이쁜 마음으로 읽는 시~

이쁘다 - 나태주 교과서 동시
나태주 지음, 나민애 엮음 / 열림원어린이 / 2023년 3월

시가 쉽게 쓰이는 것은 부끄러운 일이라고 한 시인이 있었고,

버려진 채 빛나는 마음의 보석들을 그냥 줍는 것이 시라고 한 시인도 있습니다.

독자로서 저는 시가 어려웠습니다.

학창시절 국어시험 때 만난 시가 쉽고 아름다웠을 리 없고,

어른이 되어 시집을 펼쳤을 땐 무슨 말인지 당최 알 길이 없어,

시가 이리도 어려운 것인가 했습니다.

나태주 시인의 시는 그렇지 않습니다.

이해되지 않는 것은 없습니다.

한 눈에 그려집니다.

읽다보면 나도 모르게 벙싯거립니다. ​

시인은 울렁거리는 어린이의 마음으로 시를 썼다고 말합니다.

울렁거리는 마음이 시집 <이쁘다>를 통해 어린이들에게 가닿기를 바란다 고 했습니다.

시집 <이쁘다>는 ‘나태주 교과서 동시’라는 부제를 달고 봄에 어울리는 진분홍 표지를 입고 나왔습니다. 나태주 시인의 시들 중 교과서에 수록된 시와 학생들이 읽기를 바라는 시들을 골라 엮었다고 합니다. 나태주 시인과 그의 딸 나민애 교수가 함께 골랐고 모든 시에 나민애 교수의 해설이 실려있습니다.

어렵지 않은 시에 무슨 해설을 붙였다는 말인가 의아할 것입니다. 해설이라해서 그리 거창하지는 않습니다. 시인의 마음을 짚어보고, 시인 가족의 모습을 보여줍니다. 나민애 교수는 평론가라기 보다는 딸의 입장에서 시를 들여다봅니다. 그러니 어려울 일이 없지요. 시 쓰는 아버지, 아내를 향한 사랑이 충만한 남편, 아이들과 자연을 사랑하는 할아버지 시인이 시 속에 살아있다는 것을 알게 될겁니다.

이 시집은 학생들이 혼자 읽어도 무방합니다. 내 얘기인가 할 법한 시어들이 우르르 나와 춤을 추고, 내 마음을 시인할아버지가 들여다본 게 아닐까 고개 갸웃거리다, 해설을 읽으면서는 시인 가족의 모습을 절로 그리게 될 것입니다.

저처럼 나이 많은, 시는 어렵기만 하다고 투덜거리는 사람이 읽어도 좋습니다. 시도 해설도 그저 고마울 따름입니다. 멋대로 상상의 나래를 펴도 될 것 같습니다. 

‘내가 너를 얼마나 좋아하는 지 너는 몰라도 된다’ 를 읽다가, 중학교 때 짝사랑했던 선생님을 떠올렸습니다.

시인에게 ‘그저 눈부신 사람’은 50년이 넘도록 아내뿐이었다는데 내게 눈부신 사람은? 생각해봅니다. 곧 생일이 다가오는 아들의 얼굴이 떠오르네요...

“엄마 마음”이라는 시가 꼭 제 맘 같습니다.

이런 엄마의 마음을 아들이 알리 없겠지요. 몰라준다고 서운해 할 일도 아니고, 알아 달라 눈치 줄 일도 아닙니다. 한 때 내 몸안에서 같이 뛰던 심장이 홀로 밖에 나가 뛰어다니느라 힘들 걸 알기에 어미로서 무탈하기만을 두 손 모아 기도할 뿐입니다.

<이쁘다>라는 시집을 읽으면 시가 더 이상 어렵지 않을 것입니다.

길거리나 사람들 사이에 버려진 채 빛나는 보석을 볼 줄 아는 눈을 가지려면 계속 시를 만나고 읽는 것 외에 다른 방도는 없을 듯합니다.

**위 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 작성했습니다**

[100자평] 제주탐묘생활

제주탐묘생활 - 히끄네 집, 두 번째 이야기
이신아 지음 / 야옹서가 / 2023년 2월

냥집사가 쓴 고양이 에세이지만 인간, 동물, 환경에 대한 전방위적인 작가의 생각을 들여다 볼 수 있고 충분히 공감된다. 냥이 사진 좋아하는 사람들에겐 무조건 강추! 히끄 아부지의 글빨에도 만족할 거다!

두 도시 생활자의 빛나는 하루!

달은 누구의 것도 아니다 ㅣ 보통날의 그림책 4
토비 리들 지음, 김이슬 옮김 / 책읽는곰 / 2023년 2월

우리는 24시간 세계와 접속한다.

시공간을 초월해 누구든 만날 수 있다.

기술 문명의 은혜로움은 풍요의 극치를 누리게 하지만,

모든 건 방구석에서 이루어진다.

사람을 만날 수 있다.

온라인 비대면이고, 원한다면 얼굴은 공개하지 않아도 된다.

온기없는 사람들을 만난다.

도시생활자들의 삶은 화려하나 건조하다.

다람쥐 쳇바퀴 돌 듯 일상을 살아내고, 밤이 되면 화려한 도시를 구경한다.

그림책 <달은 누구의 것도 아니다>의 주인공 클라이브와 험프리는 도시에 산다.

클라이브는 정해진 직장이 있고 집도 있지만 험프리는 집이 없고 일자리도 일정하지 않다.

험프리는 클라이브가 좋아하는 친구다.

클라이브는 쉬는 날이나 퇴근 후 종종 험프리를 만난다.

어느날 험프리가 우연히 주운 연극 초대권으로 공연을 보러간다.

<달은 누구의 것도 아니다>의 개막공연이었다.

근사한 전채 요리와 기막힌 식전주를 제공받고,

호화로운 특별석에서 감동적인 공연을 본 뒤 레스토랑에서 식사를 하고 디저트를 즐겼다.

그 초대권은 둘에게 기적 같은 선물이었다.

지리한 일상을 반짝거리게. 쓸쓸한 도시를 아름답게 만들어 주었다.

집으로 돌아가는 길, 둘은 서로에게 말한다.

“여기는 우리의 도시야!”

라고...

작가는, 달은 누구의 것도 아니라 하고선 도시는 그들의 것이란다.

달은 누구에게나 공평하게 빛을 비추고, 날이 흐리지만 않다면 어디서든 볼 수 있다.

달이 보이지 않는다 해서 없는 것은 아니다.

달은 친구처럼 지구의 곁에 있다.

지구가 사라지지 않는 한 달은 늘 지구 옆을 지킬 것이다.

삭막한 도시 안에서 같이 길을 걷고 연극을 관람하고 식사를 하고 달을 볼 수 있는 친구가 있다면, 단 한 명이라도 있다면, 그걸로 되었다.

두 도시 생활자의 삶은 평온하다.

도시라는 공간이 그들의 것이 된다.

험프리가 앉아 있던 동상에 쓰여 있던 문구,

“AD ASTRA PER ASPERA(고난을 넘어서 별을 향해)”는

별을 향하는, 별에 다가가려는 험프리의 마음을 대변한다.

집과 직장이 없어도 그에게는 꿈이 있다.

그의 꿈은 독자가 생각하는 바로 그 꿈이다.

그리고 그에게는 친구가 한 명 있다.

그래서 그의 도시 생활은 외롭지 않다.

우리에겐 어떤 꿈이 있을까?

나의 친구는?

비대면이 아니라 직접 만나 시간을 보내고 이야기를 나눌 친구...

서로 어떤 직장에 다니며 어떤 아파트에 살고 있는지 따지지 않을 친구...

그러나 그는 나만의 친구는 아니어도 된다.

달이 누구의 것도 아니듯...

**위 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 작성했습니다**

12세 이하 자녀가 있는 부모 필독서!

12세 전에 완성하는 뇌과학 독서법
김대식 지음 / 비룡소 / 2023년 1월

“너무 일찍 아이 손에 스마트폰을 쥐어주면 안 된다!”

이 말은 대부분의 부모들이 들어봤을 것이다. 독서전문가들이 한결같이 하는 말이다.

그런데 현실은 어떤가?

식당 옆자리에는 돌도 되지 않은 아이가 스마트폰의 움직이는 영상을 뚫어져라 쳐다보고 있다. 유아에게 책을 읽어주는 수업을 하러 가면 스마트폰을 보고 있다가 나와 함께 방으로 들어가지만 책에 쉬이 몰두하지 못한다. 초등학생들은 거의 모든 정보를 유튜브 영상으로 섭렵한다.

뇌과학자 김대식 교수도 요즘 아이들이 너무 영상에만 의존하는 것이 안타까워 이 책 <12세 전에 완성하는 뇌과학 독서법>을 기획했다. 뇌과학 책인데 어렵지 않을까? 전혀 걱정할 필요없다. 요즘 어른들도 스마트폰에 맞춤한 텍스트만 읽다보니 긴 호흡의 줄글을 읽지 못한다는 것을 십분 고려한 듯하다. 200쪽도 되지 않는 분량에 짧고 굵다. 또한 입말체로 되어 있어서 강의를 듣는 것 같아 더 이해가 쉽다.

프롤로그에는 우리가 왜 책과 멀어지게 되었는지 간략하게 소개하고, 1장에서는 아이 뇌의 특징을 설명한다. 2장은 아이 뇌가 학습하는 방법, 3장은 책을 읽는 동안 아이의 뇌에서 어떤 일이 벌어지는지를 알려준다. 각 장은 3개의 챕터로 나누었고 본문의 주요 내용에 다른 색깔로 밑줄을 그어 눈에 쏙쏙 들어오게 해준다. 각 장의 마지막에는 요약도 해놓았다.

여기까지만 해도 충분히 친절한데 부록까지 있다. 12세 전에 아이의 뇌가 어떤지 알았고 왜 책을 읽어야 하는지도 잘 알겠는데 어떤 책을 읽혀야 하지? 급 막막해지는 부모들을 위해 전문가가 추천한 도서를 수록해 놓았다. 

15000원에 이렇게 친절해도 되는가! 안 읽고 안 따라하면 바보다. 12세 이하 자녀를 둔 부모들이 꼭 읽어야 한다.

책이 너무 이해하기 쉽게 되어 있어서 주요 내용을 요약하기가 좀 민망하지만 그래도 간단히 정리한다.

1. 뇌과학에서는 0~12세를 ‘결정적 시기’라고 부르며 이 시기의 경험으로 평생 사용할 뇌를 결정짓게 된다.

2. 0~12세 아이에게 공부는 뇌를 만드는 과정으로, 아이가 보고 듣고 느끼고 경험하는 모든 것이 공부다.

3. 독서는 우리의 뇌를 힘들게 하고 새로운 신경세포들의 가지를 뻗게 해준다. 이것이 바로 상상력이다.

4. 같은 내용이라도 다양한 언어로 접하고, 서로 다른 내용의 책 여러 권을 동시에 읽는 게 좋다.

1장과 3장 안에는 ‘더 읽을 거리’ 라는 코너를 두었는데 나는 이 내용이 마음에 들었다. “외국어는 12세 이전에 배워야 유창해진다” 에는 결정적 시기에 외국어 공부를 시작해야 하는 이유와 방법을 소개하고 있는데, ‘억지로 가르치는 것은 아무 효과가 없다’는 소챕터의 내용은 의미심장하다. “이스라엘 탈무드 독서법” 은 익히 알고 있는 내용일 것이나 <아기 돼지 삼형제>를 읽고 해볼 질문 37개는 처음 봤을 것이다. 이 질문들을 참고로 부모들이 무작정 아이들에게 책만 읽어주기보다 다양한 질문을 하여 아이의 상상력을 키우도록 도와줄 수 있을 것이다. 

다른 책도 이런 질문을 만들어보면 좋겠다. 얼마 전에 읽은 뇌과학 책에서도 우리의 뇌는 나이가 들어도 계속 신경회로가 만들어진다고 했다. 자녀의 뇌과학 발달을 위해 책을 읽고 연구했는데 부모의 뇌도 발달되면 이거야 말로 일석이조가 아니겠나.

**위 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 작성했습니다**

생후배선의 비밀을 밝힌다!

우리는 각자의 세계가 된다 - 뇌과학과 신경과학이 밝혀낸 생후배선의 비밀
데이비드 이글먼 지음, 김승욱 옮김 / 알에이치코리아(RHK) / 2022년 12월

그동안 뇌과학 관련 서적을 꾸준히 읽어왔다. 그렇다고 읽은 책의 내용들을 다 기억한다는 뜻은 아니다. 내가 뇌과학을 연구하는 사람이라면 그것에 몰두하여 재미를 발견하고 어떤 성취를 이루어냈을 것이다. 그러나 나는 독서를 좋아하는 일반인일 뿐이다. 그럼에도 뇌과학 책에 흥미를 놓지 않는 이유는 인간의 성장에 관심이 많기 때문이다. 자녀를 양육했고, 교육관련 직종에 있다 보니 학습과 뇌의 상관관계에 대해 알고 싶었고, 나도 나이가 드니 뇌의 노화와 치매에 대해서도 알아야겠다는 생각이 들었다.

<우리는 각자의 세계가 된다>는 스탠퍼드 대학의 교수이자 뇌과학자인 데이비드 이글먼의 신작이다. 작가는 이 책에서 ‘생후배선’이라는 개념을 제시하며 뇌의 무한가능성을 다양한 사례를 바탕으로 이해하기 쉽게 설명하고 있다. 생후배선이란, 우리의 뇌는 미완성인 상태로 태어나 상황에 알맞게 스스로 모습을 바꾸고 서로 연결되고 발전하며 성장하는 무한한 가능성을 지니고 있다는 뜻이다. 

가장 놀라운 두 가지 사례는 뇌의 절반을 절제한 아이와 뇌의 한쪽이 없이 태어난 아이다. 여섯 살에 뇌의 절반을 잘라내는 수술을 한 매슈는 오른손을 잘 쓰지 못하고 다리를 살짝 절지만 평범한 성인으로 살아가고 있다. 앨리스는 태어날 때부터 뇌의 좌반구밖에 없었는데, 왼손을 섬세하게 쓰지 못하는 것 외에 시력도 정상이고 별다른 이상이 없다. 뇌가 절반만 있더라도 스스로 부족한 기능을 보충할 수 있다는 것을 보여주는 대표적인 사례다. 

이 외에도 이 책에서 다루는 뇌의 놀라운 능력은 많다. 독자의 관심사에 따라 집중해서 읽을 부분은 다를 것이다. 분량은 많지만 대부분 사례 위주이기 때문에 쉽게 읽을 수 있다. 나는 아이들을 만나고 있어서 그런지 6장을 흥미롭게 읽었다. 세 자매를 체스 챔피언으로 키운 부모의 교육철학은 ‘천재는 태어나는 것이 아니라 만들어진다’였다. 이 사례는 내가 늘 천착해온 화두 ‘인간의 재능은 태어나는가, 길러지는가’에 다시금 의문을 제기하게 했다. 같은 교육을 받아도 왜 어떤 아이는 성적이 좋고 어떤 아이는 그렇지 않은가. 아이들을 만날수록 점점 재능은 선천적이라는 생각이 들었다. 

그런데 이 책을 읽으며 반대쪽으로 생각이 기울었다. 작가는 고강도의 훈련이 낳은 결과의 사례로 바이올리니스트 이츠하크 펄먼과 테니스 선수 윌리엄스 자매를 들었다. 이 부분에선 반사적으로 강요에 의한 교육이 모두 좋은 결과를 낳는 건 아니라는 반론을 하고 싶었다. 아무리 좋은 교육을 해도 스스로의 의지가 없다면 소용이 없다는 것을 숱하게 보아왔기 때문이다. 작가는 바로 내 반론을 꺾었다. 스스로 하겠다는 욕망과 재미를 얻는 쾌감, 그리고 보상이 이어졌을 때 가능하다고 했다. 이것도 그간 얼마나 많이 듣던 소리인가. 어떤 일이건 제가 좋아서 해야 능률이 오른다는 말! 맞다. 작동방식은 같지만 작가는 뇌과학자이기 때문에 이러한 일련의 과정을 뇌 과학적으로 설명하고 있다. 뇌는 우리가 시간을 쏟는 일이 보상이나 목표와 관련되어 있기만 하다면 그 일에 맞춰 스스로를 조정한다는 사실! 

부모나 교육자들이 이 책을 읽고 아이들의 뇌에서 신경조절물질이 방출되도록 교육하는 것이 얼마나 중요한지 다시 확인하게 될 것이다. 작가는 강조한다. 우리가 무엇에 시간을 쏟느냐에 따라 뇌가 달라진다고. ​​

"우리는 자신이 소화하는 정보 그 자체가 된다."

이것은 어른에게도 해당된다. 나처럼 나이 든 사람에게 희망적인 내용은 9장이었다.

나이가 많아도 새로운 신경회로가 만들어질 수 있다는 사례로 수녀 수백 명을 수십 년에 걸쳐 조사한 연구를 소개했다. 알츠하이머가 밝혀졌는데도 인지적 증상이 나타나지 않은 수녀가 전체 3분의 1이나 되었다. 그들은 정신적으로 계속 활발한 생활을 했기 때문에 그들의 뇌는 일부 신경망이 물리적으로 무너지는 와중에도 계속 새로운 다리를 만들어냈다. 나이가 들었다고 관성대로 움직이고 변화를 귀찮아하면 안 된다는 것을 보여주는 연구가 아닐 수 없다. 새로운 것을 시도하고 재미를 느끼는 활동의 시간을 늘리면 뇌는 계속 활발하게 움직인다. 뇌 주인이 가장 중요하게 생각하는 목표가 뇌의 구조에 항상 반영된다. 아이들에게만 보상이 필요한 게 아니다. 자신이 좋아하는 일에 몰두하고 스스로에게 보상을 주면 치매를 두려워할 일은 없을 것이다. ​​

"생후배선으로 인해 우리 각자는 공간과 시간의 그릇이 된다. 우리는 지상의 어느 특정 지점에 떨어졌을 때 그곳의 세세한 특징들을 모두 진공청소기처럼 빨아들인다. 본질적으로, 우리가 세상에 거하는 그 순간을 기록하는 장치가 되는 셈이다. "

제목처럼 생후배선 덕분에 우리는 각자의 세계가 된다. 이 새로운 용어는 이제 뇌를 이야기할 때, 인간의 성취에 대해 말할 때 꼭 등장할 용어가 될 것이다.

**위 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 작성했습니다**