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보호만 받던 아이가 보호자가 되어서 어느 날 느끼는 느낌을 여러분은 상상해 볼 수 있습니까?

번하는 사랑이라는 단어에 안정된 자신감을 느낍니다. 과정과 방법을 알게 되었으니까요. 그리고 무엇이든, 가만히 있는 데도 나에게 그냥 주어지는 것이 아니라 스스로 마음을 열고 상대방을 이해하며, 상대방 쪽에서 생각하고, 그에게 성심껏 무엇을 베풀 때에만 진정한 사랑이 생겨난다는 것도 알았습니다.

그렇게 되면 상대방도 곧 나를 믿고 따르게 되며, 결국 사랑하게 되고 둘 사이의 사랑은 완성되는 것입니다. 그렇게 맺어진 사랑은 아주 강해서 여간해서는 방해받지를 않습니다.

사랑을 완성하는 데에는 인내심도 필요하고, 때로는 용서하는 자세도 필요합니다. 더구나 상대가 나보다 약한 존재일 때는 내 마음을 먼저 열고 베프는 것이 순서입니다. 그쪽에서 줄 때를 기다리는 것이 아닙니다. 이것은 설핏 보아 그를 위해 내가 베푸는 것 같지만 결국은 나 자신을 위해, 풍요한 내 삶을 위해 내가 헌신하는 것입니다. 그에게 베풀고 헌신한 만큼 내 자신에게는 흐뭇함이 돌아오니까요. 여기에 '주는 사랑'의 참 뜻이 있는 것이지요

번하는 이제 진정한 사랑의 의미를 깨닫고, 과거와 달라진 자기 자신을 느낍니다.

진정한 사랑은 진정한 상대하고만 가능합니다. 진정한 상대와의 진정한 사랑은 사람을 기쁘게 만듭니다. 외로움을 견딜 수 있게 만들고 어떤 경우에도 위안을 줍니다. 또한 속이 깊고 정감 있는 사람으로 만들어 줍니다.

번하는 상하하고의 관계를 통해서 개들의 충직함과 의리를 배웠고 가식이나 계산이 전혀 없는 사랑을 경험했으며 사랑 중에 가장 바탕이라고 할 수 있는 원사랑, 참사랑을 맛보았습니다.

이것은감히 말하건대 사람이 경험할 수 있는 것 중 최고의 것입니다. 상하로 말미암아 번하가 얼마나 큰 기쁨을 느꼈는지, 주는 것이 얼마나 뿌듯하고 만족스러운지, 얼마나 행복해졌는지. 엄마 없는 외로움을 얼마나 잘 견딜 수 있었는지.....

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정말로 엄마 없는 외로움을 상하로 인해 전부 충족할 수 있었을까? 하는 의문이 계속남는다....


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 전출처 : 알라딘도서팀 > [안내] 예림당 출판사에서 '예림당 어머니 패널단'을 모집합니다

안녕하세요 편집팀 이예린입니다.
오늘은 예림당 출판사를 대신하여 패널단 모집에 관해 안내 드립니다.
평소 진행하는 서평단 모집과 다르게 6개월간 활동하시는 패널단 모집이며, 신청 역시 알라딘이 아니라 예림당으로 해주시면 됩니다.

관련하여 궁금한 점 있으시면 예림당 담당자
, june@yearim.co.kr  로 메일 주시면 됩니다
많은 관심 부탁드립니다, 감사합니다 ^^

 

1.     모집인원 : 10~15명

2.    모집기간 : 2006년 5월24일(수)부터 6월2일(토)까지 열흘간

3.    활동기간 : 2006년 6월 7일(수)부터 12월 6일(수)까지 6개월간

4.    응모자격 : 평소 책에 관심이 많고 적극적인,

        4~7세의 아이를 둔 어머니 또는 유아 및 독서교육 관계자

        인터넷 사용이 용이하며 정기모임 참석 가능한 분.

5.제출서류 : 자기소개서 및 사진(어머니인 경우 아이와 함께 찍은 사진)

             그림책 한 권에 대한 리뷰(A4 한장 분량)

6.활동내용 :

①예림당 유아도서를 위한 설문 조사(1달에 1~2회/이메일로)

②예림당 도서 출간 후 리뷰어로 활동

-유아신간에 대한 모니터/인터넷 리뷰 작성

③새로운 아이템에 대한 아이디어 및 의견 수렴

④정기적인 오프라인 모임

⑤당사와 관련된 각종 이벤트 우선 초청

⑥우수 활동 회원 유임 및 시상

         7. 신청 및 문의 : june@yearim.co.kr


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중앙일보 이원진] "우리 반 애들은 전부 휴대전화 있는데…."

"너 또 휴대전화 타령이니."

초등학생 아이를 둔 부모 A씨. 이틀 걸러 한번 씩 아이가 꺼내는 말에 슬슬 짜증이 난다. 하지만 화는 참자. 자녀를 '논술왕'으로 키울 생각이라면 무조건 혼내기보다 '작전 타임' 시간을 갖고 아이를 설득할 방법을 고민하는 게 현명하다. 부모의 사소한 말 한마디가 아이의 논술에 영향을 끼치기 때문이다.

지난해 논술 비중 강화를 골자로 한 2008학년도 대학입시안이 발표된 뒤 학부모들 사이에서 '논술'이 1순위 관심사로 떠올랐다. 초등학교 평가방식도 이에 발맞춰 서술.논술형으로 바뀌는 추세다. 조급한 마음에 학원을 기웃거리지만 정작 해답은 가까운 데 있다.

"논술 우등생은 가족이 만든다."

학교 안팎에서 논술지도를 맡아온 한 교사가 10여년의 경험을 바탕으로 이런 내용을 담은 책을 펴냈다. '선생님도 엄마도 쉽게 가르치는 초등 논술(㈜ 노벨과 개미)'의 저자인 서울 금성초등학교 소진권(50.사진) 교사가 그 주인공.

소 교사는 "논술학습은 생각을 말로 표현하는 네 살 때쯤 시작되며 논술 최초의 학습장은 가정"이라고 주장한다. 일상생활의 문제를 해결하는 데서 아이들은 벌써 논리적으로 사고하게 되는데 이 때 부모가 즐거운 말상대이자 친절한 도우미가 돼야 한다는 것이다. '논술왕 부모'가 되기 위해 가정에서 실천할 수 있는 항목들을 소 교사로부터 들어봤다.

◆ 나쁜 대화 습관부터 고쳐라=평소 결벽증이 있는 부모들은 노파심에서 "안 돼"를 자주 외친다. 이런 부모 밑에서 자란 아이들은 "~하면 안 돼요?"라는 부정적 화법을 쓰게 된다. 또 부모가 타박을 많이 하면 '~ 같아요'라는 자신감 없는 표현을 쓰며 상황을 모면하려 든다. 부모의 말습관이 아이의 사고방식을 결정하는 것이다.

소 교사는 "하나를 말해도 주장과 근거를 갖춰 하는 게 좋다"고 말한다. 찡그리거나 무조건 다그치는 것은 금물이다. 무조건 허용하거나 무조건 만류하는 것은 모두 비논리적인 말투다. 위의 학부모 A씨의 경우라면 어떻게 해야 할까? 먼저 아이의 말습관을 따져본다. 아이는 자기를 정당화하기 위해 사실을 과장했다. 또 자신감 없이 말끝을 흐렸다. 논리적인 부모라면 이렇게 해야 한다. "한 사람도 빠짐없이 다 있는 거 맞니? 그렇지는 않겠지? 그래, 그럼 친구들이 휴대전화를 '많이' 쓰는 이유가 뭐라고 생각하니?"

자기 삶에서 고민하는 문제에 대해 부모가 진지한 태도를 보이게 되면 아이들은 부모와 대화를 즐거워하게 된다.

◆ 일주일에 두 번은 대화해라=자녀와 약속한 시간에 정기적으로 만나는 게 중요하다. 평일과 주말 등 비교적 여유로운 저녁시간을 골라 식사하면서 대화의 물꼬를 튼다. 처음부터 논술을 염두에 두지 말고 가정에서 일어나는 소소한 문제들로 시작해 자녀와 합리적인 해결방법을 같이 찾아내 보는 것. 패스트푸드, 컴퓨터 게임, 휴대전화 사용, 귀 뚫기, 학원 다니기 등이 아이들이 느끼는 가장 큰 문제이므로 좋은 소재다. 방법은 간단하다. 부모와 의견이 갈리는 문제라면 먼저 입장을 바꾸어 대화를 나눈 후 다시 본래 자기의 입장으로 돌아와 두 번에 걸쳐 토론한다. 이런 토론이 익숙해지면 하루는 신문을 보고, 다른 하루는 뉴스를 보며 이야기를 나누는 과정으로 넘어간다. 하루에 5개 주제를 스크랩한 뒤 그중 가장 관심 있는 주제를 택해 글을 쓴 다음 토론을 시작한다.

◆ 사고의 5단계 계단을 밟아라=독후감이나 일기와 달리 논술이나 구술은 독자나 청취자를 설정하고 그들이 던지는 질문에 답하는 방식으로 나가야 한다.

횡설수설하는 아이들은 생각은 많지만 자기 글이나 말에 취해 논리정연하게 정리할 줄을 모른다. 반면 어떤 질문에 단답형으로 짧게 끝내는 아이는 적절한 논리적 구성을 끌어내는 것을 어려워한다.

논술은 원고지 5장 이상의 비교적 긴 글을 써야 하는데 사고의 깊이가 깊지 않은 아이들은 '서론-본론-결론'이란 형식적 구성만으로 글을 쓰기 어렵다. 이런 경우 의문을 통해 다음 단계를 구상하도록 이끄는 논리적 5단계 구성이 좋다. ▶상황을 제시하고 ▶그 문제의 원인을 밝힌 다음 ▶그에 따른 문제점을 제시하고 ▶그에 대한 대안을 제시하며 ▶그 대안의 근거를 밝히는 순이다. 논리적인 각 단계를 연습할 수 있도록 자꾸 질문을 던지는게 중요하다.

◆ 콘텐트는 미디어에서 찾아라=단락 구성 연습이 잘 되면 뉴스 등 매체를 통해 이야기를 찾는 'MIE(Media in Education)'에 도전해보자. 일상문제 해결에서 나아가 사회화되는 과정이다. 1~3학년은 미담기사, 비판적 능력이 생긴 4학년 이후에는 고발성 비판기사를 다루는 게 좋다.

예를 들어 국제면을 스크랩하면서 세계지도에 해당 나라에 스티커를 붙여가다 보면 아이들은 스스로 미국.일본.중국 아닌 다른 문명권을 찾아 탐구하고자 한다. 3개월 꾸준히 하면 무려 100개 정도의 나라와 수도를 외울 수도 있게 된다. 특정 나라 편식현상을 없애 다양한 문명권을 접하다 보면 글로벌 교육이 따로 없다. 아이들이 눈 뜨자마자 "오늘 신문 왔어요?"라고 외치면 반은 성공이다.

이원진 기자 jealivre@joongang.co.kr


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소나무집 2006-07-27 19:07   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
많은 도움이 될 것 같아 퍼 갑니다.
 

"엄마가 그랬지. 물을 먹을 때마다 우리가 하늘을 보는 건...."

"언제든 맘만 먹으면 하늘을 날 수 있다는 걸 잊지 말라는 뜻이라고...그리고..."

"땅에 살면서도 하늘을 꿈꿀 수 있다는 걸 깨닫게 해 주는 거랬어"

"누구에게?"

"우리 자신에게, 그리고 사람들에게."

 

 


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