마르그리트의 공원

마르그리트의 공원 ㅣ 사계절 그림책
사라 스테파니니 지음, 정혜경 옮김 / 사계절 / 2022년 4월

[마르그리트의 공원]을 택배상자에서 꺼냈을 때 다양한 연두빛이 주는 싱그러움에 감탄을 먼저 하게 되었습니다. 그리고 공원이라는 글이 주는 이미지는 따뜻하면서도 시원하고 시끌벅적하면서도 조용한 느낌을 동시에 줘서 내가 가고 싶은 방향으로 이끌어주었습니다. 개를 데리고 산책하는 사람도 보이고, 새가 날아다니기도 합니다. 

 표지에도 집 형태가 보이고 속표지에도 보입니다. 싱그러운 공원, 산책하는 사람들, 사람들의 이야기 소리, 새의 지저귐이 들리는 듯합니다. 마그리트는 혼자 공원에 갑니다. 몇 시간 홀로 공원에 있는 마그리트는 주위를 관찰합니다. 문득 언제쯤 공원에서 그런 경험을 했었는지 돌아보게 되는. 잠시 읽기를 멈춥니다. 이 그림책은 느긋하게 공원을 상상하며 읽기를 권합니다. 산들거리는 바람 소리 초록빛 나뭇잎들. 개와 주인 사이의 닮은 점 관찰은 웃음을 자아냅니다.

 마르그리트의 엄마는 집에 있습니다. 어디가 아프신 건지 마르그리트의 이야기를 듣고 공원의 풍경을 그리워 합니다.책을 다 읽고 나면 왜 [마르그리트의 공원]이라는 제목인지 알게 됩니다. 집과 엄마 마르그리트, 연결 그리고 마르그리트의 공원. 저도 그 곳으로 초대받고 싶습니다.

그림책 종이놀이

그림책 종이놀이 - 공감하며 읽고 창의적으로 만드는 ㅣ 그림책 학교 10
황진희.최정아.구은복 지음 / (주)학교도서관저널 / 2022년 3월

 종이접기를 즐겨하는 아이들도 좋아하고 즐겨하지 않는 아이들도 함께 할 수 있는 활동들이 많아서 좋았습니다. 무엇보다도 그림책과 연계를 하니 그림책을 읽고 어떤 활동을 할까 고민하지 않아도 되어서 좋았구요. 난이도를 다르게 한 구성 덕분에 종이접기가 여전히 어려운 저에게도 많은 도움이 되었습니다. 난이도를 따라 아이들과 할동하다 보니 아이들의 수준에도 맞고 저도 부담이 적어서 마음이 편안했습니다.

 그림책과 종이놀이의 콜라보레이션이라니! 여는 글에서 '그림책 종이놀이'가 아이에게 주는 긍정적인 영향에 대해서도 정리해 주는데요. 수학적 사고력이 향상되고, 집중력과 끈기, 호기심과 도전하는 힘을 기를 수 있다고 합니다. 또한 미술 표현력, 감상하는 힘이 생기고, 자존감과 함께 정서 지능이 높아진다고 합니다. 그림책을 사랑하고 종이놀이를 즐기는 초등학교 교사들이 함께 쓴 책이어서 실제로 하는데 즐거운 활동들이 많습니다. 만드는 것 뿐만 아니라 함께 하는 놀이 활동들이 많아서 더 좋았습니다.

 읽기 전에 종이접기의 기본 약속에 대해서 알아볼 수 있었습니다. 거기다가 작품을 예쁘게 만드는 법, 곡선을 예쁘게 자르는 법에 대해서 알려줍니다. 이 부분을 아이들과 연습을 한 후에 시작하면 더 만족스러운 활동이 되는 것  같습니다. 1장은 '종이놀이와 친해져요'입니다.  그리고 좋아하는 그림책을 읽고 나서 하는 활동들이어서 더 의미 있는 종이놀이 시간이 완성될 수 있었습니다. 난이도가 별 세개 중 하나인데, 쉽고 간편한 과정으로 종이와 친해지고 그림책 읽고 즐거운 활동으로 또 나누는 과정이 마음에 꼭 들었습니다. 그리고 활동하는 과정이 자세하게 들어가 있어서 하기 쉽게 되어 있고, 도안도 들어있어서 좋았습니다. 한 걸음 더 과정에서 또 다른 그림책 소개와 활동 응용이 나오고, 도란도란 이야기 시간에는 좀 더 많은 활동이 소개됩니다. 

 부록에는 종이놀이를 함께 하는 어른들을 위한 질문과 답변이 실려 있습니다. 유아 연령에서초등학교 저학년 아이들이 도구를 사용하다가 다칠까 봐 염려되는 분들을 위한 답변도 있고, 종이놀이가 서툰 아이들을 돕는 방법도 제시하고 있습니다. 학교에서 종이놀이 수업 구성 방법 및 수업 후 완성품 활용까지 알차게 알려주어서 많은 도움이 되었습니다.

지속가능한 세상에서 동물과 공존한다는 것

지속가능한 세상에서 동물과 공존한다는 것 ㅣ 지속가능한 세상을 위한 청소년 시리즈 2
배성호.주수원 지음 / 이상북스 / 2022년 2월

지속가능한 세상에서

   동물과 공존한다는 것

        인간중심주의에서 벗어나기

브레멘 음악대에 나오는 동물들이 생각나는 표지여서 시선이 먼저 갔습니다. [그들은 결국 브레멘에 가지 못했다]가 떠오르기도 하구요. 요즘 뉴스에 아니 예전부터 이슈화 되는 사라지는 벌들에 대한 이야기를 보면서 공존을 어떻게 모색할 수 있을까 궁금했었습니다. 저자의 들어가는 글에서 '지구는 살아있다'라고 이야기 합니다 지구를 생물과 무생물이 상호작용하면서 스스로 진화하고 변화해 가는 하나의 생명체이자 유기체로 보는 관점을 말해 줍니다. 인간 역시 지구의 일부라는 철학이 담겨 있다구요. 소유의 관점이 아니라 살아있는 존재로 본다는 말이 낯설면서도 그래야 하는 당위성을 이해하게 되었습니다.

 오늘날 환경오염으로 1년에 1만 7천여 종에서 15만여 종에 달하는 생물이 멸종하고 있다는 말에 놀라움에 잠시 읽기를 멈출 수 밖에 없었습니다. 코로나 19 또한 환경오염과 개발로 인한 것임을 잠시 잊고 있었던 것은 아니었나 저를 돌아보게 됩니다. 동물과의 공준은 인간중심에서 벗어나 동물의 관점에서 바라보는 일에서부터 시작한다는 말, 1978년 '세계동물권선언'이 발표되었다는 말에 많은 것을 모르고 있었음을 아는 것부터 시작하게 되었습니다. 

 동물 학대 금지, 고통의 측면에서 동등한 인간과 동물, 세계동물권선언, 갈수록 심각해지는 인수공통감염병, 가축항생제, 동물의 관점에서 생각해 보기, 야생동물과의 공존, 생태통로와 교통안전표지판의 유익, 인간동물원을 통해 본 동물원 등 아이들과 함께 이야기를 나누고 픈 것들이 정말 많았습니다. 모르고 있었던 것이 너무나 많았다는 것과 하나씩 알게 되면서 다르게 보는 눈을 뜨게 된 것 같습니다. 작은 것부터 아이들과 함께 이야기해 보고, 할 수 있는 것을 실제로 해 보고, 우리의 주변부터 다르게 보는 것을 할 수 있도록 더 많이 이야기하고 나눌 수 있도록 노력하고 싶습니다. 

지속가능한 세상에서 함께 살아가고 싶습니다.

빨간 꽃을 찾은 너에게

빨간 꽃을 찾은 너에게 ㅣ 나무자람새 그림책 7
크렌 빙 지음, 앤드루 조이너 그림, 이현아 옮김 / 나무말미 / 2022년 3월

 

[빨간 꽃을 찾은 너에게]

 빨간 꽃은 무엇을 의미하는 것일까요? 처음에는 그저 빨간 꽃으로만 생각되어졌는데, 아이들에게 읽어 주면서 아이들의 말에서 여러 가지 힌트를 얻을 수 있었습니다. 어떤 아이는 빨간 꽃이 하고 싶은 것이라고 이야기를 했고, 어떤 아이는 빨간 꽃은 개성이라고 이야기 하기도 했습니다. 혼자 읽을 때보다 함께 읽으면서 이야기를 하니 빨간 꽃을 찾은 아기 양의 표정도 더 잘 보이게 되더라구요.

 

 책표지부터 같이 봐 봘까요? 선명한 초록 빛 들판에 반을 가득채운듯 보이는 양떼, 거기에 몸집이 조금 작은 양이 빨간 꽃을 들고 있습니다. 두발로 서서 있는 양들. 첫째줄에 서 있는 양 한 마리는 노란 꽃을 씹어먹고 있는 중인 것 같습니다. 면지를 보면 몽실몽실 푹신한 느낌의 구름모양으로 가득합니다. 아이들은 처음에는 구름으로 보인다고 하였는데 다른 한 명이 양떼로 보인다고 해서 아이들이 놀라워하기도 했습니다. 다르게 봐 주는 누군가의 한 마디가 그림을 다르게 보게 하는 힘을 가지고 있음을 아이들과 느끼게 되는 순간이었습니다.

 

 속표지에서부터 조금은 다른 양이 보입니다. 다른 양들은 네 발로 서서 풀과 꽃을 먹고 있는데, 한 마리만(표지에 제일 앞에 있던 어린 양)이 꽃을 모으고 있습니다. 꽃을 모으던 양에게 몰려든 다른 양들이 환영해 주기 시작합니다. 얼마나 함꼐 하면 편하고 따뜻하고 안전한지요.모여 살고, 함께 하는 것에 대해 노래하고 춤을 추는데 뮤지컬의 한 장면 같다는 생각이 들었습니다. 그 안에 함께 하기를 바라는 모습은 유쾌해 보이는데요. 정작 꽃을 모으던 아기양의 표정은 편안해 보이지만은 않습니다. 환영과 설명으로 보이던 것이 점점 강요로 보이기 시작합니다. 부담을 주려고 하는 것도 아니었을 것이고 자신들이 너무나도 행복한 것을 나눠주려는 모습이 분명합니다. 그러나 제일 중요한 것은 꽃을 모으던 양의 선택이지요. 빨간 꽃을 발견한 양은 함께 있는 것을 선택하는 대신에 자신이 원하는 것을 향해 나아갑니다.

 

 어떤 것이 옳은지, 그른지 알 수 없습니다. 양떼는 꽃을 모으던 양을 사랑했지만, 그 양이 무엇을 원하는지 알지 못했습니다. 그들은 그 양을 걱정하고 그리워합니다. 아이들과 꽃을 모으던 양이 어떻게 되었을지 예상하기를 해 보았는데 다양한 답이 나오지 않았습니다. 아이들의 눈은 그 양이 무엇을 원할지를 확신하고 있더라구요. 사랑하고 아끼고 걱정이 되어 하는 행동들과 말들이 참 많습니다. 그런데 정작 꽃을 모으던 양이 느꼈던 것처럼. 일방적이지는 않았었는지 저를 되돌아보게 되었습니다.

 아이들과 이야기를 하는데 아무리 좋은 것이어도 억지로 하게 하지 않았으면 좋겠다고 했습니다. 스스로 알아갈 때 까지 기다려 주는 시간이 있었으면 좋겠다구요. 조급해하고 울타리 안으로 안전하게 몰아가는 양 떼가 되지 않기를 저에게 조용히 말을 건내 봅니다. 그림책이 주는 메시지는 묵직하지만 이야기는 유쾌하고 밝습니다. 한 편의 애니메이션을 보는 듯한 양떼들의 군무, 그리고 노래가 들리는 듯한 표정은 웃음꽃을 피게 합니다. 그림책을 읽으면서 나는 양 떼 중 한 마리인지, 아니면 빨간 꽃을 찾은 양인지 생각해 보게 합니다. 생각하면 할 수록 둘 다인 것 같습니다. 스스로를 대할 때는 빨간 꽃을 찾은 양이고, 가족을 대할 때는 양 떼가 되기를 원하는 양면적인 모습을 다 가지고 있는 것 같아서 씁쓸하기도 했습니다. 아이들과 보면 볼수록 이야기할 거리가 많아지는 그림책이었습니다!

밀로의 비너스가 전학 왔다!

밀로의 비너스가 전학 왔다! ㅣ 장애공감 1318
발랑틴 고비 지음, 김현아 옮김 / 한울림스페셜 / 2022년 2월

 '장애인은 없어. 장애 상황에 놓인 사람이 있을 뿐이야.'

 -카미유-

 카미유의 말에 알리스 뿐만 아니라 같은 반 아이들은 조금씩 달라지기 시작한다. 

 파르제볼에서 태어나고 자라 온 카미유는 엄마가 직업을 바꾸게 되면서 이사를 가게 된다. 그것도 파르제볼에서 킬로미터나 떨어진 곳이다. 이 책의 주인공 카미유에게는 파르제볼은 세상의 전부였다. 이곳 말고 다른 곳에서 산다는 건 꿈에도 생각해 보지 않았던 것이다. 카미유는 새로운 학교에 가게 되고, 전학 가는 반은 루브르 박물관에 내일 견학을 간다고 했다.

 같은 시각 아멜로 거리에 사는 알리스는 편지를 쓰는 것으로 고민을 하고 있었다. 알리스네 반은 얼마 전 마르세유에 사는 학교의 한 반과 자매결연을 맺었다. 마르세유의 학생들은 루브르 박물관을 보러 파리에 오기로 했고  나중에 알리스네 반 아이들이 마르세유에 가서 유럽지중해문명 박물관을 보기로 했다. 그 전까지 두 학교의 아이들은 편지를 주고 받기로 했고, 알리스는 릴리앙 프롤레라는 아이에게 편지를 쓰는 중이었다. 알리스는 몸집이 큰 편이고 꿈 많고, 착하고 소심한 소년이었다. 남들이 보는 외모가 아니라 그 아래에 있는 진짜 자기 모습을 보여 주고 싶었다. 그러나 편지로도 자신을 표현하는 것의 어려움을 느끼게 된다. 

 두 주인공에 대한 심리 묘사를 통해서 이야기에 대한 전체적인 윤곽이 잘 그려졌다. 카미유는 태어날 때 부터 팔이 없이 태어났다. 불편함이 있지만 스스로 많은 것을 이겨내 왔고, 할 수 있는 것에 집중을 하는 긍정적인 소녀다. 그런 카미유지만 낯선 곳에서 자주 받는 시선은 힘겹기만 하다. 카미유에게 조르주 선생님은 장애에 관해 이야기를 해 주기를 말했는데 카미유는 자신은 장애인이 아니라고 이야기를 한다. 그냥 좀 다르게 생긴 사람이라고 말한다. 장애가 있는 사람은 아무도 없고, 장애 상황에 놓인 사람이 있을 뿐이라고 친구들에게 말한다. 카미유와 새로운 반 친구들이 서로 대화를 나누는 과정에서 인종 차별, 성차별, 부당한 행위에 대한 이야기도 나온다. 수업 안에서 마음이 열리고 생각이 열리는 것이 보였다. 그리고 책을 읽는 나도 함께 그러함을 느끼게 되었다.

 카미유와 알리스가 친구가 되고, 몇몇 친구들과 영화를 만들면서 벌어지는 일들이 재미있게 펼쳐진다. 그 안에서 성장하고 우정을 나누는 모습이 아름다웠다. 카미유와 알리스가 매력적인 캐릭터여서 더 몰입이 잘 되었는지도 모른다. 심리 묘사가 잘 되어 있어서 두 친구의 마음이 열망이 잘 느껴졌다. 고학년 아이들과 4월에 꼭 같이 읽고 싶은 책이다!