연이네 설맞이 우리문화그림책 온고지신 1
우지영 글, 윤정주 그림 / 책읽는곰 / 2007년 12월
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어렸을 때, 며칠씩 들뜨는 분위기가 마냥 기쁘고 손님이 많이 왔으면 좋겠다. 결혼 후, 꼭 이렇게 부산을 떨어야 하나, 최대한 간소하게 빨리 지나갔으면 좋겠다. 이것이 무엇이냐면 설에 대한 인식의 변화과정이다. 어렸을 때 맞이했던 설은 단순히 하루 명절이 아니었다. 특히 농번기 때인 추석과 대조적으로 농한기인 설은 겨우내 먹을 간식거리를 만드는 일도 함께 였던 것으로 기억한다. 근 한 달 전부터 준비했으니 얼마나 설레고 기대가 되었을까.

이 책을 보니 추억이 새록새록 생각난다. 물론 이 책의 배경은 더 오래전인 것 같긴 하지만 그래도 전통이라는 이름으로 명맥을 유지해 왔던 몇 가지 일들은 똑같다. 연이는 다듬이 소리를 듣고 설이 다가오고 있음을 안다고 했다. 그 옛날에는 식구들의 옷을 모두 만들어서 입었으니 그랬을 것이다. 게다가 설에는 꼭 새옷을 입었으니까. 집안의 여자들은 모두 옷 만드는데 동원된다. 심지어 어린 연이도 다른 식구들 옷을 만들지는 않지만 엄마 옷을 만들 때는 작은 역할이라도 맡는다. 바쁜 와중에 엄마 자신의 옷을 만들 여력이 없다는 것을 안 딸들은 엄마 옷을 만들어 주는 것이다. 그야말로 가족의 따스한 정이 고스란히 느껴진다.

남자들은 남자들 대로 꿩을 잡고 시장도 보고 떡메도 친다. 아이들은 중간중간 놀거리를 준비하는 것도 잊지 않는다. 모든 것을 그렇게 자급자족했던 시절의 설이란 노동력을 엄청 들여야 하는 것이었을 게다. 그런데도 모두 얼굴에 웃음이 가득하다. 일하는 가족들의 얼굴에도 웃음이 가득하고 연을 만드는 할아버지와 사내 아이의 얼굴에도 웃음이 가득하다. 어디 그 뿐인가. 옆에서 턱 괴고 들여다 보는 연이 얼굴에도 약간의 부러움을 담은 모습이 마냥 행복해 보인다.

내가 어렸을 때도 설이 다가오면 우선 엿을 고았다. 지금처럼 가스레인지가 있던 시절이 아니었기에(있어도 워낙 많이 하기 때문에 불가능하다.) 가마솥에 가득 엿을 고았다. 그림에서처럼 커다란 주걱으로 계속 저어줘야 했다. 아마 2박 3일이 걸렸던 것으로 기억한다. 그동안 엄마는 편하게 잠을 못 주무시는 것이다. 특히 국물 만을 얻기 위해 짜고 남은 엿밥을 먹기 위해 기다렸던 것은 아직도 기억이 생생하다. 단물이 쏙 빠져서 맛도 별로 없고 또 많이 먹으면 속이 느글대서 조금 밖에 먹지 못했는데도 왜 그리 기다려졌는지 모르겠다. 엿이 되기 전에 조총을 가지고는 과자에 쌀강냉이를 발라서 먹었었다. 그렇게 박스에 차곡차곡 담아 놓으면 이른 봄까지 근사한 간식거리가 되는 것이다. 잊고 있었던 기억들이 책을 보자 어제 일처럼 떠오른다. 

요즘은 모든 것을 시장에서 사니 아이들이 그 맛을 알 턱이 없다. 아마 나중에 어른이 되더라도 지금 내가 느끼는 그런 추억은 없겠지. 그렇다면 무엇을 추억하며 명절을 맞을까 문득 궁금해진다. 그러기에 이 책도 아이에게는 생소한, 옛날 풍습을 들려주는 것으로만 다가올 뿐이고 오히려 어른인 내가 옛일을 기억하는 아름다운 책이 될 것 같다. 그래도 전통이란 이처럼 직접이든 간접이든 꾸준히 이어져 내려가야 하는 것이라 생각하기에 아이와 함께 본다. 글이 약간 길게 늘어지는 느낌이 있지만 그 속에 설에 담긴 뜻과 놀이 등 풍습이 들어 있다. 또한 그림을 찬찬히 살펴보면 더 많은 이야기를 읽을 수 있다.

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2008-01-09 13:26   URL
비밀 댓글입니다.

봄햇살 2007-12-26 21:56   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
아, 그랬군요. 어쩐지 처음 보는 출판사더군요. 이 책을 보며 제 어렸을 때 생각이 많이 났어요. 다음에는 저희 엄마와 함께 보며 이런저런 이야기를 나누어도 좋겠다는 생각이 들었습니다. 앞으로도 좋은 어린이책 많이 만들어 주세요.
 
망태 할아버지가 온다 네버랜드 우리 걸작 그림책 8
박연철 글.그림 / 시공주니어 / 2007년 4월
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내가 어렸을 때만 해도 망태 할아버지에 대한 이야기를 많이 들었다. 그러나 우리 아이들은 이 책을 보고도 망태 할아버지가 무엇인지 모른다. 아마도 아이에게 괜한 위협을 해서는 안 된다는 이야기를 듣고 잘 '실천(?)'했기 때문일 것이다. 이럴 줄 알았으면 가끔 망태 할아버지가 잡아간다고 협박 좀 할 걸 그랬나.

첫 장을 펼치자마자 음산한 분위기가 물씬 풍긴다. 어떤 아이들은 새장에 갇혀 있고 어떤 아이들은 올빼미가 되어 거꾸로 서 있다. 바닥에 있는 아이들도 성치 않기는 마찬가지다. 처음엔 뭔지 몰랐는데 자세히 살펴보니 입을 꿰맨 모습이다. 아이에게 예쁜 것만 보여주고 좋은 것만 이야기해야 한다고 생각하는 부모라면 첫 장부터 뜨악할 것이다. 그러나 아이들이란 어른이 생각하는 것처럼 그리 심각하게 받아들이지 않는다. 그저 신기해 하고 재미있어 할 뿐이다.

그리고 그 다음 장에서는 망태 할아버지가 나쁜 아이들을 모두 잡아다가 착하고 말 잘 듣는 아이로 만들어 돌려 보낸단다. 마치 착한 아이를 만드는 공장처럼 품질검사를 해서 합격 도장을 쾅 찍는 모습이 그려져 있다. 합격 도장을 받기 전의 발랄하고 생기 있는 아이들의 모습은 도장을 받는 순간 사라진다. 하나같이 경직되고 개성이라고는 전혀 없는, 어른이 원하는 임무를 잘 수행할 아이로 포장되어 돌아가는 것이다. 마치 <깡통 소년>에서 콘라드가 통조림에서 나올 때 모든 부문에서 합격점을 받고 품질 인증을 받은 아이였던 것처럼 말이다.

그 후로는 사사건건 아이와 엄마의 대립이 그려진다. 엄마는 수없이 거짓말을 하면서 아이의 상황을 알아보지도 않고 무조건 거짓말이라고 몰아부친다. 또 아이가 먹고 싶어하는 많은 것을 제쳐 두고 밥을 먹으라고 채근한다. 엄마는 밥을 안 먹으면서 말이다. 그러기에 엄마가 맛있게 차려 놓은 밥상이 아이가 앉는 순간 생명력이 없는 무채색으로 바뀌는 것일 게다. 그래도 아이는 말한다. 어쨌든 망태 할어버지는 무섭다고. 이것은 절대 권력을 가진 엄마 앞에서의 무력감을 나타내주는 말이다. 

급기야 엄마의 권력에 도전을 하고 결국은 망태 할아버지에게 잡아가라고 한다는, 절대 듣고 싶지 않았던 말을 듣는다. 이 상황까지 되면 아이는 힘이 없다. 그저 엄마가 밉다는 최대의 무기를 사용하는 수밖에. 그렇게 엄마에게 반기를 들다 쫓겨들어간 방에서 아이는 공포에 떤다. 마치 금방이라도 망태 할아버지가 잡으러 들어올 것만 같아서. 무서워서 소리를 지르는 순간 엄마가 나타난다. 그리고 서로 미안하다며 '화해'를 한다. 언제나 그렇듯이. 

그러나 이런 식으로 당연하게 끝나면 재미없지. 마지막에 엄마의 등을 보니 품질검사 표시가 찍혀 있다. 어, 이건 언제 찍은 거지. 도대체 그동안 무슨 일이 일어난 걸까. 다시 두어 장을 넘겨 본다. 그러고보니 망태 할아버지가 바로 엄마에게 손을 쓴 것이다. 원래 아이가 문제행동을 한다면 그 원인은 주로 어른에게 있다고 한다. 양육자가 아이를 이해하고 받아들여준다면 아이 또한 충분히 상황을 이해하고 올바른 행동을 한다는 것이다. 물론 말이 쉽지 실천하는 것은 결코 쉽지 않다는 것이 문제지만 말이다. 

지난번 <어처구니 이야기>를 보며 처음 보는 작가인데도 재미있게 그림을 그린다고 생각했는데 이번에 이 책을 보았다. 어딘가 느낌이 비슷하다 싶었다. 어쨌든 이렇게 우리 이야기를 소재로 그림책을 내는 작가라 무척 반갑다. 박연철, 이름을 기억해 둬야겠다.


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꼬질꼬질 냄새 나는 우리 멍멍이 - 장독대 그림책 10
해노크 파이븐 글.그림, 노은정 옮김 / 좋은책어린이 / 2007년 11월
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다들 제목을 보는 순간 합창을 했다. '딱 우리 강아지 이야기네.' 맨날 눈물을 흘려서 꾀죄죄 한데다가 입 냄새는 어찌 그리 고약한지. 털은 모두 뭉쳐서 빗어줄 수도 없는 상황이다. 그거 보기 싫어서 대충 깎았더니 이번에는 쥐가 뜯어먹은 것처럼 되어버렸다. 그런 상황이니 이 책 표지를 보는 순간 우리집 강아지가 떠오른 것도 당연할 것이다.

그래서 실은 강아지 이야기인줄 알았다. 그런데 첫장부터 가족 그림이 나온다. 뭐, 유치원 아이들이 그리는 그림답게 그려져 있어서 특별한 것도 없다. 아주 잘 그렸다는 선생님의 말씀이 있었다지만 주인공 '나'는 맘에 들지 않는단다. 다음 장을 넘겼다. 아빠의 그림만 따로 떼어 내서 각각의 특징을 사물에 빗대어 설명한다. 용수철처럼 통통 힘이 넘친다던지, 가끔 꽁꽁 묶인 매듭처럼 고집불통이기도 하다는 둥 어쩜 사물에 딱 맞게 그리 설명을 잘 해놓았는지 모른다. 그런데 다음장을 넘긴 순간 감탄사가 나왔다. 와우! 앞에서 설명한 사물을 가지고 다시 아빠의 모습을 만들었는데 아이디어 정말 끝내준다. 그러나 이건 시작에 불과하다. 한 장 한 장 넘길수록 각 인물 특성에 맞게 설명한 것과 그것을 조합해서 만든 모습은 어찌나 신선하던지. 그 중에서도 가장 공을 많이 들인 사람은 물론 주인공이다. 장장 세 장에 걸쳐서 설명을 하니까. 

이런 사물을 가지고 사진을 찍어서 만든 책을 처음 본 것은 물론 아니다. 그러나 이처럼 각 사물의 특성을 알맞게 설명하면서 그것을 또 적절하게 조합시킨 것을 보니 어찌나 재미있던지. 내가 하도 감탄사를 연발하며 책장을 넘기니까 5학년인 딸이 중간에 먼저 읽겠다고 빼앗아간다. 그러더니 역시나 딸도 재미있게 읽는다.(실은 딸이 왜 제목을 강아지에 대한 것으로 했는지 모르겠다고 했다. 딴에는 강아지에 대해 더 특별한 뭔가가 있길 잔뜩 기대했나 보다.) 앞 속표지에 가득 들어있는 사물로 만든 얼굴들이 처음 책을 넘길 때는 의미없이 느껴졌는데 책을 다 읽고 나서 뒤 속표지를 보니 그제서야 왜 이런 사진이 잔뜩 있는지 알겠다. 그리고 또 감탄했다. 이런 걸로 아이들과 표현놀이 해보면 참 재미있겠구나라는 생각이 절로 들었다. 주위에서 흔하게 볼 수 있는 물건도 이렇게 특별한 의미를 붙여서 다른 것과 조화를 이루니 근사한 것이 되네. 저자가 자신의 얼굴도 만들어 놓은 것을 보고 혼자 상상해 본다. 저자는 어떻게 생겼을까?

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아주르와 아스마르 - Azur & Asmar, 초등용 그림책
미셸 오슬로 지음, 김주열 옮김 / 웅진주니어 / 2007년 9월
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절판


실은 이것이 영화로 먼저 나온 것이라는 것을 몰랐다. 그러다가 소개에서 <프린스 앤 프린세스>를 이야기하니 그제서야 이 영화의 격(?)을 짐작할 수 있겠다. 책과 영화의 교배가 흔한 탓에 이젠 어떤 경우 책을 읽으며 이게 만약 영화로 만들어진다면 어떨까라는 생각을 하며 읽기도 한다. 그러니 이 책은 반대로 영화에선 어떻게 표현되었을까를 궁금해 하며 읽었다.

이름이 비슷해서 무척 헷갈렸다. 워낙 한 글자만 똑같아도 헷갈려하는데 이건 두 글자나 비슷하니 그럴 수밖에. 어쨌든 금발 머리에 파란눈인 아주르와 갈색 피부에 검은 눈동자를 가지고 있는 아스마르는 함께 자란다. 분명 둘의 모습으로 보아 한 형제는 아닌데 말이다. 바로 아스마르의 엄마가 아주르의 유모이기 때문이다. 둘은 엄마가 해주는 이야기를 들으며 무럭무럭 자란다.

그러나 주종관계인 그들은 자라면서 점점 자신들이 처한 환경이 다르다는 것을 알게 된다. 아주르는 주인의 아들이기 때문에 좋은 교육을 받아야 하지만 아스마르는 그럴 수가 없다. 그러면서 둘의 사이는 점점 벌어진다. 급기야 아주르가 공부하러 멀리 떠나자 아주르의 아버지는 아스마르와 그의 엄마를 내쫓는다. 결국 아스마르는 자기 나라로 돌아간다. 아주르는 공부를 마치고 돌아와 이제는 당당하게 자신의 의지대로 행동할 것을 선언한다. 바로 어렸을 때 들었던 요정 진을 찾아나서겠다는 것.

그렇게 우여곡절 끝에 아스마르를 찾아가지만 이미 세월이 많이 지나서일까, 아니면 그동안 아스마르의 마음 속에 분노를 키웠기 때문일까. 아스마르는 결코 아주르를 기쁘게 받아들이지 않는다. 하지만 인간에게는 함께 지낸 세월만큼의 정이라는 것이 있는 법이다. 비록 신분이 다르고 피부색이 다르고 문화가 달라서 서로의 길이 달랐지만 인간이라는 조건은 똑같은 셈이다. 둘은 서로 도우며 결국 요정 진을 찾아가니 말이다.

커다란 판형에 시원한 그림이 한 가득 펼쳐져 있는 모습은 감탄사를 자아내게 한다. 아름다운 원색으로 된 그림과 화려한 이슬람 문화를 눈으로 쫓아가다 보면 글을 먼저 읽어야 할지 그림을 먼저 봐야 할지 망설이게 한다. 야자나무를 표현한 것은 또 어떻고. 인물을 단순하게 처리하고(그러나 그들의 옷은 화려하기 그지 없다.) 배경을 화려하게 함으로써 화면가득 화사함이 묻어나게 한다. 그리고 무엇보다 뭉클한 것은 마지막이다. 아스마르가 숨을 거두며 처음이자 마지막으로 아주르에게 형이라는 말을 한다. 물론 이런 이야기에서 주인공이 죽을 리는 없다. 요정의 도움으로 아스마르는 살아나니까.

서로 화합의 메시지를 숨겨 놓은 듯 하기도 하고 완전히 매듭을 짓지 않음으로써 결말을 열어두어서 혹시 다음 이야기가 나오는 것은 아닐까라는 생각도 잠시 해본다. 화려하고 섬세한 그림이 두 화면 가득 찰 때는 순간 나도 모르게 숨을 참는다. 그러다가 정신을 차리고 다음 장으로 넘긴다. 물론 긴 영화를 짧은 책으로 그려냈기에 굵직굵직한 사건만 다뤘겠지만 그래도 보통의 그림책(근데 이걸 그림책이라고 해도 되나?)보다는 훨씬 두껍고 글도 많다. 환상적인 그림과 신나는 모험 이야기... 아이들이 좋아할 만한 책이다.


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잊혀졌거나 알려지지 않은 공주백과사전
필립 르쉐르메이에르 지음, 김희정 옮김, 레베카 도트르메르 그림 / 청어람미디어 / 2007년 10월
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아무리 제목에 사전이라는 말이 있어도 그림책이니 금방 읽을 수 있겠거니 했다. 그런데 웬걸. 책장을 넘기면서 사전이라는 말이 괜히 붙은 말이 아님을 실감했다. 그리고 또 웬 공주가 이렇게 많은지. 잊혀지거나 알려지지 않은 공주 이야기라고 하는데 내가 보기에는 거의 알려지지 않은 공주이야기가 아닐까 싶다.

딸 아이는 시험기간이었음에도 불구하고 이 책을 보고 또 보고 한다. 물론 초등 고학년이며 자칭 사춘기라고 하는데도 말이다. 게다가 공주를 썩 좋아하지도 않는다. 하긴 요즘 학교에서 공주라고 하면 비난의 의미가 담겨 있는 말이니 좋아할 리가 없기도 하다. 여자 아이들은 공주라는 말에 알레르기 반응을 보이면서도 속으로는 은근히 동경을 하고 있는지도 모르겠다. 그렇지만 여기에 있는 공주들을 보면 '정말 이게 공주 맞아'라고 할 만한 공주들도 꽤 있다. 뚱뚱 공주라던가 전봇대 공주, 거대 공주 등. 각 공주들의 설명을 읽다 보면 어떤 것은 서로 연결되어 있기도 해서 찬찬히 '정독' 을 해야 한다. 책머리에서 이 책을 뒤적이다 보면 여러분의 이야기가 나올 수도 있다며 독자를 유혹한다. 그러나 내 얘기는... 없다. 다행인건가?

처음부터 횡설수설 하듯 이야기를 하지만 가만히 읽어보면 정말 맞는 얘기다. 예를 들자면 공주님이 탄생하면 대개 축제를 하는데 이 때 찬밥 신세 손님이 생기지 않도록 주의를 기울여야 한다고 한다. 왜냐하면 찬밥 신세 손님은 불 같이 화를 내며 저주를 퍼붓기 때문이다. 그 대표적인 예가 바로 백 년간 지속된 잠을 잔 잠자는 공주라고 한다. 또한 게으름뱅이 왕가의 공주로 몰랑 공주가 있는데 같은 왕족에 '바늘에 찔린 상처를 핑계로 자신은 물론 왕국 전체를 꿈나라로 이끌어 장장 백 년째 잠자고 있는' 슾 속의 잠자는 미녀가 있단다. 

이렇듯 이미 알고 있는 공주 이야기를 약간 비틀어 해학적으로 표현하기도 하는데 그것을 읽는 맛이 그만이다. 사실 새로운 공주 이야기-듣도 보도 못한-를 읽는 것보다 이미 알고 있는 공주 이야기를 들려주는 부분이 훨씬 재미있을 정도다. 딸도 그 부분이 재미있는지 쫓아다니며 읽어준다. 그리고 뒷부분에 나와 있는 실용적인 안내서는 또 어떻고. 새빨간 종이에 깨알 같이 씌어 있는 글을 읽어가다 보면 웃지 않고는 못 배긴다. 왕자라는 직업도 고생이 이만저만이 아니라는 둥, 공주는 공주니까 특권을 인정해야 한다는 둥 표현이 참 재미있다. 그리고 하이라이트는 바로 공주 테스트. 당신은 어떤 종류의 공주인가요?


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