내 안에서 희망을 찾는다.

나는 대한민국의 교사다 - 새 시대 교육자들이 반드시 갖춰야 할 생존 전략, 개정판 ㅣ 희망의 교육 5부작 1
조벽 지음 / 해냄 / 2010년 12월

 나의 교육관이 무엇인지 돌아보는 책이었다. 그리고 내가 어떻게 해야 할지 방향을 제시한 책. 찾아보니 나의 리뷰가 2008년에 있던 걸 보니, 이미 책을 읽었던 모양이다. 두번째 읽은 셈이다. 그때의 느낌과는 사뭇 다르다. 나는 왜 또 이 책을 집었을까? 항상 머리 속에 어떤 교사, 교육자가 되어야 할까 고민이 가득하다. 그래서, 교육관련, 혁신학교 관련 책들에 손이 많이 간다. 물론 너무 머리속에 가득하면 담을 수 없듯이 나에게는 조금 비움의 시간이 필요하지 않을까 싶기도 하다. 나에게 제일 필요한 것은 비움과 여유... 그렇지만 또 치열하게 고민하고 노력하지 않으면 그렇게 되지 않기에 또다시 고민하기 시작한다.

 교사 2년차에 읽었을때, 그리고 지금 교사 7년차에 읽었을때와 느낌이 좀 다르다. 이제는 좀 더 나 자신을 돌아보게 되고, 조금 더 현실적, 구체적으로 생각하게 된다. 어떻게 하면 더 잘 가르칠까? 정말 아이들에게 의미있는 선생님으로 어떻게 다가설까?  이번에 읽었을때 고민하게 된 지점은 다음과 같다.

 첫째, 여유를 갖자. 물론 저자가 강조한 부분은 아니다. 그동안 개인적으로 너무 바쁘고 정신없이 살아오지 않았나 싶다. 너무 앞만 보고 달려오고, 바쁘게 살아왔다. 그러니 학생들이 아닌 외적인 것만 집중했던 시간이 많았다. 성격도 성격이지만 이제는 한숨 돌리고 좀 여유있게 살고, 학생들을 바라봐야 겠다. 이 책에서 나에게 제일 중요한 교훈이다.

 둘째, 수업을 바꾸자. 제일 어려운 부분같다. '교사가 어떻게 수업을 전개할지' 가 아닌 '학생에게 어떤 활동을 하게 할까?'라고 말한다. 학생중심수업. 그렇다. 항상 듣는 말이지만, 쉽지 않다. 어찌보면 교사중심 수업을 하지 않으면 불안한 마음이 드는 것은 나뿐일까? 무언가 내가 가진 것, 그리고 교과서 내용을 다 알려줘야 할 것 같고, 그렇지 않으면 뭔가 내 책임을 다하지 못한 것 같은 생각이 든다. 그렇다. 이것을 제일 먼저 버려야 한다. 지금 시대 어떤 인재가 필요한지 말하지 않고도 말이다. 그렇다고 교사중심의 수업이 필요없다는 얘기가 아니지만, 나의 생각을 큰 틀에서 바꾸고 조금씩 노력하지 않으면 안 될 것 같다. 생각하는 수업도 마찬가지이다. 많은 내용을 마구 구겨넣어주는 것이 아닌 심플하게 학생들에게 여유있게 생각할 수 있는 수업! 많은 고민과 실천노력이 필요할 듯 싶다.

 셋째, 칭찬이다. 하루에 한 명 이상 칭찬하는 목표를 세워 실천하려 노력했지만, 그리 쉽지 않았다. 칭찬도 훈련이고 노력이다. 매일 학생들을 관찰하고 칭찬하는 연습을 하지 않으면 늘지 않는다. 올해에는 꼭 실천해보자. 잘 눈에 띄지 않는 아이들, 그리고 칭찬할 꺼리가 없는 아이들을 더 관심있게 보면서.

 마지막으로, 급한 것과 소중한 것의 실천이다. 늘 급한 것을 처리하는데 급급했던 나였다. 정말 소중한 것이 무엇인지 다시금 생각하게 했다. 나는 왜 교사를 하고 있는가? 정말 이 일을 그만두었을때 뿌듯한 마음이 들려면 어떤 교사가 되어야 할까? 승진과 돈은 부차적인 것이다. 남들의 시선도 마찬가지다. 남들에게 어떻게 보이는 것보다 내가 어떤 교사가 되는지가 더 중요하다. 이를 위해 나의 목표도 다시 세우고, 하루 하루 시간을 관리하는 모습을 그려보았다.  

 정말 교단을 떠나서 내가 뿌듯하려면 어떻게 살아야 할까 생각했던 시간이었다. 교사 아니 교육자의 삶에는 학생이 있다. 그 원칙을 생각하면 고민이 조금 해결되지 않을까 싶다. 쉽지는 않지만, 그렇다. 나는 고민하고 있고, 당장 실천하려고 하기 때문에 내 속에서 희망을 찾는다.

아이들이 행복한 학교

키노쿠니 어린이 마을 - 세계의 대안학교 1
호리 신이치로 지음, 김은산 옮김 / 민들레 / 2001년 11월

 우리나라에서 정말 아이들과 교사들이 행복한 학교를 만들 수 있을까? 대안교육에 관심이 많은 나는 이 책을 접하고 그리 어렵지 않은 원칙을 발견한다. 하지만 그 평범하고 단순한 원칙을 왜 우리 교육현장에서는 구현하기 힘들까? 초등학교에서부터 학력을 외치며 아이들을 혹사시키는 현실...정말 아이들이 즐겁게 뛰어놀고 배우는 곳은 대안학교에서만 가능한 것일까? 

 키노쿠니 어린이 마을... 미국의 자유학교 서머힐의 사상을 옮겨놓은 일본의 대안학교 이야기이다. 학교라기 보다 공동체에 가까운 학교의 핵심 교육철학은 '자유' 그리고 '행함으로써 배운다'이다. 구체적인 교육방법으로는 작은학교, 프로젝트학습, 체험학습 등이다. 이 교육방법은 지금 대안학교, 그리고 공교육에서도 시도하고 있는 부분이다. 하지만 이것을 교육현장에 어떻게 풀어낼수 있을까가 고민이다.  

 물론 우리나라 교육현실과 대학서열화, 학력위주풍토 등 거대담론으로 접근을 할수도 있다. 하지만, 우리 교육현장에서 작은 것부터 실천을 해야 하지 않을까 생각해본다. 내 수업에서부터 작은 변화.... 무언가를 느끼고 행할 수 있도록 다양한 프로젝트 학습, 통합연계학습, 체험학습 등을 고민해봐야 할 것 같다. 키노쿠니 어린이 마을에서 이야기 하는 것을 그대로 적용할 수는 없지만, 우리나라 현실에 맞게 적용하면 공교육의 새로운 희망이 보이지 않을까 생각해본다.

미쳐가는 교육...

이범의 교육특강 - 대한민국 학부모와 선생님이라면 꼭 읽어야 할 교육필독서 ㅣ 미래를 바꾸는 행복한 교육 시리즈 1
이범 지음 / 다산에듀 / 2009년 8월

난 초등학교 교사다. 올해로 4년을 맞는 신참 교사. 현실에 안주하는 교사가 아닌, 진정 아이들을 사랑하고 삶의 가치를 일깨워즈는 선생님이 되고 싶었다. 현실은 그렇지 않았다. 3년동안 참 열심히 살았다. 3년동안 새벽 2-3시에 자면서 내게 온 일들을 거부하지 않고 성실하게 해왔다. 대회도 많이 나가고, 이것 저것 지도도 많이 해서 올해에는 많은 실적도 올렸다. 2009년을 마감하며 내 자신을 돌아보았다. 난 뭘까? 난 지금 뭐하고 있을까? 내가 가고 있는 길이 맞나? 허무함이 물밀듯 밀려왔다. 승진하고 싶은 욕심은 없지만, 무능력한 사람이 되고 싶지는 않았다. 그렇게 부딪치며 했던 일, 그리고 열정... 

 내가 쏟아부었던 열정이...아이들을 향한 열정, 그리고 수업에 대한 고민이었다면 지금 덜 허무했을텐데... 물론 모든 것이 다 그랬다고 할 수는 없지만 나의 힘의 많은 부분을 그렇게 써왔던 것 같다. 더 힘이 빠지고 답답한 것은 지금 흐르는대로 산다면 앞으로도 그렇게 살것같다는 생각의 두려움이다.

 이 책은 우리 교육에서의 근본적인 문제를 객관적으로 잘 제기한 책이다. 갈수록 미쳐가는 교육현실 속에서 문제점을 콕 집어 말해주고 있다. 우리 교육의 문제의 핵심, '선발경쟁' 그리고 '학교의 관료화' 100% 공감한다.  

선발경쟁은 근본적으로 대학의 서열화를 파괴하고 학벌이 아닌 능력위주 사회 분위기 형성이 되어야 한다. 이를 위해 입시제도 간소화, 대학평준화 등 다양한 방법이 시도되어야 할 것이다. 쉽지 않은 과정이겠지만, 불가능하지만은 않다는 믿음을 갖고 싶다.  

학교의 관료화.. 이 부분은 절대공감. 어찌보면 학교가 살고, 교육이 살 수 있는 길...학생들 교육보다 공문이 우선되고, 학생들에 대한 고민보다 보고서를 잘쓰는 교사가 인정받고 승진하는 분위기 속에서는 절대 우리가 원하는 교육이 될 수 없을 것이다. 우선 교사의 모든 활동이 아이들에게 집중할 수 있는 분위기가 형성되어야 한다. 또한 교사 스스로 변화해야 한다.  

고민하고 또 고민한다. 공문을 처리하면서 아이들에게 독서를 시키는 내 자신의 모습 속에서 서글픈 현실을 원망한다. 하지만 다시 서련다. 부딪쳐보련다. 현실은 그렇지 않지만, 조금씩 우선순위를 찾아가는 소신있는 교사가 되고 싶다. 용기를 내자! 아이들을 위해서...아니다...무엇보다 내가 행복해지기 위해서....