딸기야 미안해

딸기야 미안해 ㅣ 고래책빵 그림책 4
유백순 지음, 조드로잉 그림 / 고래책빵 / 2025년 1월

봄의 과일인 딸기가 지금은 엄청 추운 겨울에 비싸도 먹게 되는 과일이 되었습니다.

추운 겨울에 비싼 몸값을 뽐내는 딸기. 하지만 비쌀수록 클수록 맛있다는 말이 있더군요. ^^

겨우내 맛있는 딸기를 먹어온 햇님이입니다.

딸기 귀신인 햇님이와 함께 볼 고래 책방 '딸기야 미안해'입니다.

딸기를 사랑스럽게 안고 있는 여자아이의 그림입니다.

진짜 딸기를 좋아하고 사랑하는 모습입니다.

엄마와 함께 마트에 딸기를 사러 갔어요.

설향, 죽향, 매향, 금실, 메리퀸, 킹스 베리~~

이름도 멋진 딸기 고르기는 즐겁게 행복한 일이에요.

"이게 좋을까, 저게 좋을까? 앗!"

상자 하나를 들어보려다 손이 그만 미끄러져 버렸어요.

딸기를 고르지도 못하고 우왕좌왕하자 마음이 불편해졌어요.

발걸음이 무거워졌어요.

흐트러진 딸기를 보자 마음이 더 불편해진 나는 가슴이 마구 뛰고, 오줌도 찔끔 나올 것만 같아요.

내 손에서 미끄러졌던 딸기를 사와 할머니, 엄마와 함께 맛있는 딸기를 먹었어요.

책 뒷장에 이 책에 대한 궁금증이 있습니다.

이를 어쩌요?

 햇님이와 책을 함께 보는 내내 손에서 미끄러진 딸기를 바라보는 주인공의 표정에 무슨 표현을 하고 싶을 걸까? 궁금했습니다. 아직 햇님이가 이 감정을 알 수 있을까? 궁금하기도 하고 이 감정을 무엇이라 설명해야 할까 생각할 시간이 필요했고요.

 저는 아이가 여러 가지 경험을 통해 배우는 것이 크다고 생각합니다. 때론 동화책을 읽으면서 그것을 메꿔줄 때가 있습니다. 상황을 알고, 이해하고, 어떻게 행동해야 하는지에 대해 생각할 수 있는 간접적인 기회를 준다고 생각합니다. 물론 모든 것을 다 알기에는 부족하지만 말 그래도 간접경험이기에 조금이라고 그 상황과 감정, 행동에 대해 알 수 있을 것이라 기대합니다.

 오늘은 그런 간접적인 경험을 '딸기야 미안해' 책을 통해 알 수 있게 해 준 것 같습니다.

잘못이라고 명확하게 구분할 수 없지만 내 마음 한편 이 불편하고 아닌 것 같다는 생각이 들었을 때 어떻게 행동해야 할지 생각해 볼 수 있는 책이었다 생각됩니다. 그 후 내 행동에 결정을 하고 나서의 마음과 기분도요. 햇님이에게는 조금 어려운 책이었지만 크게 생각한다면 내가 한 행동에 책임을 어떻게 져야 할 것인가에 대해 생각할 수 있는 시간이었습니다.

유치원 버스를 타고

유치원 버스를 타고 ㅣ 빨간 벽돌 유치원 5
김영진 지음 / 길벗어린이 / 2025년 2월

길벗어린이 출판사에서 '빨간 벽돌 유치원' 시리즈는 몇 달 전 '미안해, 괜찮아' 책으로 만났습니다.

5살이 되어 유치원을 다니면서 처음 유치원 버스를 탔던 기억을 떠올리며 이 책을 읽어보았습니다.

표지에는 노란 유치원 버스를 타고 가는 주인공 양 봉봉이와 함께, 맛있는 케이크와 디저트 그림만 보아서는 책이 어떤 내용일까 알 수가 없어 궁금해집니다.

'빨간 벽돌 유치원' 시리즈의 주인공들입니다.

돼지 통통이, 펭귄 펭이, 타조 타요. 양 봉봉이, 곰 연두

병아리 미미. 병아리 알리. 거북이 엄지, 토끼 키토, 척척박사 고릴라 오골 선생님입니다.

"미안해, 괜찮아' 책에서는 펭이와 타요 이야기를 읽었는데

'유치원 버스를 타고' 책에서는 봉봉이의 이야기입니다.

버스가 유치원에 도착했어요.

모두들 차례차례 버스에서 내렸지만 봉봉이는 창밖을 보며 혼자 생각에 잠겨 있었어요.

오골 선생님은 봉봉이의 손을 잡고 내렸어요.

"무슨 생각을 그렇게 골똘히 하고 있던 거예요?

"오늘 엄마가 아파서 회사도 못 갔어요. 엄마를 금방 낫게 해 줄 약을 생각했는데

하늘에서 너무 많은 약이 내려오는 거예요. 그래도 저는 한눈에 엄마 약을 알아봤어요."

아픈 엄마를 생각하고 낫게 해줄 약을 생각했던 봉봉이와

하늘에서 많은 종류의 약이 내려오고 있었던

그림을 보며 햇님이와 어떤 약이 봉봉이 엄마의 약일까? 엄마가 어디가 아프신 걸까?

서로 이야기를 나누면서 책을 한 장, 한 장 넘겼습니다.

친구들과 함께 상상해 보고 발표하는 시간이 갖기로 합니다.

친구들은 어떤 상상을 하며 이야기를 꾸며갈지 기대가 됩니다.

책장을 넘기며 봉봉이의 친구들의 상상의 이야기를 보던 중

햇님이가 가장 좋아했던 그림입니다.

요즘 유치원에서 지구와 우주를 배우고 있어 매일 행성 노래를 부르는데

이 그림을 보자 또 노래를 시작합니다.

친구들과 함께 이야기를 지어내는 건 정말 재미이었어요.

봉봉이가 즐거워하자 친구들도 기뻤어요.

이 그림에서 처음으로 봉봉이가 활짝 웃는 그림을 보았습니다.

내일도 버스 안에서는 신나는 이야기가 펼쳐질 거예요.

햇님이도 내일 유치원 버스를 타고 어떤 이야기를 할지 곰곰이 생각해 봅니다.

처음에 책을 읽어주면서 유치원 버스를 타고 갑자기 봉봉이가 약이 하늘에서 내려오는 상상하는 부분에서

왜 이런 생각을 했을까라는 생각이 있었어요. 책을 다 읽고 다시 앞으로 책을 넘기며 앞 쪽을 보자 이 사색을 즐기며 영화감독을 꿈꾸는 양 봉봉이의 소개 글을 보았습니다. 상상력이 풍부한 양 봉봉이란 것을 알 수 있었습니다. 어떻게 보면 엉뚱할 수 있지만 오골 선생님과 봉봉이의 친구들은 봉봉이와 함께 이야기를 지어나가는 것을 함께 했기에 봉봉이가 더 즐거웠나 생각이 듭니다.

때론 엉뚱하다고 생각한 것이 또 다른 즐거움과 상상력을 줄 수 있다는 생각이 들었습니다.

혼자서도 잘하는 첫 한글쓰기

혼자서도 잘하는 첫 한글 쓰기 1 - 자음·모음 쓰기, 가나다 배우기 ㅣ 혼자서도 잘하는 첫 워크북
길벗놀이학습연구소 구성, 김희정 그림 / 길벗스쿨 / 2025년 1월

길벗스쿨의 '혼자서도 잘하는 첫 선 긋기' 책을 한 후 그다음 책으로 넘어왔습니다.

'혼자서도 잘하는 첫 한글 쓰기 1'입니다.

선 긋기는 어렵지 않게 흥미를 가지고 했는데 한글 쓰기를 어떨지 기대가 됩니다.

이제 자기 이름을 쓸 줄 아니 이름에서 나온 자음을 다른 곳에서 보면 '내 이름이랑 똑같다' 하면서 엄청 좋아합니다. 아는 것이 아직은 자기 이름에 있는 자음과 모음만 알뿐이지요. ^^

보너스로 아빠와 형아 이름에 똑같은 글자가 들어가 아빠와 형아 이름도 알게 되었답니다.

엄마 이름은 아직 어려울 뿐이고요. ^^

첫 선 긋기에서는 직선·곡선, 여러 가지 선 긋기, 한글, 숫자의 선 긋기를 했다면

'혼자서도 잘하는 첫 한글 쓰기'에서는 본격적인 한글 쓰기가 시작됩니다.

자음·모음 쓰기와 가나다 배우기입니다.

선 긋기에서 선의 감각의 익혔다면 한글 쓰기는 더 난이도가 높아졌습니다. 직선과 곡선, 쓰는 순서까지 이어지면서 해야 하니 어떻게 알려줄까 고민이 되더군요.

'혼자서도 잘하는 첫 선 긋기'를 더 연습해야 하나 걱정이 됩니다.

자음과 모음을 합쳐 한 글자를 배우니 흥미를 더 높아졌습니다. 그림과 글자의 연관성이 있어 그림만 보고도 글자가 이러지니 관심과 흥미를 높아졌지만 손의 힘은 점점 빠져갑니다.

아직은 한 번에 한 글자 쓰기가 어렵나 봅니다. 자음만 따로 써 볼 수 있어 자음 먼저 연습해 봅니다.

오~~ 순서대로 쓰는 모습에 감동입니다. 햇님이도 우쭐우쭐~~ "나 잘하지?" 라며 기분좋아합니다.

왜 갑자기 순서대로 힘있게 썼는지 알 수는 없지만 자신감 하나는 확실하게 붙어서 기분이 좋습니다.

매일매일 한두장씩 하다보면 어느새 한글을 쓸 수 있을 것 같습니다.

우리 아이 첫 워크북으로 길벗스쿨의

 '혼자서도 잘하는' 시리즈 추천합니다. 

혼자서도 잘하는 첫 선 긋기

혼자서도 잘하는 첫 선 긋기 - 직선· 곡선 선 긋기, 여러 가지 선 긋기, 한글·숫자 선 긋기 ㅣ 혼자서도 잘하는 첫 워크북
길벗놀이학습연구소 구성, 김희정 그림 / 길벗스쿨 / 2025년 1월

길벗스쿨은 '기적의 한글 학습'으로 잘 알고 있습니다. 예비 초등생들의 한글 떼기? 프로젝트의 필수 코스의 책이었습니다. 

저의 첫째 별이도 '기적의 한글 학습' 책으로 공부하여 한글 떼기에 도움을 많이 받았습니다. 

 '기적의 한글 학습' 하기 전 단계인 더 어린 연령의 아이들을 위해 길벗스쿨에서 책을 만들었다 해서 햇님이도 한 번 해보았습니다.

선 긋기의 기본인 직선, 곡선 및 여러 가지 선 긋기와 한글, 숫자 선 긋기 단계라고 합니다.

가장 기본 단계라고 할 수 있습니다.

아이들이 끄적이기를 시작하면 선 긋기의 기본이라고 할 수 있습니다.

그래서 끄적이기를 많이 시키면 손의 힘도 길러지면서 선 긋기도 정확해집니다.

그러면 글쓰기에 도움이 많이 된답니다.

선 긋기를 잘 하려면 연필을 바르게 잡아야겠죠?

처음에 알려줄 때 정확하게 알려줘야 합니다.

나중에 고치지가 매우 어렵답니다.

연필을 바르게 잡아야 운필력도 길러진답니다.

여러 가지 선 긋기 중 직선과 곡선 긋기가 처음에 나옵니다.

→ 모양에서 시작해서 ★모양까지 가는 것이 순서입니다.

처음에는 긋고 싶은 대로 긋다가도 설명을 해주자 순서대로 하려고 노력하더군요.

순서를 익히면서 선 긋기를 하는 것이 후에 한글 쓰는데 도움이 됩니다.

한글도 쓸 때 순서대로 써야 정확성과 모양이 잘 나옵니다.

여러 가지 모양 긋기와 자음·모음 따라 쓰기가 나와 한글 쓰기의 맛보기를 할 수 있습니다.

그다음에 가장 쉽게 접할 수 있는 숫자 쓰기입니다.

기본 한 선 긋기에서 선과 선을 이어서 모양을 만들고, 숫자를 만들고, 자음·모음을 쓸 수 있으니

햇님이도 재미있는지 계속 계속 쓰려고 합니다.

순서대로 쓰지 않다가 순서를 알려주자 순서에 맞게 쓰려고 노력합니다.

단순 선 긋기에 그치지 않고 배경 그림이 아이의 흥미를 이끌어서 좋습니다.

연필보다는 색연필이 더 활동 후 알록달록해서 만족감과 성취감도 더 느낄 수 있었습니다.

배경 그림에 따라 알록달록 색연필로 선 긋기를 하니 재미가 더 해집니다.

우리 아이 첫 워크북으로 길벗스쿨의

'혼자서도 잘하는' 시리즈를 추천합니다.

SKY 입시생 중등 필독서

SKY 입시생 중등 필독서 - 상위 1%로 이끌어주는 문학·비문학 독해력
박은선.배혜림 지음 / 체인지업 / 2025년 1월

요즘 문해력에 관련된 이야기를 많이 듣게 됩니다. 

왜 우리는 문해력에 대해 이야기를 하는 걸까요?

문해력의 사전적 정의는 이러합니다.

글을 읽고 이해하는 능력 

문해력은 글을 읽고 이해하는 능력이라는 것입니다.

단순 글을 읽는 것에 대해 국한된 것이 아니라 글을 읽고 글의 내용을 이해하는 능력까지 칭하는 것입니다.

좀 더 앞선 세대에서는 다독을 중요시했습니다.

다독은 '많이 읽다'라는 뜻으로 정독의 의미보다 통독의 의미에 많이 치중되어 있습니다.

지금 중학생과 고등학생에게는 다독보다는 문해력을 기를 수 있는 것이 중요하다 생각합니다.문해력을 기르려면 기본적으로 다독을 바탕으로 한다면 더 도움이 되겠죠?

초등학교 때는 책 읽기를 중요하게 생각했던 아이들도

중학교 올라가면서 독서를 등한시하는 경우가 대부분입니다.

주요 과목을 공부하기에도 빠듯한 시간 때문이죠.

하지만 최상위권 고등학생들은 주요 과목뿐만 아니라 독서도 소홀히 하지 않습니다.

책을 읽지 않던 아이가 갑자기 어려운 책을 읽기란 너무 어려운 일입니다.

독서 역량을 꾸준히 올릴 수 있는 책 읽기 습관이 중요합니다.

문학·비문학 독해력을 올려주는 중등 필독서인 책을 보며

책 읽기 습관과 독서 역량을 올리는 데 도움을 받기 위해 읽어보았습니다.

차례는 크게 문학과 비문학으로 나눠져 있습니다.

문학보다 비문학의 목차에 관심을 더 가며 익히 알고 있는 책들이 눈에 보입니다.

문학에서는 중학교 교과서에 실리는 교과서 수록 작품을 기본으로 다룹니다.

국어는 영어, 수학만큼이나 중요한 과목입니다.

다른 과목을 배우는데 바탕이 되기 때문입니다.

문자를 읽고 해석하고 표현하는 능력이 없으면 다른 교과목 지식을 제대로 이해하기 어렵기 때문입니다.

어떤 과목이든 교과서를 제대로 읽고 지식을 배우는데 유리하며 활용해야합니다.

문학작품에서 글을 이해하려면 작가가 어떤 사람인지 아는 것이 중요하며,

그 글을 쓰게 된 작가의 생각과 사상, 시대적 배경을 알면 문학을 이해하는 데 도움이 됩니다.

SKY 입시생 중등 필독서 책에서는 문학작품의 전반적인 내용과, 내용 이해 개념 쏙쏙 부분에서

작가를 소개하고 작가가 의도하고자 하는 바를 간단하게 소개하고 있습니다.

책을 읽고 난 후 이런 배경지식들을 안다면 그 시대를 이해하고

작가의 다른 작품을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

비문학 부분은 작가의 생각과 사상, 시대적 배경보다는

주제에 따른 설명이 주로 나와있으며 그 주제가 필요한 이유를 정리해놓았습니다.

이 책의 좋은 점을 책의 내용을 간단하게 요약하지만 알짜배기만 쏙쏙 뽑아서 내용이 충실합니다.

그리고 매 책마다 깊이 보고 넓게 읽기란 곳에서

심화활동을 어떻게 할 것인지 질문이 주어지며, 함께 읽기에서 이와 관련된 책을 소개해 주어

책 읽기의 확장성을 유도시켜줍니다.

막연하게 베스트셀러니 나도 읽어봐야 하나?라는 것보다 도움이 되었습니다.

"책을 읽는다는 것에 대하여" 란 글 중에서

'건강한 신체를 위해 시간을 내어 운동하는 것처럼 지적 근육을 위해 독서 시간을 따로 마련하기를 추천한다'

라는 글이 마음에 와닿습니다.

건강을 위해 짬짬이 시간을 내어 운동을 하면서 왜 독서 시간은 그렇게 생각하지 못하였나?

시간이 남을 때 하는 것이 독서라는 생각의 전환을 시켜줄 글이었습니다.

체인지업 북스에는 청소년을 위한 책이 많이 있습니다.

그중에서도 중등 필독 신문책이 눈이 들어옵니다.

제가 어릴 때는 집에 항상 매일 새로운 내용의 신문이 배달되어와서

손쉽게 신문을 접할 수 있었습니다. 신문의 내용을 다 보는 건 아니지만 헤드라인은 눈에 띄니 보게 되고, 다방면의 시대상을 접할 수 있어 두루두루 정보를 얻을 수 있었습니다. 하지만 지금은 신문보다는 인터넷 기사를 찾아보고 내가 보고 싶은, 알고 싶은 내용만 찾아보니 정보의 편식이 너무 심해지는 것 같아 안타깝습니다. 그런 의미에서 신문은 비문학으로서 가장 추천해 주고 싶습니다.

문학과 비문학 사이에서 어떤 책을 읽을까 고민하기보다

두루두루 읽어두는 것이 필요하다는 것과

한 권의 책을 읽기 전 워밍업으로 읽기에 적합한 책이라 생각됩니다.