노인과 바다

노인과 바다 ㅣ 클래식 보물창고 4
어니스트 헤밍웨이 지음, 김욱동 옮김 / 보물창고 / 2012년 8월

노인과 바다는 누구나 한번쯤은 읽어보았을 책이다. 그러나 아주 오래전에 읽은 경우가 많기 때문에 그 내용의 대략적인 것만 기억하고 있기도 하다. 그러니 새롭게 읽어둘 만한 이유가 있다.

노인과 바다는 헤밍웨이의 대표작으로 작은 배로 홀로 고기잡이를 하는 노인의 이야기이다. 그러나 이 이야기를 읽으면 어쩌면 너무 담담하다, 차분하다라는 생각을 하면서 읽다가 노인이 바다에서 며칠 밤을 물고기와 싸우는 장면은 오히려 한편의 영화를 보는 듯하기도 하였다.

하지만 이 책의 전체를 보자면 아니 이 이야기의 전체에 흐르는 왠지 모를 ‘외로움’은 무엇인지 모르겠다.

84일 동안 물고기 한 마리도 잡지 못한 노인이 갑자기 큰 물고기 잡히게되자 놓치고 싶지 않다. 스스로에게 힘을 주기 위해 팔씨름을 한 것도 떠올리며 물고기와의 싸움이 시작된다. 너무도 크고 아름다운 물고기를 잡아서 배에 묶고 돌아가던 중 상어에게 물고기의 절반을 내어주게 된다.

노인이 잡은 고기를 보고 어부들의 찬사가 이어지고 노인은 다음날의 고기잡이를 위해 편안히 잠을 자고 다음날도 고기잡이를 나간다.

노인과 바다에서 느껴지는 것이 무엇인지 설명하기는 어렵지만 강한 그 무엇은 있다. 아주 작은 배로 그 큰 고기를 잡고자 했을 때 아무도 상상하지 못한 것이었다. 단지 작은 고기정도만 잡을 수 있었던 배였다. 그러나 생각지도 못한 일이 분명히 일어났고 그 일은 노인에게 용기를 주기도 한다.

힘이 없다고, 할 수 없다고 주저앉기보다는 할 수 있다고 해 보면 될 것이다라는 메시지도 읽게 된다. 그러나 이 이야기에서 좀 더 드러나는 것은 역시 작가가 가진 특별한 문장이다. 담담하면서도 무엇을 확 드러내지 않는 이야기가 오히려 글 속으로 독자들의 마음을 이끌게 한다는 것이다.

센 베노, 아빠

센 베노, 아빠! ㅣ 사거리의 거북이 11
자비에 로랑 쁘띠 지음, 박민정 옮김 / 청어람주니어 / 2012년 7월

이 책의 전작이라고 일러두고 있는 [153일의 겨울]을 이미 읽었기에 이 책의 배경이 어디를 배경으로 하였더라 쯤은 기억한다. 이전의 책을 읽으면서, 아니 첫 부분에서 왜 이렇게 해야만 할까라는 의구심을 가지고 읽었다. 그러나 그 과정에서 아이가 훌쩍 자라나는 모습을 이해하게 되면서 이야기에 점차 집중하게 되었었다.

그런데 이 이야기에서도 마찬가지이다. 왜 또 몽골일까? 그 척박한 땅에서 이 아이는 또 아빠를 기다려야 할까였다.

갈산의 아빠는 트럭을 타고 아시아 전역을 다닌다. 그러나 딸에게 돌아올 때는 복귀신호가 있다. 그러나 아빠가 이 복귀신호를 오랫동안 해 오지 않는다. 악몽에 시달리던 갈샨은 엄마와 함께 할아버지가 있는 곳으로 간다.

갈샨의 할아버지는 어떤 사람인지 이미 ‘153일의 겨울’에서 알아본 적이 있다. 하지만 그렇게 고집스럽지만 몽골의 지형을 잘 알고 있고 그 깊은 마음에는 사랑의 마음이 그 누구보다 간절한 사람이다.

이미 나이가 많이 들어 앞도 잘 보이지 않는 할아버지이지만 결국 갈샨의 부탁으로 길을 나선다.

몽골의 척박한 땅에서 위험을 모두 헤쳐 나가 결국 아빠를 찾아내는 것은 역시 할아버지이다. 하지만 이 과정이 그리 만만하지만은 않았다.

이 책에서도 역시 이미 보았던 책에서 느낄 수 있는 그 무엇이 분명히 있다. 자연속에서 아니 그 척박함 속에서도 자연과 함께 하며 이겨나가는 것이다. 그러나 할아버지도, 아버지도, 엄마도 알려주지 않는다. 단지 아버지를 기다리며, 할아버지의 모습을 보며 묵묵하게 기다리고 있는 갈샨의 모습 속에서 알 수 있는 것이다. 아니 할아버지를 통해서일까? 이 책은 역시 강하게 드러나지 않는 할아버지의 모습이 더 진하게 와 닿는다.

칠판만 보이는 안경

칠판만 보이는 안경 - 학업스트레스 ㅣ 조금 이른 사춘기 1
박부금.이애경 지음, 양은아 그림 / 풀빛미디어 / 2012년 7월

아이들에게 무조건 공부하라고 하면 당연히 하기 싫다. 공부는 하고 싶을 때 해야 즐거운 것이다.

가만히 생각해보면 누군가 무엇을 하라고만 하면 무조건 하기 싫다. 해야 한다는 것보다 스스로 하는 즐거움을 찾으면 좋은데 해야 하는 숙제 같은 것이라면 괜히 하기 싫어지는 것이다.

이 글의 주인공인 준혁이도 그런 경우이다. 자신은 운동을 하는 것이 좋다. 너무 좋아하는 축구교실을 가지 못하게 하니 속상하다. 그런데 동생은 100점도 잘 받아온다. 엄마가 하라는 공부, 문제집을 풀어라고 하면 너무 어렵고 힘들다. 시험이 너무 어렵다. 같은 반 현수가 만점도 받기도 하지만 준혁이는 그냥 축구가 좋다. 자신의 꿈이 있지만 꿈을 위해서 왜 이 공부를 해야 하는지 도무지 이해할 수 없다.

그런데, 준혁이가 변하는 일이 생겼다.

등굣길에 힘껏 차버린 축구공이 날아간 곳은 어느 가게이다. 그곳에서만난 진이, 준혁은 진이와 속마음을 털어놓게 된다. 진이가 선물해준 마법안경은 신기한 힘을 가졌다. 준혁은 공부를 집중해서 하게 된다. 그리고 공부라는 것은 선생님말씀에 잘 집중하고 공부하는 것이 좋은 방법임을 알게 된다. 그러고 난 뒤 자신이 좋아하는 것을 더 열심히 할 수 있다는 것을 스스로 알게 되는 것이다.

이 동화에서는 공부를 잘 하는 법에 대해서 알아보는 것보다 더 중요한 것은 준혁의 마음을 읽어주는 것이다. 무조건 공부를 해야 한다는 이야기는 더 이상 효과가 없다는 것을 알 수 있다. 공부하는 방법을 알게 해 주는 것이 더 중요하다. 그리고 더 중요한 한 가지는 아이가 힘들어하는 것에 대해 그 마음을 알아주는 것이다. 준혁에게 꿈이 있지만 그 꿈에 대해 이뤄가는 과정을 설명해주어야 한다는 것이다. 그리고 그 마음을 충분히 이해하고 보듬어주어야 공부든, 운동이든 잘 할 수 있다는 것이다.

부모로서의 말, 나로서의 말이 다를 때 있다.

청소년 사전 - 부모와 아이는 서로 다른 언어를 쓴다
조재연 지음 / 마음의숲 / 2012년 3월

우리는 모르는 말이 있으면 사전을 찾게 된 적이 있다.(지금이야 컴퓨터를 찾게 되지만) 그러면 그 말에 대해 나름대로 이해를 하게 되고 해석을 하게 된다.

책의 제목이 간단한 것 같지만 꽤 의미 있다. 청소년에 대한 사전이니 어떤 내용을 잘 이해하고 알게 할지 궁금하게 하였다. 왜냐하면 아이들을 키우거나 가까이 하는 직업을 가졌다면 당연히 궁금해지는 부분이다. 궁금한 것이 있으면 알아두어야 하는 것이 우리의 몫이다.

청소년들의 마음을 담은 사전이라고 할 수 있을 것 같다.

일단 이 책의 첫머리에 있는 글이 믿음이 가게 한다. 책의 내용이 대부분 실제 사례로 되어 있다. 혹 관련된 사람들이 이 글을 읽으면서 혹시 자신이 아닐까 고민을 할 부분에 대해 배려를 한다. 실제 사례이지만 최소 5년이 지난 사례에 대해서만 다루고 있다는 것과, 그 외에도 구체적인 내용은 잘 드러나지 않도록 나름대로 배려를 하겠다는 작가의 말이 있다.

이 부분만으로도 상담을 받으러 온 아이들에게 대해 마음을 쓰고 있었는지를 엿보게 한다.

책 속에 있는 각 주제나 제목에 따라 사전적 의미와 청소년들이 이해하고 받아들이고, 말을 하고 있는 의미를 따로 구분하여 놓았다. 이는 청소년들의 마음을 좀 더 쉽게 이해할 수 있도록 하였다. 우리들도 모두 청소년기를 지내왔지만 시대가 다르기 때문에 아니면 지나왔기 때문에 이해를 못할 수 있다. 그렇다면 이런 책을 통해서라도 그들의 주변을 이해해야 한다. 왜냐하면 우리는 이미 그 때를 잘 지내왔으니.....

여기서는 청소년들만의 이야기가 있는 것이 아니라 부모들의 이야기도 있다. 부모의 입장에서 보는 청소년, 아니 자신들의 아이, 그리고 아이가 바라보는 부모의 시선들을 담고 있다.

아이들은 조금만 다독여주면 금세 해맑아질 수 있는 가능성이 있다. 아이들의 마음에 한 걸음 다가서게 하는 이야기가 있다.

초등독서의 중요성을 알게 하네요

초등 독서의 모든 것 (독서 워크북 & 독서 흥미 태도 검사지 별책 구성) - 초등 독서 전도사 심영면 교장 선생님이 알려주는
심영면 지음 / 꿈결 / 2012년 7월

아이들이 책을 많이 읽는 것보다 더 중요한 것은 책을 스스로 좋아하게하는 것이다. 스스로 좋아하게 된다면 책을 많이 읽어야 한다는 것도 알려줄 필요가 없다. 책을 읽어서 즐겁고, 재미있고, 도움이 된다는 것을 스스로 알게 하면 된다. 이 모든 것은 아이에게 숙제일 것 같지만 사실은 주변에 있는 모든 이들이 가지고 있는 숙제이기도 하다.

초등학생 시기에 책을 읽는 것이 얼마나 중요하고, 소중한 시간인지 잘 안다. 하지만 아이들이 이런 것들을 잘 받아들일까? 모두가 그렇지 않다. 그렇다면 책을 읽고 나서 즐거운 시간을 가지게 하면 된다. 그러다보면 책이 즐겁고, 재미있는 시간을 주고 있다는 것을 스스로 알게 되는 것이다. 그 후에 아이들은 스스로 책을 선택하여 읽고, 좀 더 집중적으로 읽는 시간을 가지게 된다.

아이들의 책 읽는 습관은 어려서부터 시작하기도 한다. 그러나 그 시기 중에 가장 중요한 시기이기도 한 것이 초등독서시기이다. 이때는 과목도 접하게 되지만 책을 통해 글을 이해하는 것을 알게 된다면 교과서 등을 볼 때에도 분명히 도움이 된다. 다른 사람의 이야기가 있는 동화를 읽게 된다면 책 속에 있는 이야기를 통해 이해되는 것이 많다. 요즘은 동화책뿐만 아니라 과목에 도움이 되는 책도 많기 때문이다.

이 책은 아이들을 일선에서 오랫동안 지도해온 선생님이 직접 썼다. 자신을 초등 독서 전도사라고 하기도 한 선생님은 초등 독서의중요성에 대해 꽤 진지하게 이야기한다. 그리고 책을 읽고 나서 할 수 있는 여러 활동들을 활동지를 통해 보여주기도 한다.

또 한 가지는 아이가 독서능력이나 읽기에 대해 알아볼 수 있는 워크북이 있다. 가정이나 학교에서 간단하게 테스트해 볼 수 있도록 되어 있는 평가지이다.

책의두께만큼이나 내용이 제법 많이 정리되어 있다.