 좋았다. 나중에 우리 홍이도 읽기를 바라며 <끝없는 이야기> 옆에 잘 꽂아 두련다.

<끝없는 이야기>와 이책 <비밀의 도서관>에서 똑같이 얘기하는 "그대가 원하는 것을 하라"는 말을 마음속에 두었다가 결정의 순간에 한번씩 기억해 내리라. 그리고, 우리 홍이에게도 자주 해 주고 싶은 말이기도 하다.

나의 기대도?

비밀의 도서관 ㅣ 비룡소 걸작선 36
랄프 이자우 지음, 한미희 옮김 / 비룡소 / 2006년 11월

칼, 기대는 우리의 현실의 앞면과도 같아요. 가짜인지 진짜인지가 중요한 게 아니라, 그것이 어떤 느낌을 불러일으키는지가 중요한 거예요.-211쪽

나를 위해 사용해 봐야겠다.

조커, 학교 가기 싫을 때 쓰는 카드 - 2단계 ㅣ 문지아이들 8
수지 모건스턴 지음, 김예령 옮김, 미레유 달랑세 그림 / 문학과지성사 / 2000년 9월

푸근한 할아버지 담임선생님 말씀이 "나는 너희에게 매일매일 선물을 줄 작정이다. 학과수업 선물, 책 선물,가술선물, 동사변화법 선물, 수학 선물, 과학 선물, 인생이 내게 준 모든 것을 선물할 건데, 그 속에는 '천재지변'들도 포함되어 있다" 였다. 이 말로 난 눈치를 챘다. 이 노엘 선생님이 결코 범상치 않은 선생님임을....

그래서, 첫번째로 나우어준 선물이 바로 '조커카드'다. '학교에 가고 싶지 않을때', '숙제하고 싶지 않을때', '벌 받고 싶지 않을때' 등등의 카드들을 반 아이들에게 나누어 주고는 쓰고 싶을 때 쓰라신다. 그런데, 의뢰로 아이들은 조커를 사용할 일이 별로 안 생긴단다. 워낙 학교에 가고 싶으니까, 선생님의 수업이 너무 좋으니까,조커를 사용할 이유가 없었던 거다. --- 그러다가, 나중에 아이들도 차츰 조커를 사용함으로써 일상에서 또다른 재미(?)를 얻을 수 있음을 알고 사용을 하게 된다.

결국, 노엘 선생님의 특이한 수업방식 때문에 선생님은 강제로 학교생활을 은퇴하시게 되면서 이야기는 끝난다.

p.64 " 우리들은 탄생과 더물어 이 모든 조커들을 받았다. 그러니까 그것을을 사용하는 것이 낫겠지!"

맞다. 내 인생에도 아이들과 선생님이 얘기한 많은 조커들이 주어져 있을 것이다. 나도 한찬히 내 삶에 필요한 조커들을 정리해 보고 가끔 나와 주변을 돌아볼 필요를 느낄때 사용해 봐야겠다.

엄마의 잔소리를 줄여줄 수 있는 책!

왜 이렇게 해야 하나요? - 전 4권 세트 ㅣ 왜 이렇게 해야 하나요?
클레어 레웰린 지음, 마이크 고든 그림, 정유진 옮김 / 함께읽는책 / 2002년 11월

아이들이 밥 먹을때 마다 "이것도 좀 먹고, 이것저것 먹어야지! 하나만 먹으면 어떡해!", 장난감을 가지고 놀때도 "동생하고 같이해야지, 욕심꾸러기야!", 간식을 먹을때도 "나눠먹어야지. 혼자만 먹으면 어떻게!" 하면서 끊임없이 잔소리를 해대는게 나의 일상이었다. 하지만 이 책을 계기로 요즘 우리집 대화체가 살짝 바꼈다.

애들이 좋아하는 반찬만 먹으면 중간에 "왜, 잘 먹어야 하나요?", 엄마가 계속 뭐라고 말하는데 잘 들어주지 않으면 "왜, 잘 들어야 하나요?", 간식을 먹을때 아님 장난감을 가지고 싸울 때 "왜, 나누어야 하나요?" 이렇게 말이다.

그러면 아이들은 일단 후다닥 뛰어가 엄마가 말하는 책을 들고와서는 그림만이라도 들춰보고 이것저것 대답하고는 골고루 먹고, 동생한테 또는 오빠한테 나눠주거나 함께 하는 모습을 보이곤 한다.

그럴때마다 '오호~. 이 책! 효과가 있네?' 하는 생각이 들면서 슬며시 흐믓한 미소가 번지게 된다. ^ ^.

종이밥 대신 새우깡

종이밥 ㅣ 낮은산 작은숲 1
김중미 지음, 김환영 그림 / 낮은산 / 2002년 3월

철이가 학교에서 돌아와 열쇠를 따고 방문을 열때까지 송이는 단칸방에서 혼자 놀았다. 철이가 방문을 열면 송이는 눈이 부셔 눈도 제대로 못 뜬 채 뒤뚱뒤뚱 걸어와 철이에게 안겼다.
송이가 혼자놀던 방바닥에는 언제나 종이조각이 흩어져 있었다. 송이는 그때부터 종이를 씹기 시작했다.
심심하고 배고플 때, 할머니가 보고 싶을 때 송이는 종이를 먹었다.-51쪽