다시 발견하는 한국사

다시 발견하는 한국사 - 단군신화부터 고려시대까지
이한 지음, 조진옥 그림 / 뜨인돌 / 2008년 6월

사극 열풍이다. 얼마전 <이산>이 끝났고 <대왕세종>을 하고 있으며  소설 <바람의 화원>을 원작으로 하는 신윤복과 김홍도의 삶을 그린 드라마도 제작 중이다. 매체에 녹아있는 그저 재미있는 역사에 익숙하고 정통 한국사 보다는 야사에 더 흥미를 느끼는 우리가 솔직히 정확하고 깊이 있는 한국사를 제대로 알고 있는가를 생각해 보면 그렇지 않은거 같다. 내게만 해도 역사는 연대와 사건들을 외워야 하는 하나의 암기과목으로만 존재했었으니까. 이 땅에 사는 단군의 후손으로 우리의 것에 대한 애착을 더욱 보여야 함에도 불구하고 외면 받아온 우리 역사가 이제 다시 독도 문제로 붉어진 세계속의 한국사에 대한 관심으로 뜨거워지고 있다. 분통만 터뜨리고 시위만 할 것이 아니라  제 입맛대로 해석하는 중국이나 일본의 어깃장에 왜곡되고 버림받아온 우리의 역사를 바로잡아 놓는 것이 미래를 위한 현재의 의무임을 생각하게 된다.

 

다시 발견하는 한국사 속에 담긴 질문들이 정말? 오호라.. 하는 관심을 끌어낸다. 멈춰있는 것이 아니라 흐르는 것이 역사라는 저자의 말처럼 과거를 통해 현재까지 흘러온 역사들 속에 궁금했던 것들이나 알지 못했던 것들에 대한 답을 발견할 수 있다. 한민족 백의 민족이라는 정통성과 순박함을 지닌 한국인에게 심한 가뭄이 들면 왕의 목을 잘랐다는 부여의 살벌함은 너무나 뜻밖이었고 교과서에게 읽을 수 있었던 유리왕의 황조가가 얼마나 애틋한 마음을 담은 사랑의 노래였는데 실제 동정을 담아 보기에는 충신을 핍박하고 정사를 그르친 결점많은 임금이었다는 것 또한 금시초문이었다. 가끔 지나가던 몽촌토성과 풍납토성에 대한 연구의 중요성은 후손들의 이기적인 생각으로 웅장한 건물더미에 깔려 발굴이 안돼 숨도 쉬지 못하고 있을지도 모르는 백제의 유물들에 대한 안타까움이 생긴다. 아직도 그 기상과 얼이 한민족의 가슴에 남아있는 고구려 역사가 분분한 한·중·일 삼국의 해석으로 인해 논란거리를 불식시키고 못하고 있음도 우리의 역사고증에 대한 좀더 많은 투자와 끊임없는 노력이 요구되는 부분이다.

 

한 권의 역사서이긴 하지만 딱딱하지 않다. 이미 <나는 조선이다>를 통해 만나본 이한 자가의 필력을 알기에 술술 넘어가는 책장이 우리 역사에서 정말 궁금했던 59가지 질문에 대한 명쾌한 대답이란 표지의 글을 뒷받침해준다. 교과서적인 내용이 아닌 우리가 모르고 넘어 갈 수 있었던 역사 속의 숨은 그림을 찾아 주고 흥미진진한 과거로의 타임머신에 동승하게 만든다. 거기에는 책 안의 일러스트도 한 몫을 하고 있다. 역사가상극장을 통해 웃음을 주고 안무식, 나파레용, 부르터스, 마니엉뚱해네트의 패러디이름과 짤막짤막한 그들의 독백은 때론 내 의견이 되고 시원한 속풀이가 된다. 역사의 주인공이 던지는 한마디도 빼놓을 수 없는 묘미고 긴 여행의 잠깐의 휴식이 된다.

인간의 이야기라 할 역사이기에 어깨를 으쓱할 만큼 자랑스러운 일도 창피해서 고개를 돌리고 싶었던 일도 있다. 하지만 이 모두 우리의 역사다. 역사를 어떻게 접근해야 할지 몰랐다면 이 책 다시 발견하는 한국사를 먼저 읽어보면 어떨까? 우리의 것을 아는데 첫걸음을 떼보는 기회가 되지 않을까 하는 생각이다. 

최악

최악 - 개정판
오쿠다 히데오 지음, 양윤옥 옮김 / 북스토리 / 2010년 8월

인생을 길게 산 것은 아니지만 살다보면 참 힘든 순간들이 있다.

내 주위의 사람들은 모두 걱정없는 듯 보이는데 나만 이리 힘들게 사는 것이 아닌가 하는 자괴감에 빠지기도 하고 공평하지 못한 세상일에서 자유롭지 못한 감정으로 인해 스스로를 들들 볶아 대기도 한다. 이겨내야 하는데 상황은 점점 꼬여 악화일로를 걷고 어느 순간 모든 것을 놔 버리고 싶기도 하다. 그럼 마음은 편해지지 않을까 하는 생각으로 말이다.

 

오쿠다 히데오의 소설 최악(最惡)속에서 만나는 세 사람도 그랬다. 평범한 47세의 가장으로 철공소 사장인 가와타니 신지로는 공장소음으로 딴지를 거는 이웃주민들 덕에 하루도 편할 날이 없다. 은행에서 겪어야 하는 대출에 대한 비애는 너무나도 쉽게 주변에서 볼수 있는 중소기업들의 슬픔이다. 23세의 은행 창구직원인 후지사키 미도리도 사는 낙은 없다. 가족,직장 그 어느 곳에도 마음을 둘 수도 없고 기댈 언덕도 없다. 20세의 날라리 양아치 노무라 가즈야는 도박으로 한탕을 노리는 아니 매일의 소일거리로 삼아 하루하루를 버텨간다. 한탕거리로 시작한 톨루엔 탈취가 야쿠자와 엮여 인생 이상하게 꼬여가기 시작한다. 아주 우연한 계기로  망가져 가기 시작한 이들의 이야기가 멀지 않게 느껴지는 이유는 지금의 사회 상황과 맞물며 힘겹게 사는 우리와 그리 다를 것이 없기 때문이다. 어쩜 너무나도 평범해 보이는 이웃이었는데 그들에게서 악다구니를 발견하게 되는 것이 씁쓸해 지는 것이다.

진짜로 어떻게 된 거야? 이거 실제 상황인 거 맞아........?

세 사람의 이야기가 반복되며 이어지는 이 한 권의 책은 영화였다. 서로 모르는 사람이었는데, 너무나도 다른 상황에 접해 있는 사람들이었는데 어느 순간 그들이 함께 하고 있다. 한장 한장은 영화의 컷이 되어 지나가고 세 사람의 독백은 메아리가 되어 퍼져간다. 이크 없는 극한 상황으로 자신들을 몰고 가는 지금 이 상황은 그들이 원했던 것이 아니다. 세상이 내게 원하는 것이 무엇일까? 기대는 상처가 되어 돌아오고 정답이 없는 인생속에 앞으로 어떤 일이 펼쳐질지 예측하기 힘들다. 얽히고 섥힌 인간 군상들의 삶속에서 나 하나 없어지는 것은 일도 아닐텐데 막연한 상상 속의 불안감은 흐르는 대로 맡기려다 보니 자꾸만 나락으로 떨어져 간다. 왜 이토록 사는 것이 힘든 것일까?

" 안좋은 일이 있다는 건 인생의 중심에 서 있다는 증거야. "

 " 네? "

 " 내 나이쯤 되면 안 좋은 일 조차 없어. 워낙 갈 곳이라야 병원하고 도서관하고 은행밖에 없거든. 그런 곳을 빙빙 돌아봤자 무슨 일

   이 생기겠나? 이번 연휴 때는 정말 어째야 좋을지 모르겠더라니까. 뱡원도 도서관도 은행도 죄다 문을 닫아버렸으니. 겨우 연휴가

   끝나서 아휴, 잘 됐다 했네. 그래서 냉큼 은행으로 갔더니만 자네가 안좋은 얼굴을 하는 거야."

 " 저, 정말 죄송......"

 " 아니, 그래도 내가 오해 했다는 거 알고 나니 참 마음이 놓이는 구먼."

 " 네."

 " 아무튼 안 좋은 일이라도 아무것도 없는 거 보다는 나아.""  p218

오쿠다 히데오 이번엔 너무나도 잔잔함 속에서 손을 놓을 수 없는 매력덩어리를 생산해 내었다.기존의 그의 소설과는 다른 느낌이다. 개성넘치는 이라부도 엉뚱한 미유라 간호사도 없다. 평범한 주변사람들의 이야기가 시선을 사로잡고 속도감 있는 전개와 꼬리를 무는 사건들은 책을 놓을 여유를 주지 않는다. 인생이 돈만으로 여유로울 수 없고 사랑만으로 행복할 수 없다는 것을 보여준다. 그래도 시바타 노인의 말처럼 아무것도 없는 거 보다는 어떤 일이라도 터져주는게 살고 있다는 것을 느낄 수 있게 해주는 일일까. 100년도 되지 않는 우리의 일생안에 신지로 미도리 가즈야의 모습처럼 편안하게 모든 것을 받아들 일 수 있는 날이 오기를 바란다. 우울해진 마음을 커피로 달래며 책을 덮는다.

칼 비테의 자녀교육법

칼 비테의 자녀교육법 - 올바른 교육이념과 철학을 제시한 가정교육의 바이블
칼 비테 지음, 김락준 옮김 / 베이직북스 / 2008년 5월

일선(^^) 에서 아이들과 함께 공부하는 사람으로서 교육이란 단어는 항상 초미의 관심사이다.

열심히 공부해서 좋은 대학을 가는 것만이 학창시절의 목표가 되어버린 현실 속에서 아무리 자신의 능력을 개발하고 하고 싶은 일을 해야 한다고 부르짖어도 딱히 특별난 재주가 없는 보통의 아이들에게는 공부가 최선의 선택일 수 밖에 없다.

부모들의 고민은 항상 비슷하다. 말로는 건강하고 튼튼하게 그리고 바르게 자라는 것이 바램이라고 하지만 막상 학교에 가서 경쟁모드에 돌입하게 되면 아이들의 능력보다는 부모의 욕심에 좌지우지되는 생활이 시작되는 것이다.

한 두명의 자녀만 있기에 자녀에게 집중되고 몰입되고 집착하게 되고 공교육이 무너져 가니 학원이나 과외에 의존할 수 밖에 없다는 부모들의 과잉교육에 대한 열정은 비단 어제 오늘의 일이 아니기에 좋은 교육방법을 찾기 위해서는 부모가 더 열심히 공부해야 한다는 것은 이제 강남권이나 목동권의 내노라 하는 학군내의 부모들에게는 낯선 일이 아니다.

성공한 자녀를 둔 부모가 낸 책이라면 베스트셀러가 될 만큼 불티나게 읽히는 현실속에서 내가 알아야 할 모든 것은 유치원에서 배웠다는 어느 책의 제목처럼 아동교육의 중요성을 강조한 칼비테의 자녀교육법이 모든 교육은 가정에서 부터 출발한다는 기본적인 개념을 상실한 부모를 일깨우고 평범한 아이를 비범한 아이로 키울 수 있는 좋은 교육방법에 대한 길을 제시한다.

칼 비테가 평범했던 14세 이전의 아들에게 실시한 조기교육에 대한 체험을 바탕으로 써 내려간 이 책은 교육의 과정과 아이가 받아들이는 상황 그리고 아이가 자라는 과정 모두를 들여다 볼수 있는 가정교육이론의 고전이다. 아이를 갖기 전 배우자를 선택하는 일 부터시작된 칼 비테의 천재만들기과정은 1부 자녀교육법과  2부인 가정교육법으로 나뉘어져 똑같이 태어난 아이가 후천적인 노력에 의해 어떻게 변화해 가는지를 보여준다. 명확히 자신이 아이를 어떻게 키울것인지에 대한 올바른 교육이념과 철학을 가지고 있어서 그랬을까  칼 비테의 자녀교육은 탁월했다. 한장 한장이 넘어갈 때마다 나는 이렇듯 아이들을 인격적으로 존중하고 아이들의 다재다능한 능력을 개발시켜주며 바른 인성교육을 통해 성격과 습관을 잡아주고 미래의 사회인으로서 제대로 성장할 수 있는 기회를 만들어 주고 있는지 되돌아보게 된다. 아주 일상적인 일들이지만 그들의 고민과 불만을 들어주고 실패를 받아들이는 법을 익히도록 도와주며 인내심과 자제력을 기를 수 있는 교육을 하고 있는지 오히려 어른이라는 이유로 내 기준에 맞는 행동에 대한 강요와 체벌을 행한 것은 아닌지 반성의 계기로 삼게 된다.

세상은 빠르게 돌아간다. 부모의 역할만을 하기에는 바쁜 생활을 하고 있고 아이들은 너무나도 많은 유혹속에서 살아가고 있다. 시대가 바뀌고 환경이 바뀌니 아이들이 바뀌어 가는 것은 너무나 당연하다. 하지만 문제아이는 없다 다만 문제부모가 있을 뿐 이라는 교육계(^^)의 신조를 믿으며 예측불허인 자녀교육을 물질만으로 해결할 것이 아니라 애정과 사랑의 시선으로 바라봐야 한다는 생각속에 꼭 부모들이 읽어 보아야 하는 책 칼비테의 자녀교육법을 권하고 싶다

지두력

지두력 - 지식에 의존하지 않는 문제해결 능력
호소야 이사오 지음, 홍성민 옮김 / 이레 / 2008년 5월

<서울역의 1일 이용객 수는 몇 명일까?>

면접시험에서 이런 문제가 나온다면 어떻게 해결해야 할까?  굉장히 당황스럽다. 단순 암기세대로 학교공부와 대학시험을 본 나로서는 논리적사고와 직관력을 필요로 하는 이런 질문에 대해 머리속이 순간 하얗게 변하고 만다. 각종 면접시험에서 종종 등장한다는 이와 같은 질문은 이 외에도  <서울에 있는 신호등은 모두 몇 개일까?, 전 세계의 축구공은 모두 몇 개일까? 세계에서 하루동안 소비되는 피자는 몇 판일까?>등이 있다. 단 번에 해답을 찾기 힘들고 가설과 추상화를 통해 계산을 실행하고 정확한 결과보다는 해답에 접근해 가도록 요구하는 질문, 이를 "페르미추정"이라고 한다. 그럼 면접시험에서  황당해 보이는 이런 문제들이 왜 출제되는 것일까? 결국 현대인에게 요구되고 있는 창의력과 창조력 순발력 그리고 살짝의 모험심을 요구하는 문제해결의 능력과 사고의 힘을 테스트하는 것이라고 보아야 한다.

외국으로 유학 간 한국친구들이 두각을 나타내는 것은 단연 수학이라고 들었다. 어릴적 부터 계산기와 함께 생활에 온 그네들에게 손과 머리를 이용해 수학을 풀어가는 우리의 습관이 우위를 나타낸 것이다. 하지만 정보의 홍수속에 쉬운 검색의 인터넷 문화가 깊게 자리잡은 한국인들에게 논리적인 사고의 부분은 큰 문제점을 만들어 낸다. 그 것은  다른 사람의 정보를 손쉽게 내 것으로 만드는 짜집기이다. 그래서 유학생들이 대학이 진학한 후 겪는 휴유증 또한 자주 볼 수 있다. 이것이 단순히 경험과 지식의 도움만을 받아서 문제를 해결할 수 없어 생긴 사고능력의 차이(지두격차) 때문으로 보인다. 

스스로 생각하는 힘을 환경에 적응하며 새로운 지식을 만들어 갈 수 있다. 이러한 능력이 있기 때문에 지두력이 높은 사람은 다재다능하며, 미래에 적합한 인재에게 필요한 최대의 지적능력이 바로 지두력이라는 것을 알 수 있다. 이런 능력을 가진 사람을 지두형 다능인이라 하는데 지두형 다능인은 지두 격차 시대에 살아남아 인터넷의 방대한 정보를 최대한 활용하여 사회에 큰 영향을 줄 것이다. p40

저자 호소야 이사오는 지두력을 강조한다. 지두력이란 생각하는 힘이다. 지식에 의존하지 않고 언제나 손쉽게 접근할 수 있었던 인터넷과 계산기의 도움없이 단순히 생각만으로 해결해 나가는 능력이다. 생각하는 기본이 되는 힘인 지두력을 키우기 위한 연습은 결론부터 전체로 단순하게 생각하는 사고회로로부터 출발한다. 정보 수집 전에 가설을 세우고 전제조건을 세워 앞으로 나아가며 전체 산출 접근방법을 결정하고 간결하고 강력하게 해결해 나가는 것이다. 생각보다는 쉽지 않은 연습같아 보이지만 무엇이든 결론과 정확한 답을 요구받는 교육시스템 속에서 다른 사람의 생각이 아닌 나 자신의 독창적인 풀이능력을 키워 나가도록 하는 것이 그 핵심이다.

조금은 동떨어질지도 모르지만 평범하지 않은 생각과 행동들 속에서 현대사회로 이르는 모든 발전과 발견은 "왜"라는 이름으로 시작되었다. 엉뚱하다고 생각하지 말자. 대답에 충분한 이유가 따른다면 그 또한 훌륭한 해답이 될 수 있음을 인정해 주자. 지두력 .. 생소한 단어임에는 분명하나 그 실제를 들여다 보면 사회에서 필요로 하는 모습이 다 이 생각하는 힘으로 부터 나왔음을 알 수 있다. 연습을 통해 향상시킬수 있다 하니 우리의 굳어진 머리를 향해 희망의 화이팅을 외쳐본다.

제2차 세계대전

제2차 세계대전 ㅣ 폴그레이브 맥밀런 지도로 보는 세계전쟁사 2
마틴 폴리 지음, 박일송 외 옮김 / 생각의나무 / 2008년 6월

전쟁은 그랬다. 다분히 전쟁영화를 좋아하시던 아버지 덕분에  WAR과  관계된 영화를 보는 것은 주말에 아버지와 함께 할 수 있는 행복한 시간이었다. 기억나는 영화는 <대탈주>나 <서부전선이상없다>< 아라비아의 로렌스><애수>등이다. 특히 대탈주의 스티브매퀸의 모터사이클 탈주장면은 아직도 뇌리에 선명한 것을 보면 여지간이 나도 영화를 즐겼던가 보다. 하지만 꼬맹이가 전쟁을 뭘 알까. 포성이 펑펑 터지고 군복을 입은 사람들이 진격을 하고 다치고 죽고 그랬던 장면과 함께 영화속에는 사랑도 있었고 우정도 있었다. 그래서 재미있었던 거 같다.

그리고 전쟁을 또 다른 시각으로 보게된 영화들이 등장한다. <쉰들러리스트> <플래톤><라이언일병구하기>를 보며 느끼는 것은 어린시절의 전쟁과는 또 달랐다. 그렇게 전쟁은 내게 잔혹함과 더불어 슬픔이라는 단어를 심어주며 머물렀던 거 같다.

1939년 9월1일 독일의 폴란트 침공을 시작으로 1945년 8월 15일 일본의 항복에 이르는 전쟁인 제 2차 세계대전 우리와도 뗄수 없는 밀접한 관계가 있는 전쟁이다. 경제,정치,사회 모든  면에서 세계적으로 큰 영향을 끼친 이 전쟁으로 인해 지구는 황폐해졌고 많은 사람들이 부모를 남편을 아들을 잃었고 전쟁이란 미명하에 많은 끔찍한 일들이 잔행되기도 있다. 유럽에서의 영독 독소전쟁과 동아시아 태평양에서의 중일전쟁 그리고 태평양 전쟁은 우리가 흔히 아는 것처럼 1939년 9월 미국·영국·프랑스·소련·중국의 연합군과 독일·이탈리아·일본의 동맹국의 두 축으로 적대관계가 형성되었고 그 성격을 반파시즘이었다. <네이버백과사전 참조>

뭐 군인도 아니고 전쟁사를 연구하는 학자도 아닌 다음에야 눈에 보이는 총과 칼이 난무하는 전쟁과는 다른 전쟁을 경험하는 현대인에게 낯설고 생소할 수 있다. 아직 세계의 곳곳에서 무력과 폭력으로 고통받고 있는 사람들이 많다지만 겉으로 보이는 평화에 익숙해진 우리에게는 전쟁이란 먼 나라 얘기다. 평소에 관심을 갖지 않았던 분야여서 그럴까? 모든 것이 흥미롭게 다가온다. 역시 당시 모습의 흑백사진들과 전쟁의 흐름을 알수 있는 칼라풀한 지도는 일반인들이 읽기에도 부담스럽지 않고 세계 제 2차대전의 전반적인 것을 알수 있도록 도움을 준다. 6년여동안의 세계사의 흐름을 잡아내듯 한장한장 펼쳐지는 전쟁사는 왜 전쟁이 발발하게 되었는지 그에 대한 대응은 무었이었는지 각국의 전쟁은 어떻게 전개되었는지를 보여주어 전쟁역사에 관심있는 독자나  밀리터리마니아라면  오호~ 소장하고픈 마음이 들것이라는 생각을 하게 된다.                           

제 2차 세계대전은 제 1차세계대전이 끝난 지 얼마안되 일어난 지구 최악의 위기였으며 비행기를 이용한 무차별적인 공중폭격의 시작 그리고 일본의 야망이 너무 커서 결정한 진주만 폭격으로 인한 미국의 참전 이어지는 너무나 끔찍한 재앙을 나았던 원자폭탄 투하까지 결과론적으로는 우리나라의 분단에 원인을 제공하게 된 일본패망을 이끌어낸 순간을 확인할 수 있다. 이 책을 읽으며 전쟁의 고통까지 확인할 수는 없다.  하지만 큰 맥락의 국제 정세와 더불어 정치, 군사전략, 전쟁의 영웅들의 모습을 통해  제 2차 세계대전의 역사를 되짚어 볼 뿐이다. 누군가 역사는 반복된다고 하였다. 하지만 상상하고 싶지 않은 상처를 주었던 역사라면 인간의 힘으로 제어할 수 있는 것이 아닐까 생각한다. 지구에는 산적한 문제들이 많다. 서로가 국가의 이념과 이기적인 이익집단임을 넘어서서 함께 살수 있는 세상을 만들어 가는 노력이 필요한 때라고 생각한다. 모두를 상처입은 패배자로 만들 수 밖에 없는 전쟁 역사적 교훈으로 남기고 다시는 발발하지 않아야 하는 악의 축임이 분명하다.