[리뷰]피할 수 없는 상갓집의 저주 살-한국형 공포소설

살 - 피할 수 없는 상갓집의 저주
박해로 지음 / 네오픽션 / 2018년 3월

[리뷰]피할 수 없는 상갓집의 저주 살-한국형 공포소설

전통적인 것, 사람들의 무의식 속에 자리잡은 것을 건드리면 때로는 그것이 어마어마한 공포로 찾아오기도 한다. <피할 수 없는 상갓집의 저주 살>은 제목부터 눈길을 사로잡았다. 상갓집에 다녀오면 집에 들어가기 전에 소금을 뿌려 잡귀를 쫓아내야 한다는 등 상갓집에 관련된 미신만 해도 수십가지가 넘는다. 또한 역마살, 도화살 등 무당집에 가면 듣는다는 '살'은 말만 들어도 기분이 꺼림칙해진다. 우리나라의 전통적 장례의식과 무속신앙이 공포소설에 들어가다니 이거야말로 최고의 조합이다.

소설은 처음부터 '상갓집'으로 시작한다. 모든 사람에게 지탄받는 사람 '윤식'이 사람들의 입방아에 오르내리고 우리는 간접적으로 괴상한 그의 성격을 파악할 수 있다. 노총각 선생님이 학교에 부임하자 크리스마스에 따라붙어 술을 진탕 먹인 다음 2차로 색시집에 가서 그 비용을 모조리 떠넘긴 놈, 사교성도 없고 결혼식에 축의금도 안 내는 놈 등등 주변 사람들의 평가가 이렇게 박할 수가 없다. 그런 '윤식'이 장례에는 꼬박꼬박 오니 사람들은 의아해한다. 게다가 그가 지나칠 때 났던 냄새는 꼭 생닭 비린내같았다. 이런 성격의 '조윤식'은 경조사 중 왜 하필 '상갓집'만 챙기는 것일까?

첫 번째 상은 황복만 교사의 어머니로 5년 동안 병을 앓아 온 가족을 고생시켰다. 어머니가 죽은 후 황복만의 얼굴은 몰라보게 밝아졌고,  두 번째 상은 장 선생의 외할머니. 역시 살만큼 살다가 돌아가신 분이다. 윤식은 이들이 잘 돌아가셨다고 생각하며 추모를 하는데 그 모습이 아주 예의바른 크리스천의 모습이다. 하지만 그가 입술을 달싹거리며 외우는 것은 주기도문이 아니라 무당이 가르쳐준 주문!

"아주머니, 저의 어머니도 지금 병원에 누워 있습니다. 부디 좋은 곳으로 가셔서 극락왕생하시고 저의 어머니를 좀 죽여주세요."

​이럴 수가, 흉악한 것도 정도가 있지 모통 흉악한 주문이 아니다. 자신의 어머니를 죽여달라니. 역시 그가 상갓집을 챙기는 데에는 이유가 있었던 것이다. 바로 무당이 시킨 행위를 꼭 상갓집 안에서 해야 했던 것. 생닭 피 속에서 무당이 적어 준 이상한 부적을 꺼내 말라붙은 잘린 손가락과 함께 불에 태운다. 상주 측 사람에게 들킬 것이 무서워 본인의 차 르망에서 몰래몰래 태운다. 이 기괴한 행위를 한 뒤 그는 유명 브랜드 아파트로 향해 여자친구를 만난다. 서울에서 내려온 아름다운 여교사 영희다. 키스는 애무는 하지만 절대 마지막을 주지 않는 여자, 그리고 그가 새엄마를 죽일 수 있는 방도를 알려준 여자.

그런데 이상하지? 이 아름다운 여자의 얼굴에 종종 새엄마의 얼굴이 겹쳐진다.

그는 영희를 끌어안으며 이제 이 행위를 2번만 더 채우면 자유가 될 것이라고 말한다. 도대체 영희는 어떻게 그런 비범하고 괴이한 무당집을 아는 걸까 하는 의아함이 들지만 그녀의 아름다운 얼굴을 보고 있노라면 그런 의심은 눈 녹듯 사라진다.

그가 새엄마를 없앨 궁리를 하는 것은 잔인하지만, 윤식의 사연을 듣노라면 조금 측은하기도 하다. 나이답지 않게 고혹적이고 아름다운 새엄마는 윤식의 아버지를 죽였다. 갑자기 모범수로 감옥에서 나온 새엄마가 윤식과 윤식의 누나가 자신을 감옥에 집어 넣었다고 온갖 악다구니를 쓰며 윤식을 다양한 방법으로 괴롭히기 시작한 것. 누나가 걱정할까봐 윤식은 차마 남에게 말하지 못하고 혼자 패악질을 다 받아주며 끙끙 앓고 있었던 것이다.

과연 새엄마를 죽이고자 하는 그의 바람은 이루어질 것인가? 도대체 윤식의 여자친구 영희는 어떤 존재이길래 이런 일을 할 수 있는 무당을 알고 있었던 것일까? 새엄마는 어째서 윤식의 아버지를 죽이고 윤식에게 이런 패악을 저지르며 따라다니는 것일까. 그들이 사는 곳 '다흥'에서 일어나는 살인 사건의 범인은 누구일까?

이야기를 읽으면 읽을 수록 독자는 온갖 궁금증을 갖게 될 것이다. 놀라운 것은 이 모든 사건과 윤식의 사연이 촘촘하게 이어져 있다는 것. 처음엔 한국형 공포 소설이라는 것을 보고 <이끼>나 <곡성>과 비슷한 분위기가 아닐까 생각했는데 뒤로 가면 갈 수록 약간 신비소설 <무>나 <퇴마록>의 느낌이 살짝 났다. 아쉬웠던 점은 이 방대한 스토리가 한 권 안에서 전개되고  마무리되려다 보니 조급하게 이어지는 부분이 있다는 것이다.

[리뷰]혼자 있고 싶은데 외로운 건 싫어-내 성향은 어느쪽일까?

혼자 있고 싶은데 외로운 건 싫어 - 남들보다 내성적인 사람들을 위한 심리수업
피터 홀린스 지음, 공민희 옮김 / 포레스트북스 / 2018년 3월

[리뷰]혼자 있고 싶은데 외로운 건 싫어-내 성향은 어느쪽일까?

고등학생들은 성적을 올려서 좋은 대학에 가겠다고 친구들과 함께 하는 시간을 줄이고 대학에 가면 좋은 직장에 가기 위해서 자발적 아싸를 한다. 사람들과 어울리는 시간에 스펙을 하나라도 더 쌓고 자격증을 하나라도 더 따 두겠다는 생각에서다. 혼자 있는 시간을 확보하면 그만큼 나만을 위한 계획을 세울 수 있지만 그 반동만큼 밀려오는 외로움. 반대의 경우라도 마찬가지이다. 친구들과 함께 수다를 떨면서 즐겁게 웃고 떠든다. 언제 어딜 가든지 다른 사람과 함께 한다. 문자 한 통이면 언제나 만날 친구들이 있다. 그러나 그 속에서 급격히 느껴지는 외로움.

다들 외로움을 가지고 있다. 다른 사람들과 함께 하고 싶은 마음 또한 가지고 있다. 쉽게들 내향적, 외향적인 기질을 나누지만 모든 사람은 그 두 가지를 다 가지고 있다.

<혼자 있고 싶은데 외로운 건 싫어>는 이런 내성적, 외성적이라는 성격의 분류에 갇혀 힘들어하는 사람들을 위한 힐링 책이다. 

서문에서 저자의 친구가 겪은 인상적인 경험이 나온다. 초등학교 반장 선거에서 선생님이 직접 후보 3명을 앞으로 내세운 것. 하지만 세 명 모두가 선생님이 생각하는 훌륭한 후보는 아니었다. 선생님은 그 세 명 중 한 명에게는 너무 소극적이라 말 한 마디 못 할 거라고 했고 또 다른 아이는 너무 말이 많아서 시끄러울 것이라고 했다. 그래서 그 가운데에 위치한 아이가 딱 적당하다고 말했다. 성격의 틀에 아이들을 가둬놓고 공개적으로 창피를 준 것이나 마찬가지였다.

이런 극단적인 경우가 아니더라도 유사한 경험을 한 사람은 꽤 많을 것이다. 또는 본인 스스로 그 틀에 갇혀 헤어나오지 못한 경우도 있을 것이다. 사회생활을 하려면 성격을 바꿔야 한다, 나중에 커서 그런 식으로 행동하면 좋을 것 없다, 너는 사교성을 키워야 한다 등등. 주변인들의 이런 말들은 꽤나 스트레스가 되곤 한다.

저자에 따르면 이 책은 인간의 정체성과 성격에 초점을 두고 있다고 한다. 자신이 가진 고유한 기질의 특성을 더 깊게 이해하고 이런 성격 분류에 개의치 말아야 한다고 말한다. 저자의 말처럼 <혼자 있고 싶은데 외로운 건 싫어>를 통해 분류에 얽매이는 것이 아니라 나 자신을 이해하고 더 행복해지는 법을 찾는 것에 대해 알아보자.

이 책은 우선 내향성, 외향성에 대해 소개한 다음 양향성에 대해 말한다. 결론만 말하자면 모든 사람은 내향성과 외향성을 모두 가지고 있으며 시간과 장소 본인의 컨디션에 따라 어느 한 기질이 더 강해지기도 한다. 카를 융은 "완전한 내향성 또는 외향성은 존재하지 않는다. 그런 사람은 정신 병원에나 볼 수 있다." 고 말했다. 그래서 양향성이라는 말이 나왔는데, 이 부분을 읽으면서 굉장히 공감했다.

이 책을 읽기 전에는 양향성이란 말을 몰랐지만 전부터 나는 내 스스로를 내향적이다 외향적이다 정확히 구분할 수 없다고 느꼈다. 밖에 나가서 어울리는 것을 특별히 좋아하지 않고 밖에 나갈 준비를 하는 것이 너무 귀찮아서 약속을 잘 만들지 않지만, 막상 약속이 정해져서 그 장소에 나가면 신나게 잘 어울리기 때문이다.

이 책에서는 정확히 그 부분을 지적했다. 날마다 같은 사람은 없으며 사람은 정적이지 않고 역동적인 존재라고 말한다. 대다수의 사람은 처한 환경이나 동기, 관련된 사람에 따라서 얼마든지 내향적이거나 외향적이 될 수 있다고 한다.

따라서 중요한 것은 균형감각이다.

진정한 양향성은 내향성과 외향성의 스펙트럼을 자유롭게 오갈 수 있다고 한다. 자신을 한 성격으로 고정시키고 가두는 것은 스스로를 자기 안에 머무르는 존재로 한정시키는 것이다. 따라서 외향성과 내향성의 특성을 잘 조합하는 것이 자신의 능력을 키우고 원하는 것을 하게 만든다고 한다.

추천 독자들 : 자기 스스로 성격을 외향적, 내향적으로 구분짓고 있거나 또는 다른 사람들에게 그렇게 평가받고, 갇혀 있는 삶을 살고 있다는 느낌을 받는다면 이 책을 통해 양향성의 자유로운 날개를 펴길 바란다.

[100자평] 빅팻캣의 영어 수업 : 영어는 안 외우는 것이다

빅팻캣의 영어 수업 : 영어는 안 외우는 것이다 - Big Fat Cat
무코야마 다카히코 지음, 다카시마 데츠오 그림, 김은하 옮김 / 윌북 / 2018년 1월

외우지 않고 바로바로 외울 수 있다고 하니 끌리네요. 저는 무작정 외우는 걸 잘 못하는데 ㅠㅠ 항상 암기 때문에 영어실력이 잘 안 오른다고 생각했거든요. 이 책을 보고 외우지 않고 이미지를 통해 자연스럽게 영어를 잘 할 수 있었으면 좋겠어요.

[리뷰]셜록홈즈의 빨간머리클럽-랭몬의 영어 원서 시리즈 두 번째 시간

셜록 홈즈의 빨간 머리 클럽 The Red-headed League ㅣ 책 먹는 몬스터 시리즈 2
아서 코난 도일 지음, 장계성 옮김 / 랭귀지몬스터 / 2017년 11월

[리뷰]셜록홈즈의 빨간머리클럽-랭몬의 영어 원서 시리즈 두 번째 시간

1차:2018-01-05 (금) ~ 2018-01-15 (월) I-1 ~ I-14 챕터 
2차:2018-01-16 (화) ~ 2018-01-22 (월) I-15 ~ I-28 챕터
3차:2018-01-23 (화) ~ 2018-01-29 (월) I-29 ~ II-8 챕터
4차:2018-01-30 (화) ~ 2018-02-05 (월) II-9 ~ III-4 챕터
5차:2018-02-06 (화) ~ 2018-02-12 (월) I-1 ~ I-28 챕터
6차:2018-02-13 (화) ~ 2018-02-26 (월) I-29 ~ III-4 챕터
7차:2018-02-27 (화) ~ 2018-03-05 (월) I-1 ~ III-4 챕터

셜록 홈즈의 The Red-headed League의 진도표입니다. 오늘은 두 번째 진도의 리뷰를 하도록 하겠습니다.

저번 시간에는 빨간 머리 사내가 홈즈를 찾아와 이상한 일자리에 대해서 말했고, 홈즈는 그에게서 신문 광고를 건네 받았습니다. 빨간 머리를 가진 남자에게 1주일에 4파운드를 준다는 광고였고, 홈즈는 남자에게 무슨 일이 있었는지 처음부터 말해달라고 요청했죠.

I used to be able to keep two assistants, but now I only keep one.

"used to 동사원형" 표현이 단순이 '과거에 -했었다'라는 표현인 줄 알았는데 책을 통해 '전에는 무엇을 했는데, 지금은 아니라고 강조할 때 쓰는 표현'이라는 것을 알게 되었습니다.

이런 점들이 영어 문제집이 아니라 영어 원서로 공부하는 것의 좋은 점 같아요.

분위기와 문맥을 읽을 수 있으니 영어권 국가에서 표현들이 어떻게 쓰이는지 정확히 파악할 수 있죠. 영어 독해 실력 또는 작문 실력을 한 단계 올릴 때, 원서 읽기는 정말 중요한 공부방법이라고 생각해요.

I-15에서 나오는 "Why. what is it, then?" 에서도 why가 왜 라는 뜻의 의문사가 아니라, 일종의 감탄사로 쓰이는데 단어책에서 찾아볼 수 있는 표현은 아니죠. 같은 단어도 어떤 상황에 쓰이느냐에 따라 다양한 의미를 갖고, 그걸 좀 더 세세하게 공부할 수 있어요.

a very stay-at-home man의 의미가 방안퉁수 또는 집돌이(요새 유행하는 말로는)를 의미하는 표현이라는 것도 재밌었어요.

시대나 상황에 따라 단어를 해석하는 방법도 달라지는데 셜록 홈즈에서 shutter라는 단어가 나와요. 하지만 현대에서 우리가 아는 셔터가 아니라 당시에 흔히 있었던 '덧문'을 의미하는 단어라고 합니다. 그러고보니 '빨간머리 앤'에서도 현대어와 다르게 쓰이는 영단어가 꽤 있었던 것 같네요. 고전을 읽을 때 힘든 점이지만, 또 이런 걸 알아가는 재미도 있는 것 같아요.

Leave the office for the day는 아직 퇴근시간이 되지 않았지만 '오늘은 아예 퇴근한다'라는 어감이 있대요. for the day가 뒤에 붙어서 그런 느낌을 만든다고 해요. 사장은 조수가 많은 것을 알고 있는 것 같아서, 아예 가게 문을 빨리 닫고 같이 가자고 했는데, 여기서 쓰인 표현이에요.

그 외에 stand a chance는 일상에도 많이 쓰이는 표현으로, 가능성이 있다는 뜻의 중요한 숙어죠.

after all은 예상과 달리 어떤 일이 벌어졌을 때 사용하는데, 그냥 저는 '결국'이라는 뜻으로 단어장을 보고 열심히 외웠던 것 같네요. 여기서 정확한 어감을 알았어요.

그 외에도 저에게는 낯선 숙어들이 많았네요. cock one's head 머리를 갸우뚱하다, wrung my hand 내 손을 잡고 악수했다(힘차게 악수했다) 등 이번에 책을 읽으면서 알게 된 표현들이 많았습니다. 하지만 원서를 읽으면서 하나하나 쌓이니, 이 책을 완독하면 실력이 많이 오를 것 같은 느낌이 들었어요.

영어 실력이 쑥쑥 늘어서, 원서를 자유자재로 읽는 그 날을 위해 오늘도 열심히 영어공부했습니다 ㅎㅎ

[리뷰]한국 현대 문학사를 보다-고등학생이 되기 전에 꼭 읽어야 할 문학사책

한국 현대 문학사를 보다 2 - 문학사를 바탕으로 교과서 속 문학 작품을 새롭게 읽다 ㅣ 한국 현대 문학사를 보다 2
채호석.안주영 지음 / 리베르스쿨 / 2017년 12월

[리뷰]한국 현대 문학사를 보다-고등학생이 되기 전에 꼭 읽어야 할 문학사책

수능 영어가 절대평가로 전환되면서 상대적으로 국어, 수학, 탐구의 비중이 높아지게 되었습니다. 특히 문과로 진학하는 학생들에게는 국어의 중요성이 매우 높아졌죠. 게다가 국어에서 상위권 학생들을 분류해내야 한다는 압박감 때문인지 2017년 수능에서(문/이과 각각 다른 국어 시험을 보다가 2017년 수능부터 통합으로 바뀌었습니다) 국어영역이 매우 어렵게 바뀌었죠. 평소 1-2등급을 맞다가 4등급으로 쭈욱 미끄러진 경우도 종종 볼 수 있었어요. 갑자기 어렵고 길어진 지문, 전에는 잘 나오지 않던 통합지문, 그리고 한 지문에 6개까지 늘어난 문제들에 학생들이 잘 적응하지 못했기 때문이었어요. 이 기조가 계속되어서 2018 국어 영역도 쉬운 편은 아니었고 새로운 유형도 6월 모평부터 계속 출제되었습니다.

이렇게 국어 영역이 어려워졌고, 또 중학생에서 고등학생으로 올라갈 때 국어문제 유형과 영역이 크게 바뀌므로 고등학교 올라가기 전에 국어 영역에 대한 대비가 필요하다고 생각해요. 고등학교 올라가기 전에 많은 독서량을 유지했다면 괜찮지만 그 전에 책을 전혀 읽지 않은 학생들은 어떻게 대비해야 할까 걱정이 많을텐데 <한국 현대 문학사를 보다>라는 책이 그 고민의 일부를 해결해 줄 수 있다고 생각합니다. 특히 문학작품에 대한 감이 떨어지는 학생들에게 이 책은 필수라고 생각해요. 왜냐하면 문학작품들 또한 인간의 삶 속에서 만들어진 것이기 때문에 시대별 배경지식, 작가 특징 등을 알아 놓으면 작품을 이해하는 데에 많은 도움이 되기 때문이죠.

<한국현대문학사를 보다>는 총 2권으로 이루어져 있는데 1권은 고전문학(일제-광복까지도 여기에 해당되어 있는데 이 구성은 좀 아쉽네요. 그냥 현대/고전으로 분류했으면 더 좋았을 거란 생각이 듭니다.), 2권은 현대문학에 대해 다뤘다고 생각하시면 됩니다. 저는 이번에 광복부터 현대까지의 문학작품을 다룬 2번째 책에 대해서 다뤄보기로 하겠습니다.

2권은 광복 이후은 1946년부터 1950년, 1960-70년, 그리고 80년대, 90년대 이후 이렇게 4 파트로 나누어져있습니다. 수능에서는 대부분 80년대까지의 작품이 나오고 가끔 90년대의 작품이 나오기도 하는데 2000년대 이후의 작품은 거의 출제되지 않습니다. 그러니 이 책을 모두 읽을 시간이 없다면 90년대 이문구 작가&수필과 희곡 이강백까지는 읽으시길 바랍니다.

이 책을 고등학교 입학 전 학생들에게 추천하는 이유는, 인간의 삶 속에서 문학작품들이 탄생하였고 시대적 상황, 배경, 커다란 사건 등이 작품에 많은 영향을 끼치기 때문입니다. 이런 흐름을 알고 작품을 접하는 것과 모르고 접하는 것은 하늘과 땅만큼 많은 차이가 있겠죠. 그리고 평가원에서 출제하는 작품들은 대체로 다음과 같은 공통점을 가지고 있습니다.

1. 문학성이 높을 것

2. 문학사적 의의가 있을 것

3. 효용론적으로 의미있는 작품일 것(특히 바람직한 삶의 자세와 연결)

이 세 가지 조건을 모두 만족하는 작품들이 주로 출제되며, 평가원에서 자주 출제하는 작가군이 있습니다. <한국현대문학사를 보다>에는 평가원에서 자주 다루는 작가들이 많이 나와 있더군요.

책의 구성은 이렇습니다. 1946-1950년대의 작품에 대해서 다루기 전에 한국이 그 시대에 어떤 상황에 처해 있었는지에 대해서 간단히 다루고 그 시대의 작품들이 주로 가지고 있던 주제에 대해서 얘기합니다. 전쟁, 광복 등 굵직한 사건이 있었을 때는 많은 작품들이 공통적으로 이 소재를 다루고 있었으니 각 시대별 주요 작가와 작품을 알고 있다면 문제를 풀 때 많은 도움이 되겠죠. 또한 간단한 연표가 나와 있어 문학사적으로 중요한 획을 그은 작품들을 표시해 두었고요 지도와 함께 주요 작품에 대한 설명도 나와 있습니다. 여기서는 김동리의 <역마>, 오상원의 <유예>, 채만식의 <미스터 방>등에 대해서 다뤘군요. 고등국어 공부를 꾸준히 하고 있는 학생들에게는 모두 익숙한 작가와 작품들이죠?

다음 장에서는 채만식의 <미스터 방>에 나온 사회적 배경, 그에 부합하는 작품 내용 등을 발췌하여 친절하게 설명해 주고 있습니다. <미스터 방>뿐만 아니라 채만식의 다른 작품 <태평천하> 등에 대해서도 나와 있죠. 김동리의 <역마>에 대해 다룰 때에는 소설의 배경이 된 <화개 장터>에 대한 내용에 대해서 설명하고 있습니다. 화개 장터의 위치적 특성상 전라도와 경상도가 만나는 곳이었고 김동리가 김종택의 초대를 받아 이 곳에 가게 되었다고 합니다. 이 때의 경험으로 바로 <역마>가 탄생하게 된 것이죠.

이렇게 작품의 배경이 된 지역의 특성, 지리적 위치, 문학관에 대한 설명, 작가의 특징, 사조 등에 대해서 학생들이 읽기 적당한 수준으로 나와 있기 때문에 이 책 시리즈만 읽고 고등학교에 들어가도 문학작품에 대한 배경지식은 충분히 쌓일 거라고 생각합니다.

시와 소설은 따로 구분하여 다뤘는데, 그도 그럴 것이 보통 시를 쓰는 작가들은 소설을 잘 안 쓰고 소설을 쓰는 작가들은 시를 많이 쓰지 않았죠.(모두 그렇지는 않지만 고등학교에서 다루는 작가들은 대부분 그래요. 대신 소설-수필, 시-수필은 잘 넘나듭니다.) 그래서 이런 구성이 적절하다고 생각합니다. 이번 2018수능에 나왔던 이육사가 첫 장부터 눈에 띄네요. 신석정의 <꽃덤불>이나 김춘수의 <꽃>은 EBS에 단골로 출제되는 작품들이자 고등학생들이 필수적으로 알아야 하는 작품들이네요.

이런 좋은 책이 2권 시리즈로 나와서 고등학생이 되기 전에 국어를 위해 어떤 배경지식을 쌓아야 하느냐는 물음에 쉽게 대답해 줄 수 있을 것 같아요. <한국현대문학사를 보다>를 통해 딱딱하게 글로만 국어 공부를 하지 말고 역사적 사건, 작가들이 처한 상황, 사조 등을 통해 문학작품을 과거 한국 사람들의 삶 속에서 읽어낼 수 있었으면 좋겠습니다.