나만이 아니란 생각에 잠시 위로를 받을 수 있었던...

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서른 살엔 미처 몰랐던 것들 - 죽어라 결심과 후회만 반복하는 그럼에도 한 발 한 발 내딛어 보려는 소심하고 서툰 청춘들에게 
김선경 지음 / 걷는나무 / 2010년 11월

오랜만에 별 5개를 클릭해봤다.

자기계발서를 좋아하는데...

잘 써진 에세이는 자기계발서 못지 않게 흡입력이 있는 것 같다.

20대 열심히 삶을 탐독했던 때였던 것 같다. 중고등학생때 남들보다 훨씬 못 미치게 세상을 경험했던지라 숨가쁘게 할 일도 많았던 20대였다.

대학생때도 그랬고, 사회에 나와서도 열심히 살았다고 스스로 자부할 정도였다.

그렇게 치열하게 20대를 보낸 30대는 첫 문에서부터 너무너무 힘들었다. 뭐가 그리 힘들었는지는 모르지만.. 그때의 그 마음이 그 나이가.. 괜시리 그렇게 만들었던 것 같다. 시간을 되돌리고 싶다는 생각을 잘 안했지만.. 만약 다시 돌아가고 싶지 않은 때를 고른다면, 그때라고 생각하지도 않고 말할 수 있을 정도니깐..

이제 30대. 20대의 열정이 많이 사그라들었다. 하고 싶은 마음은 똑같지만, 행동이 그렇게 빨리 받쳐주지 않는다. 생각도 많고, 귀차니즘이랄까 자신감결여라고나 할까? 아니면 나의 한계를 그어버려서일까?

30대에 접어서 나는 나의 앞으로의 새로운 삶을 스스로 결정하고 나아가고 있다.

결혼이란 큰 관문이 그랬고, 엄마라는 또다른 문이 그동안 철없이 지내왔던 삶으로 다시 돌아가고 싶다는 충동으로 시간을 되돌리고 싶다는 생각을 하지 않았던 내게 자꾸 타임머신을 바라게 만들고 있다. 불가능한 것을 꿈꾸는 것. 이룰 수 없다는 것을 바라는 것만큼 힘빠지는 일이 없는데..

그래서인지 요즘의 나는 공기구멍이 난 풍선같다. 빠지는 것 같지는 않지만, 시간은 지나고 있고.. 겉으로 봐서는 아무렇지도 않아 보이지만.. 시간이 가면 변해버릴 것 같은..

출판업을 하였던 작가라 그런지.. 아니면 여러 가지 열등감이 있는 자신을 풀어내는 작가의 말에 동질감을 느껴버려서인지.. 그녀의 생각이 참 따뜻하게 나를 감싼다는 느낌을 받았다.

동조라는 것은 참 큰 힘이 있다. 누군가 내게 응답해주고, 나도 그런 적이 있었다며 응수해주며, 앞으로 이런 일이 일어난다면 이렇게 해보는 것은 어때? 라며 조심스럽게 건네주는 콕콕 찝어주는 상담사 친언니(?)같은 느낌이랄까?

위로가 필요했던 나에게 따스한 핫팩같은 느낌의 이 책.. 언젠가 다시 꺼내어 읽고 싶다.

40대가 되어서 다시 읽어볼까? 근데.. 서른살에 미처 몰랐던 것들인데.. 난 알고 있는데도 왜 벗어나지 못하는건지... 원...

...같은 재료라도 누가 요리하느냐에 따라 요리 방법도 맛도 다르다. 하물며 우리 인생은 어떠랴. 펑펑 쏟아지는 눈송이는 같은 모양이 단 한 개도 없다고 한다. 대기의 기온과 수분이 눈의 형태를 결정짓기 때문이다. 눈송이처럼 우리도 저마다다른 삶의 조건을 가지고 있다. 얼굴과 성격이 다르고 삶의 환경도 천차만별이다. 신이 인간을 제각각 다른 삶의 조건에서 태어나도록 한 것은 각자에게 주어진 삶의 재료를 가지고 한 번 마음대로 살라는 뜻일 것이다. 하지만 내 삶의 재료는 늘 부족하고 다른 사람이 가진 것만 눈에 들어온다. 돈이 많았더라면, 얼굴이 예뻤더라면, 머리가 똑똑했더라면, 몸이 튼튼했더라면, 용감한 성격을 가졌더라면 등. 그러다 보니 '...더라면'이라는 생각을 얼마나 버리느냐에 따라 인생의 방향이 결정되기도 한다.

(중략)

... '하느님이 너를 뿌려 주신 데서 꽃을 피아루'는 말이 있다. 지금 내가 서 있는 곳, 존재하는 그대로의 모습으로 삶의 이야기를 그리라는 말이다. 내가 가진 단점과 불행과 열등감은 남에게 없는 나만의 재산이다. 내가 가진 인생의 조건들로 최선의 맛을 내는 것, 최고의 사람이란 결국 최선을 다하는 사람이다. (204-208p 발췌)

심리학에서 쓰는 용어 중에 '인지적 구두쇠'라는 말이 있다. 어떤 판단을 내릴 때 합리적 논리적으로 생각하기보다 되도록 심적인 노력을 덜 들이고 절약한다는 것이다. 즉 익숙한 쪽으로, 관습대로, 전에 알고 있던 대로 판단을 내리고 믿는다... (중략)...

7단 자물쇠를 연다는 심정으로, 얼굴을 앞모습뿐만 아니라 옆에서 위에서 밑에서 보겠다는 사고의 힘으로 얽히고 꼬인 고민들을 새롭게 바라본다면 인생의 문제들이 막막하게 느껴지지만은 않을 것이다. 그리고 그처럼 절실하게 고민한다면 적어도 걱정하느라 시간을 낭비하는 일은 없을 것이다. (221-222p 발췌)

김승의 시인의 '배꼽을 위한 연가5'에 묘사된 심청이의 독백이 떠오른다. '공양미 삼백 석을 구하지 못하여 당신이 평생 어둡더라도 결코 인당수에는 빠지지 않겠다, 나는 책을 읽고 시를 쓰겠다, 아버지에게도 점자책을 사 주겠으니 책을 읽어라'는 내용이다. '책'이 말하는 것은 자각이요, 자기 삶에 대한 사랑이다.

함께 어울려 기뻐하고 절망하고 위로하며 살아가는 것도 가족이다. 또 각자의 삶을 스스로 열심히, 치열하게 살면서 서로에게서 자유로울 수 있는 것, 그리고 서로에게 그 자유를 허락하며 응원하는 것도 가족이다. (229p)

인생은 누구나 고난을 맞으며 비틀거리는 순간이 있다. 그때 그 고난에서 무언가를 배웠다면 그 고난은 이수된 것이며, 다음에는 재수강할 필요가 없다.그러나 아무것도 깨닫지 못하거나 거부하고 억울해한다면 다음 인생의 길목에서 똑같은 문제를 만나 더 큰 어려움을 겪게 된다... (276p)

....무엇으로 기억된다는 것은 삶을 풀어가는 방식이다. 나는 어떤 사람으로 기억될까. 나는 어떤 스타일로 나의 삶을 빛내며 살고 있는가...

해품달만 못하네??

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궁에는 개꽃이 산다 1 
윤태루 지음 / 신영미디어 / 2007년 2월

해를 품은 달에 정신을 잃고 좋아하고 있던 차에 한 선생님이 추천해 주신 책이다. 해품달 류의 소설을 좋아한다면 꼭 읽어보라고.. 영화나 드라마로 왜 안 나오는지 모르겠다는 선생님의 말에 도서관에 가서 먼지가 가득한(?) 헐어버린 책을 들었다. 3권이나 되네??했는데, 금방 읽어버렸다.

처음부터 기대만발로 시작해서 끝까지 기대를 해서 그런지.. 생각보다 재미있지는 않았지만.. 순식간에 읽어지는 걸 보면, 괜찮긴 했다. 그런데 3권까지 이어진 내용은 아주 간단하다고나 할까?

악랄할 뿐만 아니라 어쩜 이렇게 못돼면서도 예쁠 수가 있나 싶은 여 주인공..

잔혹하리만큼 악명을 떨치는 개리.. ㅋ 리쌍의 개리가 자꾸 생각나서 떨쳐내기가 너무 힘들었다.

은왕제 언의 황후가 되는 것이 삶의 목표인 개리.. 그러나, 은왕제를 만날 때마다 안 좋은 사건으로 이어지고, 은왕제는 그녀를 가까이 두려 하지 않는다.. 하지만.. 미워하면서도 그녀에게 함부로 할 수 없는 은왕제의 마음은 보는 내내 사랑인지 애증인지 갈피를 잡지 못했다.

하지만, 개리가 없어진 후 그가 겪는 마음에서 그의 마음이 읽어졌다.

황제의 자리마저 내놓을 정도로 그녀를 사랑하는 그의 마음. 백성을 사랑하기에 자질이 부족한 그녀를 황후로 받아들일 수 없었던 황제의 마음이 그렇게 심증을 읽어내기 힘들게 만들었던 것이다.

요것도 해피엔딩으로 끝나서 다행히 기분좋게 책을 덮을 수 있었던 것 같다.

2달이 지난 지금 쓰려고 하니, 감회가 새로워서 리뷰쓰기가 힘들구먼..

글 속에서 튀어 나는 그녀의 실체는??

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종이 여자 
기욤 뮈소 지음, 전미연 옮김 / 밝은세상 / 2010년 12월

기욤 뮈소~ 언제나 그의 책을 읽으면 몇 시간도 되지 않아 책을 다 읽어 버리고 만다.

그만큼 그의 사랑이야기는 재미있다. ^^

종이여자!

전혀 어울리지 않을 것 같은 두 사람의 신문기사로 시작한다. 셀러브리티라고 해야 할까?

순진하기만 한 베스트 셀러 톰보이드가 예쁘기 그지 없는 유명 바이올리니스트와 사랑에 빠진다.

그러나, 행복하기만 하던 그는 그녀와의 이별 후 거의 폐인이 되고 만다.

수많은 팬들은 그의 새로운 작품이 나오길 기대하고 있지만, 그는 이별의 바다에 빠져서 헤쳐 나오지 못하고 있는 실정이다.

빈민가에서 함께 자란 세 친구의 설정은 그 전에 본 그의 소설 배경과 너무도 비슷해서 조금 헤깔리기도 했지만.. 아마도 작가는 이런 설정을 무지 좋아하는 듯 싶다.

매니저 역할을 하던 친구와 여경찰 친구는 그를 폐인의 삶에서 끌어내려 하지만, 그는 도통 움직이려 하지 않는다. 그때, 일은 발생한다. 인쇄가 제대로 되지 않은 채 끝나버린 파본책 한 권.

그와 함께 눈 앞에 등장한 여자. 그는 그 책의 잘려진 문구끝에서 나온 종이 속 주인공 여자라고 주장하는데.. 그가 소설속에서 만들어낸 허구 속의 그녀는 그가 처음에 생각했던 그 설정을 너무나도 완벽하게 표현하고 있는데... 믿어야 할지 말아야 할지 허둥대는 속에서..

파산 일보직전인 그와 그녀의 스펙터클한 모험이 시작되고...

그는 어느새 그녀와의 사랑에 빠져버린다.

소설속으로 그녀를 돌려보내기 위해서, 글을 쓰게 되는 주인공.

다시 재기에 성공하게 되지만.. 그녀를 잊지 못하고.. 뭐 그런..

다 적어버리면 읽는 재미가 덜하기에..

그런데, 그 과정이 너무나 잘 짜여져 있어서, 글을 읽는 내내 톰 보이드의 심정을 공감하게 된다.

그녀의 말이 사실인지 아닌지.. ㅋ

결론을 말한다면, 해피엔딩이라고나 할까?

또다시 그의 소설을 접하게 될 기회를 엿봐야겠다~ ^^

우연히 접할 때 더 가치를 발하는 재미있는 기욤 뮈소의 사랑이야기다!

글을 통해 마음을 치유할 수 있다.

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치유하는 글쓰기 - 발설하라, 꿈틀대는 내면을, 가감 없이 
박미라 지음 / 한겨레출판 / 2008년 11월

글을 통해 마음을 치유할 수 있다.

이것이 이 책이 말하고자 하는 것이다.

글쓰기의 힘은 익히 알고 있기에 마음을 풀어낼 줄 모르고, 인성이 바로잡히도록 돕기 위해 올해는 글쓰기를 학급특색으로 해볼까 해서 선택하게 되었는데..

음.. 기대와는 전혀 다른 책이었다.

이오덕 선생님의 살아있는 글쓰기 같은 실질적인 치유하는 글쓰기의 과정을 보여줄 줄 알았는데..

이것은 치유하는 글쓰기 과정을 에세이같이 풀어썼다고 해야 하나?

사람들이 마음을 치유하는 방법에는 여러 가지가 있다. 상담이 있겠고, 놀이, 음악, 미술 등이 있는데.. 내 마음속에 있는 것을 풀어내는 글도 좋은 방법이 될 수 있다는 것이다.

굳이 그럴듯하게 써야 하는 압박감에서 벗어나서, 자신의 마음을 진정으로 대면하고 자연스럽게 기승전결이 맞지 않아도 좋으니 풀어내는 자체만으로 해결책이 될 수 있다는 것이다.

마음이 열리지 않고는 풀어낼 수 없으니, 글쓰기를 강요하지 말고 마음이 열려야 입이 열리고 글도 써지니 기다려야 한다는 것? 시종일관 말하고 있는 글쓰기는 마음이 복잡할 때마다 일기를 씀으로 풀어내는 나의 모습과 같았다.

내가 원하는 것을 찾기 위해서는 이 책보다 이 책의 말미에 추천한 3권의 책을 읽어봐야겠다.

두려움 없는 글쓰기, 교양인이 되기 위한 즐거운 글쓰기, 치유의 글쓰기..

마침 집앞에 도서관이 개관했으니 가서 읽어봐야겠군!

우리 아이가 웃는 교육을 꿈꾼다.

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학교란 무엇인가 - EBS 교육대기획 초대형 교육 프로젝트 
EBS <학교란 무엇인가> 제작팀 엮음 / 중앙books(중앙북스) / 2011년 9월

EBS가 좋아지고 있다. 옛날 고등학교때 보던 EBS는 정말 보기 싫은 공부프로그램이었던 것 같은데, 요즘 EBS는 많은 정보와 함께 와닿는 프로그램이 많다.

그 중 가장 좋아하는 건 다큐프라임이다. 실질적으로 현재 교육현장에서도 많이 활용되고 있는 교육원천이기도 하다. 이번에는 어떤 내용을 담은 교육서적일지 기대되었다. 난 학교란 무엇인가?를 아직 텔레비전에서 보지 못해서 그 명성을 잘 몰랐다는게 책을 읽기 전 나의 상태다.

학교란 무엇인가?라는 제목때문에 학교에 대한 문제가 거론되어질 거라는 생각이었는데,

책이 말하고 있는 것은 학교가 아닌 교육에 관한 문제였다. 그런데 왜 제목은 학교일까?

학교란 상징적인 것을 말하는 것 같다. 교육이 이루어지는 곳. 바뀌어야 하는 교육을 말하기에 가장 좋은 곳은, 바로 그 시작점인 학교이기에 제목이 학교란 무엇인가?라는 원론적인 문제부터 시작한게 아닐까 싶다.

요즘 교육의 화두는 학교폭력인 것 같다. 물론, 이 책에서는 학교폭력에 관한 건 언급되지 않고 있다. 하지만, 난 학교폭력이 교육의 여드름이라고 생각한다. 곪을 대로 곪아서, 터져나온 것 중의 하나라는 말이다. 교육이 잘못 가고 있다.. 도대체 어디부터 잘못되고 있을까?

모두들 그 원인을 학교의 부패를 원인으로 들고, 교사를 잡아 족치려고 하고, 교육과정을 내립다 바꿔댄다. 하지만, 매년 그렇게 하는데.. 현재 교육과정 3개가 돌아가고 있는 말도 안되는 이 교육현실은 왜 바뀌고 있지 않을까?  껍데기만 손을 대고 있기 때문이라고 생각해본다.

교육은 백년지대계인데 껍데기만 후루룩 바꿔대면 문제가 바뀔 것 처럼 보는 국가도 문제이고, 공교육을 믿지 못하고, 사교육으로 아이들을 돌려대는 부모의 교육방법도 바뀌어야 겠고, 학교와 학원이 아이들을 밖으로 돌려야 하는 미안한 마음과 불안감을 해소해줄 것이라고 믿는 부모의 마음들도 협조적으로 바뀌어야 할 것이고, 공교육을 믿지 못하게 만든 일선의 교사들과 행정도 문제이고, 가장 큰 문제는 아이들을, 노파심이라는 이름으로 어른들 마음대로 좌지우지하려는 획일화된 사고의 문제가 크다고 생각한다.

하고 싶은 말이 많은데, 계속 겉만 도는 느낌이다.

교육의 목표는 모두가 함께 행복한 삶을 이루는 것이어야 한다.

남보다 잘나야 하고, 나만 잘나야 하는 경쟁구도가 아닌 함께 행복할 수 있는 교육으로 바뀌어야 한다. 경쟁으로 아이들을 밀어붙이지 말고, 우리 아이가 원하는 것이 무엇인지 생각하고 찾아갈 수 있게 응원해주고, 믿어주고 끊임없이 사랑한다 표현해줘야 한다. 돈을 많이 벌고, 높은 직위에 오르는 것만이 성공인 것처럼 떠들어대기 보다는 작은 돈을 벌어도 만족하고, 남에게 베풀 수 있는 작은 마음 가짐을 갖는 것, 지금 자신의 상태에 행복해 하며, 끊임없이 자신과 남의 행복을 위해 고민하고 소통하면서 만족하는 삶이 성공이라고 가르쳐야 한다.

교육은 행복한 사람을 만들어야 한다. 요즘 아이들이 진정으로 행복해 보이는가? 아니다.

요즘은 누구도 행복해 보이지 않는다. 진심으로 아이들을 대하여 아이들의 마음을 움직이고, 아이를 믿고 사랑해서 아이의 내재된 능력을 다양하게 끌어낼 수 있는 교육, 그 교육의 시발점인 학교를 살리고 배움의 미래를 펼치는 교육이 다시 시작되어야 하기에 이런 책이 나오는 것이 아닐까?싶다.

책속의 내용은 크게 5챕터로 이루어져있다.

파트1은 칭찬 속의 진실 게임. 칭찬을 하더라도 제대로 하자는 것이다. 칭찬하는 방법을 모르는 어른들. 그리고, 허울좋은 칭찬으로는 공연이 끝난 고래를 춤추게 할 수 없다는 것이 내용이다.

파트2는 책읽기의 힘. 독서의 중요성을 말하고 있다. 아이에게 독서를 강요하기 보다는 같이 읽자는 생각이 들었다고나 할까?

파트 3은 사교육에 관한 것이고, 파트4는 영재들에 관한 이야기로, 나는 3과 4에서 말하는 것은 모두 같다는 생각이 들었다. 아이들을 사교육으로 빼돌리지 말아라. 아이들에게는 생각하고, 스스로 공부할 수 있는 시간을 줘야 하고, 체험할 수 있는 기회를 주어야 한다는 것이다. 또한, 아이들에게는 공감해주고 응원해줄 수 있는 부모가 필요하지 부모의 잣대에 맞추기 위해 채찍질만 하는 부모가 필요하지 않다는 것이다.

마지막 파트5는 스스로 성장하는 아이들. 행복과 꿈에 관한 이야기를 한다. 아이들 스스로 결정하는 서머힐 학교와 놀이를 통해 배우는 일본의 학교에 대해 소개하고 있다.

아이중심, 경험중심, 행복중심! 서머힐 학교의 목표이다.

작은 실천부터 해 나가야 겠다. 우리 아들부터, 우리반부터~ 냇물에 던진 돌멩이의 가운데 원은 작을 지언정 그 파장은 점점 커나가는 것이니깐..

몬스터 주식회사라는 애니메이션이 있다. 아이의 울음이 에너지인줄 알고, 아이들에게 겁을 주는 것이 임무였던 몬스터들이 아이들의 웃음을 원동력으로 했을 때 울음보다 100배는 더한 에너지를 얻게 되어 아이들의 웃음의 소중함을 일깨워줬던 좋은 영화이다.

울음투성이인 교육이 아닌, 웃음을 이끌어 낼 수 있는 교육을 통해서 우리 아이들이 환하게 웃어, 우리 나라의 원동력이 커지길 바란다.

<스스로 하는 공부의 힘> p174-177

1. 자신에 대해 진지하게 고민해야 한다.

2. 꿈과 목표를 가져야 한다.

3. 기본적인 학습 방법을 익혀야 한다.

4. 학교생활에 최선을 다해야 한다.

5. 다양한 경험을 한다.

6. 풍부한 독서 체험을 하게 한다.