[사계절 교사 서평단] 다이너마이트

다이너마이트 ㅣ 사계절 아동문고 101
김민령 외 지음, 이윤희 그림 / 사계절 / 2021년 5월

나의 변하지 않는 철학이 있다.

'아이들은 싸우면서 큰다.'

2019년 말부터 시작된 코로나19로 많은 일상이 바뀌었다.

교실 속 아이들은 각자의 책상에서 각각 떨어진 외딴 섬처럼 고립되었다.

공존하고 함께 살아가기 위한 여러 가지 상황을 마주할 일이 줄어들었고

아이들은 화날 일도, 기뻐할 일도, 즐거울 일도 줄어들었다.

싸우면서 큰다고 생각하던 나의 철학은 

싸울 수 없는 환경이 되자 당황했다.

아이들은, 

준비물을 가져오지 못한 친구에게 준비물을 빌려주는 기회를 잃었고

준비물을 빌려 고맙다고 말해야 하는 법을 배우는 기회를 잃었다.

모둠활동을 할 때 어떻게 친구들과 소통해야 할지

축구를 하다 몸싸움이 일어나고 말다툼이 일어날 때,

쉬는 시간 신나게 놀며 친구들과 다툼이 생길 때

어떻게 해결해야 하는 지 

다툼이 생긴 것을 보고 있는 친구들은 어떻게 도와줄 수 있을지.

아이들은, 그 나이에 자연스레 배워야 할 것을 배우지 못하고 있었다.

지난해, 나는 코로나19로 정상적인 수업이 힘든 교실에서 나는 아이들에게 어떤 것을 가르칠 수 있을까? 

지금 이 시기에 우리 아이들에게 필요한 것은 무엇일까? 우리 아이들이 어떤 것을 성장할 수 있도록 도와야 할까?

라는 질문을 1년 간 고민했다.

다행히도, 이 고민은 나만하고 있지 않았다.

13명의 어린이문학계 동화작가님들께 사계절이 물었다.

지금, 오늘의 어린이들에게 어떤 사람, 어떤 사건, 어떤 시공간이 

자신을 이전과 다른 '나'로 만드는 계기가 될까요?

사계절아동문고 100권 기념을 맞아, 13명의 작가가 응답했다.

저마다의 생각이 담긴 13개의 메세지들이 이야기가 되어 날아왔다. 

사계절 아동문고 100_'정의로운 은재' 속에 6개의 응답을,

사계절 아동문고 101_'다이너마이트' 속에 7개의 응답을 실었다.

삶을 송두리째 바꿔 놓는 사건이지만 그 속에서 우리가 성장하는 부분은 어디인지,

어떤 부분이 성장하게 될지를.

백신 접종률이 높아지고 있지만 

델타 변이 사건으로 인해 다시금 긴장하는 이 시점에서

'우리의 삶의 변곡점에서 무엇이 우리를 자라게 할 수 있을까'

라는 고민을 하고 있는 사람들에게, 사계절이 준비한 13명의 작가의 이야기들은 

혼자가 아니라는 위안과 해결의 열쇠의 방향을 제시할 수 있을 것이다.

[사계절 교사 서평단] 일주일의 학교

일주일의 학교 ㅣ 사계절 중학년문고 37
김혜진 지음, 윤지 그림 / 사계절 / 2021년 4월

월, 화, 수, 목, 금 날마다 다른 학교에 가는 세상.

매번 비가 오는 학교, 어디든 꼭꼭 잠겨 있는 학교(놀랍게도 교문부터 못 들어간다), 직접 학생들의 손으로 만들어야 하는 학교 등. 평범한 학교와 다른 독특한 학교들 속 일어나는 여러 사건들.

위의 문장만 읽어도 호기심을 자극하지 않는가.

김혜진 작가의 톡톡 튀는 상상력으로 학교에 대한 이야기를 재미나게 풀어두었다.

또한 학교란 무엇인지, 어떤 곳인지 고민하고 생각해보게 한다.

교직 생활 중, 학교를 오기 힘들어 하는 아이가 있었다. 

왜 학교에 오기 힘들어하는 지 알 수 없어 그 친구의 마음을 이해하기가 참 힘들었다.

'너는 학교를 가야 해.' 라는 말을 들을 때면 모든 책임이 나에게 있는 거 같잖아. 내가 배워야 하는 거고 나한테 좋은 건데, 가기 싫어하는 내가 문제인 거 같잖아. 근데 '학교에는 네가 필요해' 라고 말하면 기분이 좀 나아져. 결국은 그냥 가 볼까하는 생각도 드는 거야. 

- 96쪽

하지만 요 책의 문구를 읽어보니, 그 아이는 이런 마음이었을까. 

그리고 나를 너로 바꾸어 '너가 배워야 하는 거고, 너한테 좋은 건데. 너는 학교를 가야 해.' 라는 말을 참 자주했던 것 같은데 그 말이 우리 아이들에게 '내'가 문제인 것처럼 느끼게 할 수 있구나를 책의 문구를 통해 느꼈다.  

교사란 참 쉬운 직업이 아님을 다시금 체감하며 어린이 문학을 종종 이렇게 읽으며 아이들의 시각을 살펴봐야겠음을 느낀다.

책을 읽는 내내, 

우리 아이들과 함께 이야기를 나누고 생각을 나누고 싶다! 라는 생각이 드는 책이었다.

친구들과 함께, 내가 다니고 싶은 독특한 학교에 대해 상상해보는 활동 혹은 글쓰기를 진행한다면 아이들에게 다양한 욕구들이 반영된 재미난 학교들이 뿜뿜하게 나올 것 같아 기대가 된다.

초등학교 중학년 담임 선생님이나 학부모가 있다면

이 책을 바탕으로 내가 꿈꿔보는 독특한 학교에 대해 이야기를 나누며 상상력을 자극해보는 건 어떨까? 

 특히 공간혁신 프로젝트를 진행하는 교실이 있다면 이 책을 한 학기 한 권 읽기(온 책읽기)로 선정해 함께 '학교' 라는 것에 고민하고 생각할 수 있을 것이다. 일주일의 독특한 학교 속 이야기들을 읽고 활동을 하다보면 아이들에게 어떤 ‘학교’면 좋겠는지 생각의 포문을 열어주는 좋은 책이 될 수 있을 것으로 보인다.

일주일의 학교는 세상에 존재하지 않는 것 같지만

읽다보면 일주일의 학교 속에서 수업 중 여러 모습이 보인다.

잠겨있는 수요일의 학교에서는 방탈출 수학 수업이, 직접 만들어야 하는 금요일의 학교에서는 뚝딱 뚝딱 만들기를 하고 있을 실과 수업이, 운동화가 필수인 화요일의 학교에서는 신나는 체육 수업이 연상된다. 

아이들에게 재미난 여러 일주일의 학교를 선사하고 싶다. 

어서 코로나 시국이 종결 혹은 완화되어 더 즐겁게 배우고 더 놀고 웃었으면 좋겠다.

작가의 말처럼 안녕. 우리, 내일의 학교에서 만나.

설렘과 기대로 채워진 마음과 함께.

<주옥 같던 명대사들>

31쪽 “쓰레기도 쓰레기가 되고 싶어서 쓰레기가 된 건 아니잖아. 사람이 버렸으니까 쓰레기가 된 거지.”

86쪽 “하지만 한번 마음이 안 좋은 쪽으로 쏠리면 계속 그렇게 된다. 그걸 바꾸는 것은 정말 어려운 일이다.”

93쪽 “폭풍이 올 때 집 안에 있으면 더 편안하고 따뜻한 기분이 들잖아.”

"쓰레기도 쓰레기가 되고 싶어서 쓰레기가 된 건 아니잖아. 사람이 버렸으니까 쓰레기가 된 거지." - P31

"하지만 한번 마음이 안 좋은 쪽으로 쏠리면 계속 그렇게 된다. 그걸 바꾸는 것은 정말 어려운 일이다." - P86

"폭풍이 올 때 집 안에 있으면 더 편안하고 따뜻한 기분이 들잖아." - P93

‘너는 학교를 가야 해.‘ 라는 말을 들을 때면 모든 책임이 나에게 있는 거 같잖아. 내가 배워야 하는 거고 나한테 좋은 건데, 가기 싫어하는 내가 문제인 거 같잖아. 근데 ‘학교에는 네가 필요해‘ 라고 말하면 기분이 좀 나아져. 결국은 그냥 가 볼까하는 생각도 드는 거야. - P96

[사계절 교사 서평단] 어린이판 블랙미러, <나무가 된 아이>

나무가 된 아이 ㅣ 사계절 아동문고 99
남유하 지음, 황수빈 그림 / 사계절 / 2021년 2월

[사계절 교사 서평단] 어린이판 블랙미러, <나무가 된 아이>

눈부시게 발전한 첨단 기술이지만 인간의 어두운 본능이 그 기술을 이용하며 일어나는 일들도 상상해서 보여주는 영국 드라마, ‘블랙미러’. 이 드라마를 다 보고 나면, 꺼진 검정 거울(블랙미러)과도 같은 검정 화면에 비친 내 모습에도 실제 현실의 모습을 투영되어 있음을 알게 된다. 남유하 작가의 <나무가 된 아이>라는 책 속 에피소드 중 하나인 사고로 인해 뇌만 남아있게 된 <뇌 엄마> 이야기는 마치 어린이판 블랙미러와 같았다. 매우 흥미진진하지만 미래에 있을 법한 이야기라 약간 섬뜩해지기도, 미리 고민되기도 하는.

이렇듯 남유하 작가의 <나무가 된 아이> 책에는 6편의 우리네 현실을 꼬집는 이야기들이 흥미진진하면서도 기묘한 판타지 동화들이 실려있다. 사람의 감정은 다양하다. 그리고 감정의 종류에는 긍정적인 것만 있지 않다. 외로움, 슬픔, 분노, 두려움, 집착, 불안, 이기심 등 부정적인 감정도 존재한다. 세상 또한 밝지만은 않다. 세상의 밝은 부분도 있지만 편견과 차별과 같은 어두운 부분도 있다. 남유하 작가는 6편의 동화 속에서 우리가 살아가는 세상 속 일부분인 어두운 감정, 어두운 세상을 판타지 요소와 함께 어린이의 시각으로 풀어내었다.

온쪽이

나무가 된 아이

뇌 엄마

착한 마녀의 딸

구멍 난 아빠

웃는 가면

위와 같은 6편의 아름다우면서도 기묘한 동화를, 황수빈 작가의 삽화와 함께 보는 것은 이 책의 몰입와 분위기를 증폭시켜주는 묘미이다. 따뜻하면서도 기묘한 그림과 함께 새롭고 신비한 이야기지만 어딘가 익숙하면서 평범한 이야기를 읽다보면 아이들 혹은 독자들은 여러 가지 의문이 들 것이다. 하지만 동화책에는 뚜렷한 결말과 명쾌한 답을 내려주지 않는다. 그러나 이 동화를 읽는 독자들과 함께 하나의 눈, 하나의 팔, 하나의 귀. 반쪽이 평범한 세상 속 두 개의 눈, 두 개의 팔, 두 개의 귀를 가지고 태어난 온쪽이 이야기를 통해 차별에 대해 이야기를 나누고, 괴롭힘에 시달리다 나무가 되어버린 아이의 이야기를 보며 학교 폭력에 대해 이야기를 나눌 수 있을 것이다. 이야기의 인물들은 과연 그 후로 어떻게 되었을까. 내가 OO이라면 어떤 선택을 했을까. 와 같은 생각들을 6편의 이야기를 읽으며 여러 가지 주제인, 하지만 현실의 내용에 대해 자연스럽게 생각하게 될 것이다.

아이들과 어른들이 함께 읽고 깊은 대화를 나눌 수 있는 책인 <나무가 된 아이>. 아직 일어나지 않은 일, 어쩌면 일어날 수도 있는 일에 대해 상상하기를 좋아하는 남유하 작가와 황수빈 작가의 매혹적인 그림과 함께 여섯 나라의 환상동화 세계로 여행을 시작해보길.

다시 만날 때 말이야.

다시 만날 때
달지 지음, 김진화 그림 / 그레이트BOOKS(그레이트북스) / 2020년 2월

담담하게, 하지만 애정 있게

랩으로 전하는 달지 선생님의 마음들이

그림으로 유쾌하고 자유분방하게 그려져내었다.

초등학교 6년의 생활 중

무럭무럭 성장하여 중학생이 되어 교복을 입기 전 바로 그 1년은

초등생활 6년 중 아이들에게 많이 기억이 되곤 한다.

6년의 초등 생활이 마지막이라는 생각으로 더욱 애틋해지기 때문일 거라 생각한다.

다시 만날 때,

어땠으면 좋겠는지

다시 만나기 전,

돌이켜보는 함께 했던 소중한 순간들을

노래로 표현한 달지쌤의 노래와 가사가

그림에 녹아들어 독자들의 마음을 톡하고 건드리는 책.

노래를 들으며

그림의 표현들을 톡톡 살펴보는 것도 이 책의 숨겨진 재미.

[100자평] [알앤비]옥스포드 리갈패드 프로패드플러스-A4 oxford pro-pad plus

[알앤비]옥스포드 리갈패드 프로패드플러스-A4 oxford pro-pad plus - 옐로우
(주)브랜빌

노랑이가 진리입니다. 옥스포드 패드가 최고네요ㅎㅎ