스토리텔링 초등 미술 교과서 - 창의력을 길러 주는 재미있는 미술 감상
김정숙 지음, 최경진 그림 / 북멘토(도서출판) / 2013년 8월
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창의력을 길러주는 재미있는 미술감상

 

스토리텔링 초등미술교과서

 

김정숙 글 / 최경진 그림

 

 

 

초등학교 교과서에 세계적인 그림이 많이 소개되어있답니다.

대부분 한번쯤은 보았던 그림이지만 그림에 특별한 애정이 있지않고서는

그림을 감상한때 어떤 포인트로 감상하며

작가의 세계를 어떻게 이해해야 좋을지 난감할때가 많습니다.

그림 공부에 푹빠진 현직 초등학교 교사선생님이 교과서에 수록된

21가지의 대표적인 작품을 소개하는 책입니다.

그림을 볼때는 미술작품의 역사와 사연,창작의 모티브를 이해하면

작품을 한층 더 이해하기 쉽답니다.

 

 

 

 

네명의 케릭터와 함꼐 다양한 시점에서 미술작품을 감상한다면

융합사고력과 창의력을 키워주는 감상이 될것입니다.

색깔대로~

모양대로~

느낌대로~

엉뚱한대로~

각자의 시점에 맞춰 이해도를 높여줍니다.

 

 

 

 

 

<차례를 보면>

색깔이 부리는 마술

상상의 날개를 펴고

그림 속으로 떠나는 여행

어제의 우리, 오늘의 우리

마음을 그리는 도화지

현대미술과 친해지기

내 곁에 있는 미술작품

으로 나뉘어 분류에 맞는 그림을 소개합니다.

그림을 이해할수있는 시대적 배경이나 작가 이야기,느낌과 상상력을 발휘한 생각들...

어떻게 감상하는것이 좋을지 설명해줍니다.

 

 

 

초등교과서 3학년부터~6학년까지의 교과연계.

저희 아이는 2학년이지만 그림을 그리는것을 좋아합니다.

세계적인 화가들의 아름다운 그림,상상력 가득한 그림들을 보고

나름대로 가슴에 새로운 상상력과 창의력을 가진 아름다운 그림을

그릴수 있다면 얼마나 좋을까요?

우선 그 작품들의 이해가 필요함을 느끼고

아이와 차근히 미술작품감상을 해봅니다.

 

 

 


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초등 2학년 교과서 동요 (하이브리드 CD 2장) 초등 교과서 동요 시리즈 2
초등 통합교과서 편집진 지음 / 지학사(참고서) / 2013년 8월
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초등2학년 교과서 동요

 

초등통합동요 100%수록 / 지학사

 

 

 

 

통합교과서에 나오는 동요가 모두 이 책에 들어있답니다.

취학전에도 그랬지만 요즘 동요가 저희 어릴적 동요랑은 많이 달라졌잖아요~^^

리듬도 다채롭게 변하고 가사도 재미난 동요가 정말 많지요.

관심이 많아서 어린이집에서 가르쳐주시는 동요를 많이 배우기도 했었는데

교과서 동요 책에 제가 못배운 동요가 많이 있네요.

아이랑 하나씩 따라 부르며 노래도 익히고 가사의 내용도 살피며

자작 동시를 동요에 붙여보는 이야기를 해보았네요.

 

 

 

 

하이브리드 씨디가 2장이나 들어있어요.

오디오에 귀로 듣는 씨디,컴퓨터에 넣고 눈으로 보며 따라부를수있는 멀티미디어 씨디.

악보와 가사를 함께 보며 따라부를수있어서 더 쉽게 동요를 배울수있어요.

너무 아쉬운건 1학기에 나왔으면 더 좋았을것을 ~

동생이 있으니 두었다 다시 볼수는 있지만 1학기동요 미리볼수있음 노래에 자신없는

아들에게 많은 도움이 되었을텐데요~^^

피아노를 친지 1년이 조금 안되었는데 체르니들어간지 두달이 되었어요.

악보를 보는 재미,동시를 쓰는 재미에 빠져 있는 시우군~

커서 뭐가 될지 너무너무 궁금해요~~~^^

 

 

 

 

내년에 1학년 들어가는 딸래미도 구입해줘야겠어요,

교과서 동요책과 통합학교책을 비교하며 재미난 2학기동요 다 배워버렸답니다.^^

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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고물상 할아버지와 쓰레기 특공대 비호감이 호감 되는 생활과학 4
김미애 지음, 심윤정 그림 / 스콜라(위즈덤하우스) / 2013년 7월
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고물상 할아버지와 쓰레기 특공대

 

글 김미애/ 그림 심윤정/ 스콜라

 

 

 

 

도도는 동물 만들기 재료로 몇몇 친구들이 가져온 재활용품들이 마음에 들지않습니다.

예쁜 동물을 만드는데 재활용품?쓰레기로 만들다니~이해하기 어렵습니다.

그런데 그 재활용품으로 만들어낸 보무의 공작새가

색색의 예쁜 찰흙으로 만든 도도의 토끼보다 멋지다니~말도 안됩니다.

 

이렇게 도도의 재활용품의 생각을 엿볼수있는 짧은 이야기로 시작되고

그런 도도가 친구 보무와 함께하면서 변화해가는 과정과 재활용품의 쓸모있는 활용,

멋진 예술품이 되는 재활용품,쓰레기의 새로운 인식,

일회용품과 새것만을 사들이고 물건의 귀함을 모르는 행동,

쓰레기가 흙으로 돌아가기위해서 걸리는 오랜 시간,

음식물쓰레기처리에 좋은 지렁이화분등

 

도도의 재활용품에 대한 인식이 바뀌게되는 이야기로 구성이되어있고

중간 중간 자세한 설명이 곁들어있어서 이해하기가 쉽답니다.

 

 

 

 

도도가 보무의 할아버지 고물상을 들락거리면서 엄마와의 마찰도 관심갖아볼만합니다.

지극히 평범한 엄마의 표본이고 험한 요즘 낯설고 위험한 곳에

아이가 다닌다면 좋아라할 부모는 없겠지만

그보다 선입관을 가진 눈으로 상대방을 보고 그런 시선으로 생각한 것들을 아이에게 거침없이

쏟아낸다는것은 진정 아이를 위하는 길이아님을 깨달아야합니다.

엄마를 거스르는 행동으로 보무할아버지의 고물상을 찾지만

도도는 자신의 생각이 맞음을 분명히 알고있답니다.

 

보무 할아버지의 기부소식을 접하며 엄마도 함부로 사람을 판단하는것을 미안해합니다.

도도와 보무는 고물상의 물건이 방송으로 많아지자

고물상 보물잔치라는 바자회를 기획하게됩니다.

자신이 깨달은 재활용에 대한 지식도 알리고 버려진 물건들도 새주인을 찾는겁니다.

음식물을 해결해주는 지렁이화분도 전해주며 뜻깊은 자리를 만듭니다.

예전에 티비에서 지렁이화분에 대한 이야기를 보았는데

책을 통해 같은 이야기를 접하니 징그럽기도하면서 더욱 궁금해집니다.

 

 

어린 학생들의 기획이라 지역신문의 기자분이 호기심을 갖고 취재를 나오셨답니다.

도도와 보무는 이제 동네의 쓰레기특공대가 되었습니다.

엄마는 은근히 자랑스러워 하시는 표정입니다.

 

우리가 알고있는 재활용쓰레기.

사실 분리수거하는것도 귀찮고 쓰레기를 분리한다고 얼마나 도움이되겠어~~

라는 생각을 하기도 합니다.

지구를 지키는 쓰레기 특공대 도도와 보무를 통해

<쓰레기와 재활용>에 대해 다시 한번 생각해볼수 있었답니다.

 

 

 


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밥이 최고야 - 2015 북스타트 플러스, 오픈키드 좋은그림책 목록 추천도서, 2014 아침독서신문 선정 바람그림책 16
김난지 글, 최나미 그림, 고홍 감수 / 천개의바람 / 2013년 7월
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밥이 최고야

 

김난지 글 / 최나미 그림 / 천개의 바람

 

 

 

 

입 짧으신 아들,딸과 함께 읽은 밥이 최고야!

그냥 밥이 아닌 갖가지 잡곡이 들어간 밥이랍니다.

 

강낭콩,누에콩,작두콩,팥,수수쌀,흑미,서리태,메주콩,

완두콩,메밀,좁쌀,보리쌀,멥쌀,현미,찹쌀등등

 

 

 

 

오늘은 목욕하는 날~ 압력밥솥처럼 생긴 고슬탕으로 출발!!!

 

 

 

잡곡들이 몸을 씻고 차가운 탕속에 잠수도 하며 뽀글뽀글~~~

 

 

 

 

사우나탕에 차례차례 들어가 스팀욕도 하구요~

치이이익~~~푸하아아아~~~

 

 

 

짜짠~~~고슬고슬 반지르르한 밥이 되었답니다!

 

아들은 어릴적부터 콩을 싫어 합니다.

오죽하면 1학년때 학부모 수업에서 자신이 싫어하는 음식,좋아하는 음식

엄마,아빠들 앞에서 발표하는 시간이 있었는데

발표도 쑥스러워하는 애가 일어서더니

"엄마! 난 정말 콩이 싫어요~ 제발 콩 좀 주지마세요!!!"

하느거 있지요? ㅠㅠ 어찌나 챙피하던지~~~

사실 아빠와 저도 콩을 싫어하긴 하지만 아이들위해서 조금씩 밥에 두어 먹는건데

콩에 익숙해지지않는 아들이네요.

그 아들과 여러가지 잡곡들이 함께 어우러져 밥이되는 재미난 과정의 그림책을

함께 보면서 아이의 눈치를 살펴보았지요.

 

밥에 이것저것들어가는게 싫다는 아이.

아들과 타협의 시점에 놓였답니다.^^

몇가지 잡곡을 두어 먹느냐~~~

아이는 쌀과 다른 잡곡 한가지만을 주장합니다.

안먹는것보단~인상쓰며 식사시간을 보내는것보다는 이 편이 나아서

그러기로 약속하고 나니 조금씩 희망도 보입니다.

아예 안먹던 잡곡류를 한가지씩만 두어 먹겠다하니

3학년되고 4학년되면 한가지씩 더 두어 먹게되지않을까요?

엄마의 야무진 상상인가요~~~^^

 

 

 

 

 

 


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철학자 아빠의 인문 육아
권영민 지음 / 추수밭(청림출판) / 2013년 7월
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철학자 아빠의 인문육아

 

 

권영민 지음/ 추수밭

 

 

 

기르기만 하는 육아에서 생각하는 육아로

 

 

엄마가 미국으로 유학을 떠나고 준비없이 맞은 육아!

[프롤로그]아빠는 불안하다를 읽는동안 아빠의 불안이 고스란히 전해져온다.

어느 날부턴가 엄마를 볼수없었던 아이의 불안감이 느껴진다.

사정이야 어쨌건 엄마는 유학길에 올랐고 아빠는 육아를 도맡게 된다.

할머니들의 도움을 받겠지만 아이는 지금 처해진 상황을 이해하기엔 너무나 어린 나이이다.

아빠 역시도 초보아빠라 불안하긴 마찬가지이다.

참!! 다행스러운 일은 아빠가 객관적인 입장을 지키려고 노력하는 부분이다.

보통 한부모 가정에서나 직장을 가진 부모들의 특징이 시간적인 보상을 다른것으로 하는것에 있다.

아이를 객관적인 시각으로 보는것은 쉬운일이아니다.

더욱이 내 자식인데~ 엄마하고도 떨어진 불쌍한 내자식인데~

엄마의 오랜 부재의 시간동안 아빠는 아이의 성장을 세심히 관찰한다.

그 관찰과 질문,불안한 마음을 다잡고 철학적 개념과 통찰을 이루는 과정을 보여준다.

 

 

 

 

1.'싫어 싫어'노래하는 아이

2.아이가 집에 없는 날

3.중국집 치킨 사건의 전말

4.아이와 함꼐 피아노 두들겨 패기

5.낙동강변에서 춤을,토이저러스에서 울음을

6.아이가 '언어라는 아름다운 사슬'에 묶일때

7.마더(mother)가 될것인가,마더(murder)가 될것인가

8.'싫어 싫어'에서 '안아,안아'로

9.칼에 베여 손금이 하나 더 생기면 운명도 바뀌나

10.신난다,신난다!

11.우리 아이가 망가뜨렸으니 물어내라고?

12.두 할머니께 부치는 반성문

13.아이의 폭력에는 이유가 있다

14.말만 많은 아이,말이 남다른 아이

15.뉴욕으로 가는 비행

16.헬로 키티 마니아가 사는법

17.아래층이 수상하다

18.TV에 홀린 아이,혹은 부모

19.이야기에 갇힌 아이,이야기로 해방되는 아이

20.엄마를 기다리는 시간,2시

21.눈 깜박임,틱,그리고 스트레스

22.아이의 가위,바위,보

 

 

아이가 성장하면서 말을 배우기 시작한다.

네~네 하던 녀석이 어느날부터는 싫어,싫어 노래를 한다.

말을 배우기전에는 표현의 자유로움이 부족했을것이다.

한두마디 배우면서 아이는 주체성과 독립심을 배우게된다.

그러면서 부모가 계획해놓은 순서대로가 아닌 자신마음가는대로를 선택해

싫어,싫어가 시작되는것이다.

첫 반항의 시기라고 부모는 여기고 규칙을 만들어 아이에게 강요한다.

"이러면 안돼, 이러지않기로 약속했지?"등등

사실 아이는 하나도 약속안했는데~부모 멋대로 규칙을 만들고 약속했다고

그 약속을 안지킨다고 꾸중을 한다.

 

아이는 나에게 무엇을 스스로하고 싶다는 표현을 싫어!라고 말하는것이다.

 

그것을 알기까지 오랜시간이 걸렸다.

나에겐 7세,9세 아이가 있다.

아이들은 여느 아이들처럼 평범하게 자랐다. 그렇게 여겼다.

큰아이가 성장하던 3~7세 4년정도 아빠는 지방에서 근무를 하느라 떨어져 지내야했다.

우리는 두어달에 한번 볼정도로 아빠의 존재와 멀어지고 있었다.

그 당시에는 아빠의 부재를 인식하지못할 정도로 잘지냈다.

어디 한곳 다친곳도 없이 무럭무럭 잘 자라주었다고 여겼었다.

아이가 학교가기 1년전쯤 아빠와 함께 지내기 시작했다.

아이는 아빠의 빈 자리가 만들어낸 성장의 문제를 넘기지않고 그대로 가지고 있다는걸

차츰 하나씩 보여주기 시작했다.

이것들이 채워져야 다음 단계의 성장을 맞을텐데 아이는 2년이 훌쩍 넘은 지금도

문득 문득 아빠의 부재로 인한 부작용을 내어놓는다.

아빠가 없었기에 나는 더 아이들 안전에 신경을 날카롭게 세우고

철통보안으로 안돼!하지마!를 입에 달고 살았다.

아이는 안돼!하지마!와 엄마가 시키는대로하는 로봇이 되고 있었다.

주체적인 생각도 자신감도 부족한 아이로 커가는 모습을 이제야 알아보는 눈을 가지게된것이다.

아이가 가진 그대로를 인정하지못하고 '지금의 상태만을 유지하고픈 짧은 생각에

성장하는 아이의 무릎을 꺽기도하며 나만의 세계에 아이를 끼워 맞추고 있었던 것이다.

 

누구를 위한 규칙이며 누구의 행복을 위한 삶인지~

보육하는 당사자가 행복해야 보육자를 따르는 아이도 행복할수있다는것을 알아야한다.

내 멋대로 내 맘대로 보육이 아니라~

혹은 내 삶은 무시하고 오로지 아이를 위한 보육이 아닌~

나와 아이가 함께 살아가는 생활, 추구하는 행복~

아이가 부모의 도움으로가 아닌 스스로 생각하고 미래를 꿈꾸도록~

자신을 사랑하고 주변을 사랑하는 건강한 아이로의 성장에 부모의 참견은 필요치 않은듯하다.

사랑의 눈길로 지켜보며 응원해주고

아이의 성장시기를 알고 이해하는 모습을 보일때 아이는 스스로 자라는 것이 아닐까?

 

 

 


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