4학년 2학기 국어 교과서에 일부분이 실린 <초정리 편지>를 가지고 온작품 읽기를 하였다.

작년 6학년 담임할 때도 이 책을 읽은 아이가 별로 없었는데

4학년 아이들하고 무리가 아닐까 싶었지만

결과적으로 잘한 일이었다.

혼자서 읽기는 어려울 지 몰라도

교실에서 선생님, 친구들과 함께 읽으니 4학년이라고 해도 이해하고 공감할 수 있었다.

이게 바로 온작품 읽기의 매력이 아닐까 싶다.

 

교과서에는 2꼭지만 실려 있다.

그것만으로도 이 작품을 다 이해하지도 공감하지도 못하는 게 당연하다.

내가 가장 좋아하는 동화책 베스트 3 안에 든다고 하니

아이들이 더 집중해서 잘 읽었다.

 

10월 한 달 동안 <초정리 편지>의 주인공 장운이와 울고 웃었다.

매일 한 꼭지 또는 어떤 날은 두 꼭지씩 읽고 함께 이해하고 공감하였다.

교과서에 주제 찾기, 어려운 낱말 국어사전으로 찾기 등과 연결지어

공부하기도 하였다.

워크북을 만들어 매일 좋은 문장과 공감 가는 문장을 써보는 활동을 하였다.

아이들이 이 책을 읽고 얼마나 성장했을 지는 모르겠다.

여전히 수업 시간에는 발표하기가 두려워 하는 모습을 보면 조금 실망스럽기도 하다.

가슴에서 손발로 가는 여행이 가장 멀고 길다고 하니

기다려줘야지.

 

" 작은 돌 하나에도 다 제 기운이 있다.

돌을 깨려고만 하지 말고

기운을 불러내는 것처럼 두드려야 한다."

는  장운 아버지의 말씀처럼 말이다.

 

아이들은 지금 독후감을 써서 한글 문서로 작업을 하고 있다.

(교과서에 컴퓨터로 글을 써요 라는 단원이 있어 연계함)

이 작업이 완료되면 아이들이 쓴 독후감을 올려보도록 하겠다.

 


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2017-11-09 02:07   URL
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2017-11-13 14:40   URL
비밀 댓글입니다.

2017-11-27 10:16   URL
비밀 댓글입니다.

2017-11-29 11:51   URL
비밀 댓글입니다.

북극곰 2017-11-30 20:55   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
온작품읽기. 라고 하는군요. 울집 첫째가 책을 전혀 안 봐서 잘 때마다 조금씩 읽어주고 있어요. 요 책도 읽어줬었는데. 울집아이들이 3,5학년이라 수퍼남매님 온작품읽기. 리스트도 참고해야겠습니다~!^^

수퍼남매맘 2018-03-12 10:58   좋아요 0 | URL
북극곰님! 반갑습니다.
제 포스팅이 도움이 되면 좋겠네요.
온작품읽기는 온책읽기, 온영화 읽기 등을 포함하거든요. 더 포괄적인 의미로 온작품 읽기라고 쓰더라구요.

김정호 2018-03-09 03:06   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
안녕하세요 초등학교 4학년 교사입니다. 온작품읽기를 어떤식으로 진행하는지 궁금하군요 책을 몇번을 준비해야하는지 각자 읽는지 읽어주는지 등등 궁금하네요

수퍼남매맘 2018-03-12 11:02   좋아요 0 | URL
네~ 안녕하세요? 전 작년에 3회를 진행했어요. <지우개 따먹기 법칙>< 건방진 도도군>< 초정리 편지> 이렇게요. 쉬운 책에서 출발하여 점점 어려운 책으로 넘어갔어요.진행 방식은 국어 교육과정을 훑어서 관련 항목을 뽑아서 국어 시간과 창체 시간을 이용해 읽었습니다. 초반과 끝부분은 교사가 읽어주는 게 몰입도를 높여줍니다. 가운데 부분들은 한 명씩 (1쪽씩 읽혔어요) 돌아가며 읽거나 짝끼리 읽게 했어요. 책은 개인이 모두 준비했어요. 도움이 되셨길요.
 

전에도 말했다시피 월요일 1교시는 동시집 읽는 날이다.

우리 교실에는 엄선한 37권의 동시집이 학급문고로 있다.

 

비오는 월요일, 슈베르트의 아르페지오네 소나타를 배경 음악으로 깔고 조용히 동시집을 읽는다.

나도 읽고 아이들도 읽는다.

 

"오늘 미션은 동시집에서 식물관 관련된 동시 5개를 찾아보기" 이다.

요즘 과학 시간에 식물에 대해 배우고 있어서 연관지어 본 것이다.

 

내가 고른 동시집은

" 선생님을 이긴 날" 이라 현직 교사 김은영 시인의 동시집이다.

책을 펼쳐보니 문학동네 동시집 01권이라고 적혀 있어서 더 의미가 깊었다.

교사일 하나만 해도 벅찬데 동시까지 쓰시는 것 보면 정말 대단하단 생각이 든다.

 

표제가 된 " 선생님을 이긴 날"도 퍽이나 공감이 가는 시이다.

하지만 오늘은 식물과 관련된 시를 찾는 날이기에

눈을 부릅뜨고 찾아봤다.

꽤 여러 편이 있었다.

 

내가 알기론 시인들은 식물에 정말 관심이 많다.

알쓸신잡에 보니 김영하 작가도 굉장히 식물에 관심이 많았다.

식물 이름 찾아주는 어플을 깔아 이름을 대조하는 모습이 인상적이었다.

어디 식물 뿐이겠는가!

시를 쓰려면 자연과 사물, 사람에 대한 관심이 남달라야 하겠지. (작가도 마찬가지이고)

 

짝에게 자신이 고른 5편의 시를 낭송해주라고 하였다.

그 다음 전체 앞에서 한 명씩 발표를 하였다.

전체 앞에서 발표할 때는 시 한 편을 낭송한다.

그렇게 모두 나 포함 24편의 식물관련 동시를 감상하였다.

나도 그렇지만 평소에 시를 감상하고 낭송하는 일은 드물다.

월요일 1교시만이라도 이런 시간을 가짐으로써 딱딱해진 심장을 좀더 부드럽게 해보고 싶다.

 

발표가 모두 끝난 후, 어떤 시가 가장 공감이 되었는지 나눠봤다.

"떡잎" 이라는 동시가 공감을 많이 얻었다.

동생이 떡잎이라는 받아쓰기를 못해 엄마한테 야단 받는 모습을

누나가 화자가 되어 쓴 동시이다.

자신들이 받아쓰기 했던 모습이 오버랩되어 공감을 많이 되나보다.


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1교시부터 전교임원선거가 있었다.

후보자 한 명씩 나와 연설을 하고 투표를 하는데

최고 귀염둥이께서 별안간 5학년 싫다면서(울 아그들은 4학년임)

본인도 선거를 하고 싶다(그 말의 의미는 자신도 전교임원에 나가갔다는 말)는 얼토당토 않은

말로 떼를 부리기 시작하였다.

어제에 이어 오늘 또 폭발.

집에서 아침부터 무슨 일 있었나?

 

전교임원 선거는 마무리 해야 하고,

귀염둥이는 말도 안 되는 소리를 계속 크게 외치고

달래고 달래서 겨우 그림 그릴 자료 주면서 교무실로 내려보냈다.

폭발하는 아이를 처리하려니 오늘 같은 날씨에도 땀이 송송 맺힌다. ㅠㅠ

 

한숨 돌리고 투표를 계속하는데

어떤 아이가 작은 소리로 " 자리 뽑기 안 하냐?" 고 구시렁대는 걸 들었다.

지금 이 순간에. 그런 말을 왜 하냐고?

한 명 한 명씩 앞에 나와 투표 용지에 기표하고 있는데 말이다.

순간 너무 화가 나서 그 아이한테 엄청 화를 냈다.

울 반 애들도 오늘 깜짝 놀랐을 거다.

보통 때는 조근조근 말하던 샘이 갑자기 폭발했으니..

담임이 해야 할 일이 많아지면 이런 일이 벌어질 수가 있다.

물론 내가 더 참았어여 하는데 말이다.

 

지금 생각하니 너무 화를 낸 것 같아 미안해지고 얼굴이 달아오른다.

몸둘 바를 모르겠다.

"음~ 나중에 할 거야. 그리고 지금은 자리 뽑기보다 더 중요한 투표를 하고 있잖아."

이 정도만 하고 넘어가도 될 것을

귀염둥이한테 받은 스트레스를 그 아이한테 푼 것 같아 많이 미안하다.

점심 먹기 전에 그 아이에게 진심으로 사과해야겠다.

말의 품격이 너무 없었다.

 


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요즘 독서 교육에서 가장 큰 화제는 바로 <온작품 읽기>가 아닐까 싶다.

다독을 강조했던 예전에 비해 슬로 리딩, 깊이 읽기 등의 말이 나오기도 하고

한 학기 한 작품 읽기 등 깊이 읽기 및 함께 읽기가 강조되고 있는 추세이다.

작년부터 온작품 읽기 라는 말이 자주 등장하는 것도 맥락을 같이 하는 걸로 보여진다.

 

온작품 읽기 연수를 받고 이번에 4학년 아이들과 처음으로 온작품 읽기에 도전해봤다.

전에는 내가 처음부터 끝까지 동화책을 읽어주는 방식이었다면

이번에 소개받은 방식은 교사와 아이가 다함께 번갈아 가며 읽는 것이다.

이 방법은 책이 모두 있어야 한다는 전제하에서 가능하다.

 

책은 교과서에 수록된 <지우개 따먹기 법칙>으로 정했다.

교과서에는 마지막 꼭지가 살짝 실려 있어

말 그대로 온작품이 아니다.

책에 나온 내용만으로는 오롯이 작품을 이해할 수 없는 게 당연하다.

 

지난 5월 황금 연휴 동안 책을 준비해 주십사 학부모한테 장문의 편지를 전달하고

연휴가 끝난 후 부터 매일 국어 시간에 2꼭지씩 번갈아 읽었다.

1꼭지는 내가 읽어주고 다음부터는 아이들이 한 쪽씩 돌아가며 읽었다.

그렇게 5차시를 읽는 것에 할애하여 깊이 읽을 수 있었다.

읽을면 읽을수록 점점 상보의 매력과 책의 매력에 빠져드는 아이들.

쉬는 시간에 여기저기서 지우개 따먹기 놀이를 하기 시작하였다.

 

책을 완독하고 독후활동도 여러가지로 해 봤다.

기본적으로 독후감 쓰기를 했고

미니북 만들기도 했다.

내가 가장 공감하는 지우개 따먹기 법칙도 골라보고

우리 반이 가장 공감하는 지우개 따먹기 법칙도 다수결로 정해봤다.

마지막, 오늘

실제로 지우개 따먹기 대회를 개최하였다.

제비뽑기로 상대를 정하고

토너먼트와 리그전으로 승자를 골랐다.

상대의 지우개를 따먹었을 때 여기저기서 " 앗싸!" 라는 환호가 터져나왔다.

지우개 따먹기 법칙 10

지우개 따먹기 상대는 친구이다.

그러기에 이겨도 져도 즐거울 수 밖에...

이걸 터득하면 작품을 제대로 이해한 게 아닐런지...

 

아이들이 써 온 독후감 및 주인공에게 쓴 편지를 보니

상보의 따뜻한 마음에 많이 공감하고

공부만 잘하고 친구들을 무시하는 준혁이에 대해서는 정의감이 발동한 것 같다.

공감한 것으로 그치지 않고

실제 생활에서 실천하는 울 반 아이들이 되었으면 한다.

 

아이들과 처음 해 본 온작품 읽기

책 선정이 관건인데

아이들이 깊이 빠져들어서 아주 만족스럽다.

 

2번째 온작품 읽기는 7월에 한다고 했다.

어떤 작품을 할까 지금부터 물색 중이다.

대부분의 아이들이 빠져들만한 책이어야 하는데...


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2017-05-29 12:19   URL
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할머니, 어디 가요? 쑥 뜯으러 간다! - 옥이네 봄 이야기 개똥이네 책방 4
조혜란 글.그림 / 보리 / 2007년 3월
평점 :
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<그림책으로 사회 공부하기>

촌락의 생활모습을 학습 중이다. 아이마다 촌락을 가본 경험이 다 있겠지만 발표하라 하면 입이 쏘옥 들어가니... 옳거니 그림책으로 촌락의 생활모습을 간접경험해보자.

선택한 책은 ˝할머니 어디 가요? 쑥 뜯으러 간다 ˝ 이다.

러그미팅 하듯 앞에 불러모아 책을 읽어주자 유치원생이 된 기분이란다. 첫 책자리인데 집중도가 괜찮았다. 책은 3꼭지로 되어있다. 향긋한 쑥개떡 , 뾰족한 엄나무 그리고 고불고불 고사리. 나조차도 이 세 가지 나물을 뜯어보질 못했다. 하물며 아이들은. 오늘은 쑥개떡 부분만 읽어주었다.

보리 출판사의 할머니 시리즈 정말 괜찮다. 원래 계절을 배우는 용도이긴 하나 촌락의 생활모습도 연계된다.

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비로그인 2017-03-22 23:17   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
할머니 어디 가요? 시리즈는 우리 집 아이들도 좋아해서 도서관에서 자주 빌려오더라구요.

수퍼남매맘 2017-03-25 21:33   좋아요 0 | URL
저도 참 좋아하는 책이에요. 계절감도 잘 나타났지만 할머니의 손녀 사랑 또한 진하게 느껴져서 좋아요.

2017-03-23 11:17   URL
비밀 댓글입니다.

2017-03-25 21:36   URL
비밀 댓글입니다.