30층집, 고양이를 찾아라! (미래아이)

30층 집, 고양이를 찾아라! - 6.5m 길이로 펼쳐지는 아코디언북 ㅣ 미래그림책 126
스기타 히로미 그림, 야스이 스에코 글 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2016년 3월

지음 : 야스이 스에코

그림 : 스기타 히로미

옮김 : 김수희

출판사 : 미래아이

여기는 30층짜리 건물의 1층. 할머니가 30마리 고양이와 살고 있지. 라는 말로 책은 시작한다.

꽃 배달 왔다는 말에 할머니가 문을 열었더니 30마리 고양이가 나가버렸다.

1층부터 30층까지 고양이가 한 마리씩 있는데 각 층에서 고양이를 찾는 것이다.

책에서는 1층부터 30층까지를 책을 지그재그로 접어서 길게 펼 수 있도록 아코디언북으로 표현하였다.

책을 전체를 다 펴면 6.5미터나 된다고한다.

아이와 함께 책을 읽을 때 각 층마다 숨어있는 고양이를 찾는데 어떤 페이지에서는 어른인 나도 헤매며 집중하며 찾게된다.

층마다 배경 장소가 모두 다르다. 사진관, 병원, 집안의 화장실과 주방, 발레학원, 수족관, 식당 등 각기 다르게

다양한 배경 장소가 등장한다.

고양이를 찾는 것에서 끝나는 것이 아니라 아이와 함께 이 장소는 어디인지, 어떤 일을 하는 곳인지,

이 장소에서 어떠한 사건이 일어나고 있는지 충분히 이야기 해 볼 수 있다.

어떻게 보면 글자없는 그림책이라고 볼 수도 있을 것 같다.

1층과 2층을 빼고는 글이 별로 없다. 그림 배경 상황에 따라서 "아이쿠, 조심해!" "17층에 숨은 고양이는 허둥지둥!"

"휴, 이 녀석이 스물한 번째 고양이!" "아니, 이런 데서 숨바꼭질?" 등의 이야기를 실어놓았다.

각 층의 배경에 대해서 충분히 이야기 해 본 뒤에 그에 걸맞게 책에 씌여져있는 글귀를 읽으면 재미가 배가 될 듯 하다.

어떠한 한 장소에 꼭꼭 숨어있는 고양이를 찾는 일은 그리 쉬운 것이 아니라

고양이 한 마리를 찾기 위해 온갖 집중을 하게 된다.

그림을 보면서 '고양이 아닌가? 이건 뭐지?' 하면서 사물을 세밀히 관찰하게 되고, 이렇게 그림책을 보면서 그림을

잘 바라보는 아이가 나중에는 그림도 잘 그리게 된다는 말을 들은 적이 있다.

30층까지 다 올라가서 고양이를 다 찾았고 30마리 고양이들이 1층 집에 모두 모였는데

이번에는 할머니가 보이지 않는다. 할머니는 과연 어디에 있을까? 라는 의구심을 주면서 책은 마무리된다.

책 겉표지부터 속에 그려져있는 그림까지 다양한 그림들이 있어서 아이와 이야기 해 볼 수 있는 요소가

많이 들어있어서 좋고, 또한 이 책을 둥글게 펴서 아이가 좋아하는 병풍책으로 만들어 그 안에 들어가

놀이를 하는 것도 좋을 것 같다.

아니면 집안에서 제일 넓은 공간에서 책을 기다랗게 쭉 펼쳐놓고 가위바위보해서 이겼을 때 2층 건너가기,

졌을 때 한 층 뒤로가기 등의 게임을 진행해봐도 좋을 것 같다.

숫자를 모르는 아이도 이 책을 통해 30까지는 확실히 숫자 개념을 익힐 수 있을 것 같다.

그런데 아쉬운 것은 종이가 조금 얇은 편이라 금방 찢어질 것 같아서 조심스러운데 이 부분을 조금 더

보완해준다면 더 좋을 듯 싶다.

안현필의 영어실력기초

안현필의 New 영어실력기초 ㅣ 불후의 명저 시리즈
안현필 지음 / 하리스코대영당 / 2016년 3월

지은이 : 안현필

출판사 : 하리스코 대영당

제목이 '영어실력기초'이다. 책 제목대로 정말 기초부터 가르쳐주고있는 책이다.

영어를 배웠으나 잘 기억나지 않거나 내 실력이 어느정도인지 테스트 해 볼 때 좋을 책이다.

영어도 기초만 잘 닦아놓으면 스피킹 하는데 별 어려움이 없다고 하는데,  이 책에 나오는 문제들 잘 풀고 안혈필 선생님의

잔소리를 기억하면 스피킹에 웬지 자신감이 붙을 것만 같다.

안현필 선생님은 다른 수많은 책들도 집필하셨다하는데 사실 난 이 선생님을 이 책을 통해 처음 접해본다.

매 레슨은 몇 가지 문제를 제시하고 풀어보게 한 뒤 해답이 나온다.

저자가 이렇게 한 것은 학습 동기를 유발시켜 학습 내용에 집중할 수 있도록 하기 위해서라고한다.

나는 이러한 학습 방법이 맞다고 생각한다. 처음부터 배워야 할 내용에 대해서 설명을 읽고 문제를 푸는 것이 아니라

내가 먼저 문제를 접해보고나서 나의 취약점은 어디인지 살펴보고 다음의 해석에 집중하는게 맞는 것 같다.

틀린 곳을 고치고 해석을 하고, 우리말을 영어로 옮기는 문제들도 나오는데

이런 연습을 통해 영작도 수월하게 할 수 있고 이를 여러번 읽고 연습하면 스피킹으로 연결되는 것 같다.

학창시절부터 시제 부분이나 분사구문이 너무 어렵게 느껴졌었는데, 시제 내용을 알기쉽게 설명해주셨다.

나는 중학교 때 '성문기초영문법' 책으로 영어 공부를 했었는데, 거기에는 왜 그리 한문도 많이 나오고 예문도 어려운 것을

실었는지.. 그래서 영어에 더 괴리감을 느꼈었는지도 모르겠다.

이 책은 기존에 우리가 공부했었던 그런 어려운 책들을 이해하기 쉽게 써 놓은 책이라고 보면 되겠다.

이 선생님은 잔소리 영어 선생님으로 유명하다 하시는데, 이 책에서는 잔소리가 플러스 팁에 적혀있다.

한림대학교 의과대학 허성오 교수님은 이 선생님의 책을 보고 탄탄한 영어 실력을 갖출 수 있었다고 말한다.

특히 잔소리는 최고의 실력을 갖추신 영어 선생님이 바로 자신 옆에서 친절하신 목소리로 영어 문법과 독해에 관해 쓴 소리의

형식을 빌어서 친절하게 가르쳐 주시는 느낌을 갖게 해 주는 놀라운 방법이었다고한다.

선생님 말대로 최소 여섯번 정도 반복해서 읽고 반복했더니 실력이 눈에 띄게 좋아졌다고한다.

그래서 이 교수님의 바람대로 우리나라보다 어려운 개발도상국가의 학생들에게 신경과학 교육도 영어로 하며

연구실에서도 다국적 학생들과 영어로 소통하고 연구하고 있다고한다.

누군가에게는 이 책이 자신의 꿈을 이룰 수 있게 해 주었던 요인이 되었다는데,

나 또한 이 책으로 인해 나의 영어 기초 실력을 다시 한 번 가다듬을 수 있는 기회가 되었으면 좋겠다.

집중력을 키우는 엄마의 말 한마디

집중력을 키우는 엄마의 말 한마디 - 잘 듣는 습관이 집중력을 높인다
도야마 시게히코 지음, 장민주 옮김 / 애플트리태일즈 / 2016년 3월

지음 : 도야마 시게히코

옮김 : 장민주

출판사 : 아주 좋은 날

잘 듣는 습관이 집중력을 높인다. 이 말은 많이 들어서 익히 알고 있었다. 하지만 사실 잘 듣기란 참 어려운 것 같다.

아이가 말을 걸면, 특히나 내가 설거지하거나 요리를 할 때, 흘려듣고 "응"하고만다.

아이가 질문 한 것인데도 "응"하고 반응하고 있으니, 아이는 재질문을 하면서 짜증을 낸다.

그 집안 일이 아이의 말 한 마디보다 더 소중하고 중요한 것일까.

그리고 잘 듣는 게 아이의 집중력을 높인다는 말을 많이 들어왔으면서도, 아이가 말을 하고 있을 때 중간에 끼어들기를 하기도한다.

사실 엄마부터가 건성으로 듣고 잘 듣지 않으려고 하며 노력하지 않는데에 문제가 있을 것이다.

저자는 아이의 잠재력을 듣기 교육으로 깨우라한다.

아이가 태어나면 부모는 그저 우유를 주고 재우고 기저귀만 갈아주는 등 생존과 관련된 의식주만 해결해주면 충분하다고 생각한다.

하지만 갓 태어난 아기가 실로 다양한 능력으 가지고 있다는 것이 '아기학'연구를 통해 밝혀지고 있다고한다.

아이의 잠재능력이 가장 빨리 발현되는 영역은 바로 언어, 말이라한다.

태어나는 순간부터 아기의 귀는 정상적으로 제 기능을 할 수 있어서 주변의 소리를 잘 들으며, 말을 건네는 것은

젖을 주는 것에 비유하고있다.

옛날 이야기로 듣는 습관을 키우고 아이는 아이들이라는 또래집단 속에서 좀 더 내실있는 인간으로 성장한다고한다.

모유를 먹고 자라는 시기에 아이가 듣게되는 언어는 정확히 모유와 같은 역할을 한다고한다.

대체로 생후 24~36개월 사이에 아이는 모유어를 졸업한다.

또한 지식을 쌓는데에 음성언어보다 문자가 편리하다는 인식이 있어서 지금의 교육은 대부분 문자중심의 교육으로 이루어지고 있으나

음성언어가 어느 정도 완성되어야 비로소 문자를 습득하고 이해할 수 있게 된다.

그리고 유창한 영어를 쓰는 것보다 자신의 생각을 확실히 가지는 것이 우선이며 그것을 모국어로 정확하게

표현할 수 있는 것이 더 먼저라고한다.

듣기능력은 글자를 모르는 유아기 때 키우라고 한다. 어린아이의 청각능력은 우리가 무엇을 상상하든 무조건 그 이상인데

자라면서 글자를 배우거나 다른 것들에 주의가 분산되면서 청각에 의한 기억과 집중력은 크게 떨어진다.

아무리 귀찮고 힘들어도 아이에게 잘 듣는 습관을 길러주어야 하는데 "딱 한 번만 말해줄거니 잘 들어요"라는 식으로 말하고

"뭐라고했지?얘기해보세요"라면서 확인하면 된다고한다.

이런 훈련을 통하면 자연스레 아이가 말에 집중을 하고 듣게 된다고한다.

이 외에도 우리가 잘 알고 있는 것들을 강조하며 이야기하고있다.

텔레비전을 끄고 집중해서 보고 듣는 연습하기,

아이와 대화할 때는 얼굴을 마주보고 이야기하기,

이야기를 꾸며낼 줄 아는 아이가 머리도 좋다는 것,

아이를 집 안에서 혼자 놀게하지 말고 또래와의 놀이가 공부보다 중요하다는 것,

나이대가 다른 아이들과 놀 때 더 많이 배운다는 것 등이다.

이 책은 0~7세까지 듣고 말하기가 엄청 중요하다는 것을 이야기하고있다.

이미 우리가 잘 알고 있는 것들에 대해서 이야기도 하지만, 혹시나 신생아를 둔 엄마들 중

'아이가 어린데 뭘 들려주건 말 해 주건 알아듣겠어?'라고 생각하는 엄마가 있다면

이 책을 꼭 읽어봤으면 좋겠다.

80일 정도 된 우리 둘째 아이는 혼자 모빌 보고 놀고 있다가 심심해서인지 이야기하고싶어서인지 울어서 아이에게 다가가

이야기를 해 주거나 책 읽어주거나 눈을 마주치면서 "오"그랬어?응?"하면서 아이 언어로 이야기해주면

울음을 그치면서 "응,응"하고 옹알이를 한다.

이것만 보더라도 정말 갓난아기라고 해서 아무것도 모르는 게 아닌게 맞는 것 같다.

책을 보며 이야기하는 동안 엄마의 이야기를 듣다가 자신이 좋아하는 게 나오면 책을 보면서 옹알이도 하고

그것이 지겨워졌거나 대소변을 누었거나 졸리면 칭얼거리기 시작한다.

이 책을 읽고서 아이 혼자 모빌만 보고 놀게하고 하는 것이 더 미안해지기 시작했다.

더 열심히 더 많은 다양한 소리를 들려줄 수 있도록 해야겠다.

실컷 논 아이가 행복한 어른이 된다 (갈매나무)

실컷 논 아이가 행복한 어른이 된다 - 놀지 못해 불행한 아이, 불안한 부모를 위한 치유의 심리학 ㅣ 행복한 성장 1
김태형 지음 / 갈매나무 / 2016년 2월

지음  : 김태형

출판사 : 갈매나무

책 표지의 상자 안에 든 아이가 두 팔을 쭉 펼치고 나는 모습과 '실컷 논 아이가 행복한 어른이 된다' 제목을

서로 매칭시켜 보았다. 정말 행복해하는 아이의 모습인데, 과연 우리 나라 아이들이 늘 저렇게 행복한 표정을 지을 수 있을까.

놀지 못해 불행한 아이, 불안한 부모를 위한 치유의 심리학이라는 말이 딱 맞는 책이다.

결혼하고 아이가 영유아기때까지만 해도 나 역시 아이의 미래를 위해서 좋은 동네로 가야지,

어떻게 교육 시켜야지 하는 생각이 지배적이었다. 그런 생각을 갖고 있어서일까, 아이가 4살이 되면서부터 아이에게 대하는 나의 태도가

달라지기 시작했다. 아이가 놀고 있으면 옆에 가서 "무슨 색이야? 이거 몇 개지?" 하는 공부로의 접근을 하고 있었다.

그러면 아이는 자신이 알고 있을 때는 자신있게 대답하지만, 자기가 잘 모르고 있는 것에 있어서는 쭈뼛쭈뼛하면서

"다른 거 하고 놀까?"하고 먼저 제안하고 했다. 그 때부터 내 스스로가 아차! 싶었고, 아이에게 이렇게 접근하는 게 잘못된 것이라는

것을 느꼈다. 이제 막 초등학교에 입학한 초등학생 아이를 둔 학부모들이 어려움을 토로하고 있다는 기사을 며칠 전 접했다.

갓 입학한 학생들에게 알림 글을 보고 적도록 하거나 시계를 볼 줄 모르는 아이들에게 시간 맞춰 생활할 것을 요구한다한다고한다.

어떤 초등학교에서는 1학년 정규 교육과정으로 편성된 자음 모음공부를 짧게 진행하고 바로 단어나 문장쓰기를 한다고한다.

대부분의 교사들이 어린이집이나 유치원에서 이미 공부했다는 점을 전제로 생략하는 경우가 많기에 그렇다는 것이다.

이제 아이가 초등학교 들어갈 시기가 얼마 남지 않으니 교육에 관한 많은 생각을 한다.

과연 이게 아이들을 행복하게 만드는 것일까?

저자는 이 책에서 한국은 왜 어린 세대일수록 정신 건강이 나빠지고 있는지,

부모들이 왜 아이들이 놀고 있으면 불안해하는지,

아이에게 왜 놀이가 중요한지에 대해서 설명하고 있다.

저자는 자신이 부모인가, 학부모인가를 생각해보게한다.

전교 1등 모범생이 어머니를 살해한 사건을 소개했는데, 이 모범생이 교도소에서 친구에게 편지를 썼는데 거기에는

"부모는 멀리 보라고 하지만 학부모는 앞만 보라고 한다. 부모는 함께 가라고 하지만 학부모는 앞서 가라고한다.

부모는 꿈을 꾸라고 하지만 학부모는 꿈꿀 시간을 주지 않는다"

이 부분을 읽으면서 눈물이났다. 나도 다른 부모들처럼 우리 아이만 뒤쳐질까봐 앞으로 어떻게 공부를 시켜야할지에 대해

걱정하며 남들보다 앞서 나갈 방법을 찾고 있으니 말이다. 공부 열심히 해서 좋은 직업을 갖기를 바라는 것은 부모들의 만족이지

결코 아이들은 행복해하지 않는다. 그러면서 왜 우리나라가 이렇게 돈 없으면 사람대접 못 받는 사회가 되었는지 설명한다.

이 책을 읽으면서 우리나라의 정치를 한탄하게 되면서 우리나라가 처한 이 현실에 답답함을 느꼈다.

저자는 덴마크와 한국의 삶의 질을 비교한 자료를 제시하며 덴마크 사람들이 왜 이렇게 행복지수도가 높은지 보여준다.

자기들 스스로가 소득 수준이 높지 않다고 생각하고 있으나 그들은 행복하다고 말한다.

덴마크인들이 행복한 이유는 돈이 아닌 관계에 숨어있다고한다.

덴마크에서는 직업이나 소득에 기초해서 상대방을 평가하거나 차별하지 않으며, 어떤 직업에 종사하든 상관없이 인정과 존중을 받으면서 살아갈 수 있다고한다. 그들이 더 행복한 이유는 한 가지 더 있는데, 그것은 바로 탄탄한 사회 안정망이다. 그들은 직장에서 해고를 당하거나 실직을 하더라도 2주 동안 기존 직장에서 받던 월급의 90%를 받을 수 있으며 전국에 직업소개소를 설치해 이들의 재취업을 돕는다고한다.만약 2년이 지나도 재취업에 성공하지 못하면 사회보장기금을 통해 다시 실업 급여가 제공된다. 이 모두 우리나라의 현실과 얼마나 크게 다른가. 저자 말대로 우리나라처럼 직업과 소득에 따라 사람을 차별하고 무시하는 풍조의 사회에서는 행복할 수 없을 것이다. 우리도 이런 현실에서 벗어나야한다. 아이들을 실컷 놀게하고 자유롭게 자랄 수 있도록 도와주어야한다. 2014년 유니세프가 발표한 보고서 중 이런 게 있었다고한다. 어렸을 떄 충분히 놀았다고 생각하는 아이일수록 지금도 행복하다고 생각하는 경향이 강했다. 특히 개인적인 놀이보다는 사교와 야외활동에 보내는 시간이 많을수록 더 행복하다고 느꼈다. 이런 결과는 또래들과 실컷 놀 수 있었던 아이들이 가장 행복하고, 혼자라도 놀았던 아이들이 그 다음으로 행복하며, 마음껏 놀지 못한 아이들이 가장 행복하지 않다는 것을 보여준다.

일상적으로 행복한 감정들을 껴안고 살려면 저자는 적어도 최소한 유년기까지는 즐겁게 살면서 긍정적인 감정들을 마음속에 많이 쌓아놓아야한다고한다. 어렸을 때 실컷 놀며 긍정적인 감정을 체험한 아이들은 훗날 다소 어려움을 겪더라도 쉽게 불행해지지 않는다한다.

실컷 논 아이들이 더 창의적이며 부모와 관계가 더 좋다고 말한다.

저자가 말하는 놀이를 허용하는 부모를 정의해보면, 자식이 돈을 많이 버는 것이 아니라 사람답게 살기를 바라는 건전한 가치관을 가지고 있으며 한국사회의 병적인 가치관에 굴복하지 않고 용감하게 맞서는 이들이라고한다. 저자는 놀이공동체를 만들기를 추천한다. 부모로서 자식에게 놀이의 자유를 보장해주겠다고 결심했다면 비록 처음에는 혼자만의 실천으로 시작할지라도 점차 뜻을 같이하는 다른 부모들과 연대할 필요가 있다고한다. 그래야 지치지않고 끝까지 옳은 길을 선택하고 더 많은 이들을 설득하며, 세상을 바꿔나갈 수 있다고한다.

저자의 글을 읽고 내가 생각하고 있는 방향이 옳으며 이에 대한 신념을 더 굳건히 할 수 있게 되었다. 아이가 초등학교에 가고 학년이 올라갈수록 내 믿음이 흔들릴 수도 있겠지만 어떤 게 아이의 행복을 위하는 것인지 늘 생각해야겠다.

우리나라의 이 교육 현실 앞에서 어떻게 아이를 키워야할지 나는 또 다시 깊은 고민에 빠진다.

하루 10분 책 육아 (로그인)

하루 10분 책 육아 - 대화력과 정서지능이 뛰어난 미래형 인재로 키우는 기적의 육아법
멤 폭스 지음, 신예용 옮김 / 로그인 / 2015년 11월

지음 : 멤 폭스

옮김 : 신예용

출판사 : 로그인

책 육아에 관심이 많은 엄마로서 이 책을 단숨에 읽어버렸다.

"평범한 부모의 사소한 습관이 아이의 미래를 바꾼다!"의 말에 전적으로 공감한다.

중요한 것은 '소리내어 책 읽어주기'라는 것이다. 얼마 전 독서지도 세미나를 들을 기회가 있어서 강의를 듣고 왔는데

매일 아침 먹는 식탁에서 30분간 아이에게 동화 cd를 들려주고 아침마다 엄마가 한 편의 시를 읽어주면서 깨웠는데

이것이 아이의 정서상에도 좋고 듣기 능력을 향상시키고 남의 이야기에 귀기울여 들을 줄 안다는 것이다.

이 책에서도 생애 최초의 5년 동안 매일 10분간 소리내어 책 읽어주는 소리를 들으며 자란 아이들은

대부분 빠르고 즐거우면서도 쉽게 읽는 법을 배운다고 한다.

이 책에서 말하고자 하는 것들을 줄여보았다.

아이가 혼자서 책 읽는 방법을 배우기 전에 이야기 1000편을 들려주어야 한다는 전문가의 주장도 있다고한다.

하루에 읽어줄 이야기 세 편은 아이가 가장 좋아하는 이야기, 다른 하나는 아이에게 익숙한 이야기,

마지막으로는 아이가 잘 모르는 이야기를 고르는데 하루에 같은 책을 헤 번 읽어주어도 좋다한다.

함께 책을 읽으며 보낸 시간은 아이에게 부모의 사랑과 보살핌, 절대적인 관심을 전하는 명백한 증거가 된다한다.

책 읽어주는 시간은 아무 때나 자유롭게 정해도 좋지만, 아이가 잠자리에 들 때에는 반드시 책을 읽어주어야한다.

아이들이 책의 내용에 관심을 계속  유지할 수 있도록 하기 위해 우리는 적어도 일곱가지의 목소리 변주를 할 수 있다.

반드시 소리 내어 책 읽어주기가 가르치는 게 아니라 놀이라는 점을 항상 유념해야 한다.

가르치는 것이 아니라 즐거운 마음으로 아이와 함께 시끌벅적하게 놀면 된다.

아이들은 초등학교에 입학하기 전부처 최대한 많이 활자에 노출되는 경험을 해야한다.

주변의 표지판, 게시판, 안내문, 포스터, 번호판 등을 보며 활자를 소리내어 읽을수록 효과는 커진다.

책을 많이 읽을수록 앞으로 어떤 내용이 전개될지 더 정확하게 추측할 수 있다.

운율과 노래에는 읽기 쉬운 단어가 많이 들어있다.

예측 가능한 운율과 리듬으로 이루어져있어 아이는 문장의 마지막에 어떤 단어가 나올지 미리 짐작할 수 있다.

책을 읽어주는 환경은 어떠해야하나?

아기와 유아를 위한 책을 고를 때는 그들이 각 장에 모자나 외투, 신발 같은 익숙한 물건이 그려져있거나

붙어있는 단순한 논픽션 책을 좋아한다는 사실을 명심해야한다.

아이는 등장인물을 좋아하거나 등장인물에게 공감하거나 인물 속에서 스스로를 발견할 때

책을 다시 읽어달라고 요구한다.

이리저리 움직이면서 읽거나 문장을 건너뛰거나 리듬을 분명히 파악하기 위해 다시 읽어야하는 책은 좋은 책이 아니다.

 책 마지막에는 멤 폭스 추천 어린이들이 사랑하는 책 목록에 대해서 소개되고 있다.

또한 어린이도서연구회 연령별 우리작가 추천 도서 목록도 있다.

어떤 때 난 너무 의무적으로 책을 읽어준 게 아닌가 싶다.

책을 읽으면서 내가 책을 읽어줄 때 어떤 점을 유의해야 하는지, 어떤 마음으로 아이에게 책을 읽어줘야하는지

또 집에 있는 책들이 아이에게 좋은 책인지 아닌지 점검해 볼 수 있는 시간을 준 것 같다.