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미래의 작가를 위한 창작 노트 아동청소년문학도서관 5
손연자 외 지음, 신형건 엮음 / 푸른책들 / 2009년 3월
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저자 강연회에 몇 번 참석한 적이 있다. 아이와 함께, 혹은 아이 따로, 엄마 따로....  그 때마다 든 생각은 작가분들이 정말 대단하다는 생각이었다.  허나 그보다는 더 와닿는 것. '헛, 이 분들도 우리와 같구나.'  그것은 글쓰기에 막연한 두려움, 혹은 경외감마저 느끼던 생각에 '어쩌면 나도?'라는 무한 가능성을 주는 시간이었다. 

아이는 책제목을 보며 좀 저어했다.  저자 강연회 경우 시간과 일정이 허락한다면 가고 싶어하고, 언젠가는 재미있는 판타지 소설을 쓰고 싶어함에도 미래 작가?  어쩌면 엄마와 같이 '일반인은....' 이라며 지레 그랬던 것은 아닌지....  

서론이 길었으나 이 책을 읽으면서 참 좋았다.  그 분들 모두 직접 뵌 것이 아니었으나  강연회에 참석하기라도 한 것처럼.... 아니, 함께 마주 앉아 찻잔 한 잔 두고 이야기를  나누기라도  한 양...   

내가 읽은 책.  그 책 한 권에는 이런 생각, 이런 일들이 계기가 되어 쓰여지게 되었구나.  '나라도 한번 해 볼 수 있지 않을까?'라는 물음표와 함께. 모르는 장소에서 아는 이의 얼굴을 보면 몹시도 반갑 듯이, 책 속의 많은 작가분들 중 내가 읽은 책의 저자가 있으면 유달리 반가웠다. 

이금이 작가는 명성도 명성이지만, 엄마인데도 아이들 동화책에 감동해 그렇게 많이 울 수 있나 싶게 눈물, 콧물 쏟아가며 그 필력에 탄복에 탄복을 한 작가이기에 더욱 반가웠다고 할까?  아들녀석 역시 이금이 작가의 책은 거의 다 싶을 정도로 찾아 읽는 열혈독자이다.  최근에 읽은 <유진과 유진>에 얽힌 이야기는 없어 아쉬워했지만, 둘이서 함께 읽은 [밤티마을 시리즈]에 대해서 다시 한번 생각하고 작가의 글을 연관지어 생각해볼 수 있었다.  

강숙인 작가의 <마지막 왕자>.  그 속에서 인물의 내면적 아픔, 갈등 등을 책을 읽고 충주여행을 하며 깊이 알 수 있었던 것은 이 책 덕분이었던 듯 하다.  해당 책의 작가의 말에서도 알 수 있으나, 그보다도 더 세세한 이야기를 이 책에서 들으며, 역사동화에도 다분히 더 관심을 가지게 된 계기까지 아이와 함께 얻을 수 있었다.   

과거이며 관심이 가기 힘든 역사속의 수 많은 인물 중 한 인물이었는데, 역동하는 생명력으로 우리 앞에 당당하게 설 수 있는 것.  그 시대 문화와 그 인물이 처했던 상황마저 독자에게 자신을 이입할 수 있도록 하는 것이 바로 작가의 뛰어난 필력때문이니. < 아, 호동왕자>를 읽으며 흘렸던 아들아이의 눈물은 저자의 절절한 인물 사랑 덕분이란 것을 알게 된다.  

아직 읽어 보지 못했던 작가별 책의 이야기는 궁금증을 많이 불러일으켰다. 아이와 함께 읽어보지 못한 책들을 여러군데서 찾아볼 계획을 세우게 되고,  2부 작가 편지에서 작가의 고뇌와 삶을 엿볼 수 있어 좋았던 부분이었다.   

아이와 함께 여성의 문제에 대해 많은 생각과 이해를 갖게 된 '쥐를 잡자'제 3부 작가 인터뷰를 보며 한 단계 더 다가선 느낌도 받았다.  여성의 문제.  남자인지라 미처 생각지 못했던 부분에 대한 많은 이해를 <쥐를 잡자>와 <유진과 유진>을 통해 알게 되었다는 내 아이의 말.  그것은 책이 참 많은 것을 해 준다는 사실과 그 영향력이 때로는 한 사람의 인생도 좌지우지 할 수 있다는 사실을 다시 한 번 깨달았다.   

아이도 나도  미래 작가를 꿈꾸어봐도 좋겠지.



 
 
 
행복한 글쓰기 - 뉴베리상 수상 작가가 들려주는 글쓰기 비법 30가지
카슨 레빈 지음, 김연수 옮김, 백지원 그림 / 주니어김영사 / 2008년 2월
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나는 글쓰기를 무척 좋아하는 편이지만, 글쓰기를 어떤 형식으로 해야하는지는 정확히 몰랐다. 인터뷰 기사도 써보고, 대화 형식도 지어내보고, 이야기도 써 보았지만 아직 나의 글쓰기에 대한 정리가 되어있지 않았다. 한 번은 이야기를 쓰다가 포기한 이후로 시간이 없다는 핑계로 이야기를 한 번도 써보지 않았다. 그렇지만 나에게 다시 글쓰기에 대한 열망을 불어준 것이 바로 이 책이다. 뉴베리상 수상 작가인 '게일 카슨 레빈'이 그녀의 글쓰기 비법을 나에게 전수해 주었다. 그녀의 30가지 글쓰기 비법은 나에게 도움이 많이 되었다.

글쓰기 비법 중에서도 나에게 글쓰기에 대한 열망을 가장 크게 불어준 것이 바로 어떻게 하면 독자들이 계속 책을 읽을까? 에 관한 것이다. 독자들은 책이 앞으로의 궁금증을 제공하지 않는다면 더이상 책을 읽으려 하지 않는다. 그래서 첫 부분과 내용의 짜임새를 정하는 것은 무척 중요하다. 첫 부분에서는 독자의 흥미를 끌만한 주제를 떠올려야 한다. 이 때 독자가 흥미로운 눈길로 책을 보기 시작하면 그 다음에는 주인공을 괴롭혀야 한다. 주인공을 괴롭히면 괴롭힐수록, 독자들은 주인공에 대한 시각이 되어서 더욱 책속에 빠진다. 독자들이 주인공을 계속 불쌍하게 여기고, 주인공은 행복한 때도 겪지만 여러 번 시련을 겪는다. 나는 그런 대표적인 시리즈 작으로는 '퍼시 잭슨과 올림포스의 신'을  꼽는다. 퍼시 잭슨과 올림포스의 신은 내가 좋아하는 그리스 로마 신화와 맞물려 전설을 재구성했다는 것 자체에서부터 흥미를 느꼈다. 특히 그리스 신들이 현대식으로 모습을 바꾼 것은 무척 재미있다고 생각된다. 주인공 퍼시는 포세이돈의 아들로써 반복적으로 괴물들에게 쫓기고, 탐색여행을 통해 적들과 싸우며 성장하는 이야기이다. 현재는 5권까지 전권 구입한 나는 퍼시 잭슨의 이야기가 무척 재미있다고 느껴져 책을 계속 구입하게 된다. 그래서 말하는 것은, 독자들이 내 책을 좋아하게 하려면 흥미를 이끌어야 한다는 것이다. 심심하게 별 특별한 사건도 없이 지나가면 결국 그 책은 종이 조각일 뿐이다.

책을 잘 쓰는 비법은 알더라도, 출판의 원리를 이해하지 못하면 내 이야기를 책으로 내는 것은 힘들 것이라 볼 수 있다. 이야기를 출판사에 전달하면은 일단 몇번정도는 출판 거절의 쓰라린 고통을 맛 보아야 할 것이다. 그리고 편집자들의 끔찍한 비평을 들은 후, 글쓰기를 포기하는게 아니라 그 말을 통해 글을 더 갈고닦아야 할 것이다. 게일 카슨 레빈은 밤의 데이브를 몇 번이고 수정한 끝에 드디어 책을 출판할 수 있었다고 한다. 레빈이 자신의 책을 출판거절한 편집자에게 고맙다고 느꼈다고 하는데, 그 이유는 편집자가 거절했기에 책이 더 완벽해질 수 있었기 때문이다.

책을 쓰기위해서는 많은 작업들이 필요하기도 하고, 수많은 퇴고 작업도 거쳐야 한다. 무기를 갈고닦을수록 날이 서고 완벽한 무기가 되듯 글도 계속 아끼고 고쳐줘야지만 사람들이 재미있어하는 완벽한 글이 될 수 있다. 이 책을 통해 나에게 잊혀졌던 글쓰기의 꿈이 다시 되살아난듯 하다. 앞으로도 재미있는 이야기들을 쓸 수 있도록 노력해야겠다.



 
 
 
논술1등 교과서로 잡자, 국어 5.6학년 - 초등통합논술학교
김영아 지음, 한차연 그림 / 서울교육(와이즈아이북스) / 2007년 2월
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절판


 

노는 것이 세상에서 제일 재미있는 아이들.  책과 함께 하는 그 시간이 노는 것만큼 아니 때로는 노는 것보다 더 재미있다는 것을 알 수 있는 시기를 놓쳐서는 안 될 것이다.  4학년 이후부터는 엄마 말은 대부분 듣지 않는 사춘기 1시기로 들어선다고 해야 할까?  더욱이 중1정도면 이제 엄마 말은 잔소리로만 인식된다는 것은 내가 직접 경험하지 않더라도 주변 곳곳에서 하는 말들이니 새겨두어야 한다. 보습학원을 보내 문제만 달달 풀어 학교 성적만 어느 정도 받아 오면 정말 되는 것인지?  깊이 있는 생각과 스스로 하는 학습력을 줄 수 있는 가장 큰 선물은 책을 읽는 환경을 어렸을 때부터 주는 것임을 잊지 말아야 할 것이라고 이 책을 보며 생각해본다. 


최근에 새로 오게 된 아이를 보며 책 읽기, 글쓰기는 4학년을 넘어섰다면 그 시기가 얼마나 늦은 것인지, 좋아하게 되기에는 얼마나 어려운 일인지 새삼 뼈저리게 와 닿았다.  성적이 별로 좋지 않았던 5학년 한 아이는 국어가 너무 어려워서 공부를 하기 싫다고 하였다. 심지어는 국어가 이 세상에서 사라져 버렸으면 좋겠다고 하였다. 그 아이는 물론 책 읽는 것을 무슨 고문쯤으로 여겼다.  마음껏 뛰어 노는 것만이 최상의 길이라고 생각했던 좋은 부모님 아래서 공부했지만, 사이사이 책과 함께 했던 시기가 아니었기에 책만 보면 무슨 원수 대하 듯 하는 것이다. 덕분에 문제를 묻는 지문 자체를 해석하지 못한다.  엄마가 옆에서 같이 문제를 풀 때는 문제를 해석해줘서 어느 정도 풀어내겠지만, 다시 긴 문장과 복잡하게 얽힌 문장이 되면 문제 이해를 청천벽력쯤으로 여기는 것이었다.  어휘력과 함께 독해력을 길러 주기 위해 재미있는 책과 만나게 해 보지만, 아이에게는 그 어떤 책도 즐겁게 친구들이랑 노는 것에는 비할 수 없을 뿐이었다. 시기상으로 늦었으나 엄마도 여러 책을 접해 주려 노력하지만, 1년여 동안 쉬울 일이 아니란 것을 느꼈었다. 이런 친구들이라도 자신에게 재미있고 즐거운 책을 찾아 읽는 노력을 그치지 않고 계속 기울여야한다. 국어가 그렇게 어려운 과목이 아님을, 덕분에 나머지 과목에서도 힘겨웠던 것을 싹 털어낼 수 있을 것이다. 


퍼즐형태나 자기의 실력보다 약간 낮은 단계의 문제 풀이는 아이들이 흥미를 가진다.  이 책에서 실린 친구들의 글쓰기는 뛰어난 친구들의 글은 아니다. 솔직하고, 자신만의 생각과 느낌을 들어내서  단지 자신 나이 또래의 아이들이 이런 글을 쓰는구나! 라고 생각할 듯하다.  다양한 글쓰기를 집에서 엄마들도 이끌 수 있도록 같이 공부해보기에 좋은 책이었다.  몇 년 전에는 아이들의 논술용 교재를 찾기 위해 노심초사했는데, 이렇게 다양하고 좋은 읽기, 쓰기 책들이 나와서 요즈음 참 반갑다.  별도의 독후활동을 하지 않더라도 책 속의 다양한 지시문대로만 글을 읽고 쓰면서, 책읽기가 힘들어 성적 때문에 고민했던 친구들도 쉽게 접할 수 있는 책이라는 생각이 들었다.  



 
 
 
논술1등 교과서로 잡자, 과학 5.6학년 - 초등통합논술학교
하늘섬 지음, 박양수 그림 / 서울교육(와이즈아이북스) / 2007년 4월
평점 :
절판


책을 좋아하는 아이는 사실상 논술이든 독후감 쓰기든 여러 가지 글쓰기에 크게 어려움이 없다고 생각한다.  이 생각이란 것이 나이에 따라 여러 가지 경험과 함께 깊이 있는 생각을 하도록 이끌기에 말이다.  물론 그것에는 다양한 장르의 많은 책과의 만남이란 전제조건이 붙겠지만... 


“아이와 어른의 차이는 경험이란 종이 한 장의 차이이다.”라고 어느 책에서 읽었던 글귀가 이 책을 접한 후 한동안 내내 빙빙 돌았다.  중학교 1, 2학년이 되고, 여태 먼발치의 이야기나, 초등학생 때는 이해하기 힘들었던 여러 가지 일들이 하나 둘씩 저절로 이해되는 경험.  공부도 그렇다고 생각한다.  어디 공부뿐일까? 운동이든 음악이든 연습에 연습을 거쳐 ‘아! 이거구나!’하고 느낌이 오는 순간.  단지 그것은 물을 주고 소중히 가꾸어 왔던 노력에 결실이기에 분명 마냥 시간이 되었다 하여 저절로 얻게 되는 경지가 절대 아니다.  개념 이해.  현재 책 읽기가 쉽지만은 않은 친구들.  이런 한 눈에 들어오는 책이 필요하지 않을까 한다.

 


 

이 책 ‘논술1등 교과서로 잡자’는 학기 내에 공부해야할 과학 교과서 내용이 수록 되어 있어 아이들이 교과 내용 중 핵심 개념에 대해 쉽게 다가 설 수 있도록 한 점이 최대 장점이었다.  과학 같은 경우 남자 아이든, 여자 아이든 자신이 접해 보지 못했던 과학 부분에 대해서는 상당히 어려워한다.  예를 들어 여자 아이의 경우 용액에 대한 이해와 화학 물질에 대한 이해를 어려워해서 여러 번 실험을 하고 설명을 해도 헷갈려했고, 남자 아이들은 실험한 후에도 화산에 대한 이해를 다소 헷갈려 하였다. 이 책에서 다루어진 내용들은 

자세히 들여다보기 - 만화 그림체로 꼭 알아야할 기본 과학 개념으로 풀어두어 아이들의 이해를 돕기에 좋았다.

허나, 서술형 문제에서 질의 답변의 문제까지 접하게 해서 마음에 드는 코너였으나,  매우 아쉬웠던 점이 하단에 나와 있는 도움말이었다. 도움말의 경우 이미 앞 페이지 자세히 들여다보기에 정보가 나와 있기에 외려 불필요한 친절, 즉 사족이 아닐까 했다. 최근 아이들의 문제점이 생각하기 귀찮아하거나, 어렵다고 아예 생각을 하지 않으려는 점으로 미루어 마음에 걸리는 팁이었다.


다양하게 생각하기 - 팁으로 여러 정보지만 한 눈에 보기 쉽게 나열해 두어 다양한 지식을 시각적으로 알게 해주는 효과가 있었다.


생각을 풀어보세요 - 앞에 읽었던 내용을 정리해서 써보기이다.  아이들은 이 부분을 참 어려워하는데, 다른 친구의 글이 실려 있고, 그 글에 대한 조언을 읽어봄으로써 논술문 쓰기를 좀 더 쉽게 할 수 있도록 해주는 코너이기에 마음에 드는 부분이었기에 교과 내용을 전반적으로 다뤄서 사회와 수학과목도 혹여 나와 있는지 서점을 뒤적이게 하는 부분이었다.        

엄마들이 자칫 놓칠 수 있는 것이 내 아이가 공부해야 할 시기, 꿈을 이루기 위해 다듬어야 할 시기는 언제인지 파악하는 것이라 생각한다. 행여 그 시기를 그냥 보냈던 것뿐인데, 덕분에 내 아이는 내내 어렵고 싫은 일이 되어버려서 앞으로 걸어가는 길에 큰 걸림돌이 될 것은 아닌지 점검하는 것을 잊지 않는 것.  이런 책과의 만남을 통해 조금 늦었다 하더라도 글 읽기 힘든 아이들의 개념 이해와 함께 글쓰기에 한걸음 쉽게 다가설 수 있도록 도와주겠지? 



 
 
 
창의적 문제해결력을 키워주는 위대한 책 1
CPS 교육연구소 글 / 주니어김영사 / 2007년 8월
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[charliemom]

지식과 정보가 있는 북오디세이 경우 과학과 수학에 관련된 책을 좋아하는 내 아이가 유난히 즐겨 읽는 책시리즈이다.  해서 신간이 나오면 보는 책 중에서 제일 첫 번째로 뽑아 읽는 경우가 많다.  그런데 놀랍게도 이번에 창의적 문제해결력을 키워주는 시리즈가 발간되어 얼마나 좋았는지...  시중에는 수학적인 창의력을 위한 문제집 경우 몇 몇 책시리즈를 만날 수 있으나, 이 책은 그중에서도 차별화된 창의력 워커북이었다. 

화가 난 엄마 (p8~9)

-> 엄마는 아빠한테 전화를 걸어, 가족 모임이 있으니 8까지는 집에 꼭 들어오라고 했어요.  그런데 아빠는 8시 5분에 집에 들어왔고, 엄청 화가 난 엄마는 일주일 동안 아빠하고 눈도 마주치지 않았습니다.  엄마는 왜 화가 났을까요?

[문제 1] 엄마는 평소에 화를 잘 안 내시는 편이에요.  그런데도 엄마가 일주일 동안이나 화를 내는 이유는 무엇일까요?

엄청나게 화가 나 있다는 것은 그만큼 죄가 크다는 말.  시간의 전제조건이 나와 있지 않은 이 문제에서 보통 밤에 가족회의를 하니 아빠는 밤 8시까지 와야 하는데, 아침 8시 5분에 도착하였기 때문이라고 추리된다.

[문제 2] 엄마는 화가 나서 아빠하고 눈도 잘 마주치지 않았어요.  나는 화가 났을 때 어떻게 했나요?  그 때 일을 설명하고, 고쳐야 할 점은 없는지 생각해 봅시다.

나는 화가 났을 때 땅을 발로 쿵쿵 두드린다.  그 행동은 이웃사람들에게 피해를 주므로 하지 말아야겠다.

 
창의적 사고는 누가 시켜서, 혹은 가르쳐서 되는 것이 정말 아니라고 생각한다.  영재교육원에서 아이들이 만나는 문제들을 집에서 만나 볼 수 있다니...   내 아이가 어느날 갑자기 글의 흐름을 파악할 수 있는 추론을 할 수는 없다.  사고하는 습관을 돕기 위해서도,   스스로 즐겁고 재미있다는 놀이 같은 책으로 이런 워커북은 꼭 필요하지 않은가 싶었다.


아이에게 풀어보라고 말한 적도 없는데, 새로 온지 얼마 안된 이 책을 스스로 뽑아 읽으며 이렇게 몇 페이지나 풀어둔 것이 얼마나 의미 있는 일인가 싶다. 더군다나 풀면서 재미있었다고 말하다니...  엄마는 이런 책과의 만남이 정말 고맙기 그지없을 뿐이다.  


 
 
 
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