공원에서 무슨 일이 있었을까?
파블로 알보 지음, 세실리아 모레노 그림, 정경임 옮김 / 지양어린이 / 2019년 10월
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수학의 중요함이 그 어느 때보다 강조되는 시대.

수와 연산에서 계산보다 수 개념의 이해가 우선되어야 하는 수학공부

공부가 아닌 주변의 이야기로부터 수개념을 접근하게 하는 그림책이다.

공원에 나들이 간 주인공 알베르트가 주변의 동식물과의 관계 통해

수 개념과 연결시킨 그림책이다.

 

책장을 넘겨 만나게 되는 앞 면지,

한 가운데 분수모양의 동그라미들과 주변의 다양한 도형들

마치 공원의 평면도를 보는 듯하다.

 

알베르토는 소풍 배낭을 꾸린다.

복숭아 주스 한 병, 연두색 사과 한 알, 초콜릿 도넛 한 개, 샌드위치 하나.

간식을 표현하면 수 1을 생각하게 한다.

 

맛있는 주스 한 병을 꺼내자 75개의 빨대를 문 참새 떼가 날아온다.

참새가 문 빨대의 방향으로 10개씩의 묶음과 낱개를 표현한다.

 

 

연두색 사과를 벤치에 꺼내 놓자, 167마리의 애벌레가 사과 속으로 들어간다.

십의 자리까지의 수에서 백의 자리의 수까지 수가 확장되었다.

 

또 초콜릿 도넛을 꺼낸다. 연못에서 248마리의 물고기가 뛰어올라 도넛 구멍을 통과한다.

샌드위치를 꺼내자, 코뿔소, 오리너구리, 기린, 왜가리, 강아지 각각 한 마리

그리고 은퇴한 공원 관리자 한 명이 다가온다.

한 조각씩 샌드위치를 나눠주자, 사자와 카멜레온, 할머니도 등장한다.

저 멀리 도룡뇽, 양말, 배관공, 부서진 파도, 산들산들 바람, 달팽이도 보인다.

셀 수 있는 동물이나 사람, 셀 수 없는 자연도 함께 다루며 수 개념을 표현한다.

 

, 샌드위치가 엄청 큰가보다. 어떻게 샌드위치 하나로 이렇게 많이 나눠 먹어요?”

동물 몇 마리에게 샌드위치를 나눠 줬지?”

자연스레 수를 세어보게 질문해 본다.

수학을 이렇게 다가가면 수학은 우리의 일상 속에서 함께 하는 것이며

어렵거나 두려움의 대상이 되지 않겠다는 생각이 든다.

 

앞뒤면지의 공원 안내도를 연상시키는 기하학적인 세실리아 모레노의 그림에서

숨은그림찾기 하듯 공원의 동물들을 찾아보는 재미도 있다.

 

책장을 넘기면 따뜻한 알베르토의 마음을 만나게 되고

공원에서 자연을 만나며 수 개념을 자연스레 익히게 하는 그림책이다.

 


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도서관에서 길을 잃었어 I LOVE 그림책
조쉬 펑크 지음, 스티비 루이스 그림, 마술연필 옮김 / 보물창고 / 2019년 10월
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책꽂이 사이로 살며시 고개를 내미는 사랑스런 사자의 눈빛!

도서관에서 무엇을 하는 걸까?’ 궁금증이 더해지는 표지다.

 

책장을 넘기면 만나는 면지에는 또 한 마리의 사자가 책을 읽고 있다.

다양한 책들 속에서 책 한 권을 읽으며 행복해 보이는 사자

무슨 책이길래 이리 행복한 표정을 지을까?’

표지의 사자와 같은 사자일까?’

 

어느 날 새벽 돌사자 용기는 잠에서 깨어 인내가 없다는 것을 알게 된다.

용기와 인내는 뉴욕도서관 앞 돌사자 동상이다.

인내는 밤새 뉴욕 도서관에서 무엇하길래 동트기가 가까워오는데 돌아오지 못할까?

용기는 도서관으로 인내를 찾아 나선다.

 

다섯 세대가 넘도록 뉴욕공공도서관에 기부를 해 온 에스커가의 이름을 딴 에스터 홀 문과

넓은 방을 지나 계단에 다다르자 장난기 있는 조각상을 만난다.

1873년 마트베이 치즈홉의 작품이다.

인내에 대해 묻자 로즈 메인 열람실을 알려준다.

작가, 연구원, 독자들의 모임 장소로 100년 넘게 사용되고 있는 곳이다.

이리저리 찾아보아도 보이지 않는 인내.

벽을 따라 늘어선 초상화 속의 인물들에게 물어보게 된다.

에나드 반스 살로몬 룸이다. 역사적 인물들의 초상화가 걸려있는 방이다.

역시 인내는 없었다.

수줍음이 많아 여러 해의 시간이 흐른 뒤에야 우정을 쌓을 수 있었던 인내.

아기 오리와 달에 대해 이야기 해 주던 인내다.

분수대의 사자 머리 동상의 도움으로 지도책이 있는 방을 찾게 되고

도서관 지도를 통해 수많은 방이 있음을 알게 되어 1층부터 3층까지의 방들을 훑어본다.

역시 인내는 없다.

그라운드라 표시된 방을 발견하게 되고 책을 읽고 있는 인내를 찾게 된다.

딱 한 문단만 더 읽을게.”

용기가 가야 한다는 말에 인내가 하는 말이다.

인내가 용기에게 들려주던 이야기는 책의 내용이었던 것이다.

책의 즐거움을 표현한 문장이다.

인내야, 오늘 밤 여기에 아무도 없을 때, 우리 몰래 안으로 들어가 책을 읽지 않을래?”

마지막 용기가 건넨 말을 통해 도서관의 역할을 알게 된다.

책의 즐거움이 있는 곳!

 


이 그림책의 두 주인공 용기와 인내는 대리석으로 만들어진 사자상이다.

인내용기는 뉴욕공공도서관의 입구에서 만나 볼 수 있다.

1911년부터 그곳에 자리 잡은 동상으로 처음엔 애스터(Astor)’레녹스(Lenox)’라 불렀다.

1930년대 뉴욕 시장이었던 피오렐로 라과디아가 시민들이 대공황에서 살아남기 위해서는 용기(Fortitude)’인내(Patience)’로 필요하다고 생각하고 새롭게 붙여 준 이름이다.

 

이 그림책 한 권을 읽으면 뉴욕공공도서관을 마치 다녀온 듯한 느낌이다.

뉴욕공공도서관 안의 여러 명소들을 간접적이지만 아주 실감나게 방문하게 된다.

책장을 덮을 때는 정말 뉴욕공공도서관에 가보고 싶다는 생각이 든다.


책의 즐거움을 안 인내와 인내를 찾아나선 용기를 통해 이 그림책 한 권으로

 

뉴욕공공도서관 관람을 하게 되는 그림책이다.

책이 주는 즐거움과 그 즐거움을 만날 수 있는 장소가 도서관임을 이해하게 하는 그림책이다.


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아기 고래의 똥 이야기 - 멸종위기의 처한 동물을 생각하는 그림책
다니엘 김.벤자민 김 지음 / 인테그럴 / 2018년 12월
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똥 이야기만 나와도 너무 좋아하는 아이들에게 이 그림책은 제격이다.

제목 속의 똥 이야기가 아이들의 관심을 끌기 때문이다.

 

고래도 똥을 눠요?”

바닷가 지저분해지겠어요.”

냄새도 날까요?”

쏟아지는 질문 속에 속표지 옆의 QR코드에 관심을 갖는다.

3개에요?”

아직 영어를 몰라 하는 질문이다.

으응. 이 그림책은 한국어, 영어, 중국어 3개 언어로 쓴 그림책이야.”

이 그림책은 영어, 한국어, 중국어의 순으로 그림마다 글이 쓰여 있다.

 

아기 고래에게는 부모님이 없다.

어릴 적 어부에게 잡혀갔다.

그래서 어려서부터 모든 것을 혼자 배워야 했다.

한 가지 못 배운 것이 있다. 어떻게 배변해야 하는지 방법을 모른다.

부모님의 생활모습을 통해 배워야 하는 것인데 부모님이 없으니 제대로 배울 수 없었던 것.

아기 고래는 배변 때 마다 따라다니는 물고기에게 부끄러움을 느낀다.

배변활동의 중요성을 몰랐기에 추한 모습이라 생각했던 아기고래는 물고기들에게 자신의 모습을 보이고 싶지 않았던 것이다. 결국 아무도 보지 않는 바다 깊숙한 곳까지 내려간다.

얼마 후 아기 고래는 친구 물고기들이 하나씩 사라지게 된 것을 발견하게 된다.

너무나 궁금하던 아기 고래는 만물박사 문어 박사님을 만나게 된다.

 

 

문어 박사님을 통해 자신의 똥이 바다의 양분을 유지하는 중요한 역할을 함을 알게 된다.

친구들이 자신을 따라 다닌 이유를 알게 된 것이다. 자신의 똥이 작은 물고기들의 영양분이었던 것이다. 이러한 사실을 알게 된 아기고래는 더 이상 배변활동을 부끄러워하지 않는다.

다시 주변에 물고기들이 많아지고 아기고래도 바다 물고기도 모두 행복하다.

 

이 그림책은 생태계의 흐름을 이해하게 해 준다.

자연에는 서로를 이어주는 연결의 끈이 있으며 그 끈이 자연 생태계를 유지해 주는 것임을 깨닫게 한다. 생태계에는 서로 도움을 주고받으며 공존함을 알게 해준다.

우리의 삶도 그렇지 않을까! 아기 고래가 배워가는 과정처럼 우리도 배워간다. 결국 우리의 삶도 다른 누구에게 긍정적인 영향을 주며 서로에게 힘이 될 수 있음도 생각하게 한다. 우리 아이도 아기 고래처럼 있는 그대로의 자신의 모습을 사랑하고 주변 환경을 즐겁게 받아들이고 적응해 가길 바란다.


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200살 거북이 이야기 - 멸종위기에 처한 동물을 생각하는 그림책
다니엘 김.벤자민 김 지음 / 인테그럴 / 2017년 9월
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거북이를 보호하자는 환경 메시지를 담고 있는 책!

200살 거북이의 삶을 통해 우리에게 환경의 소중함을 일깨워주는 그림책!

 

1816, 하와이에서 태어난 거북이 코코는 코코넛을 제일 좋아하고, 더 넓은 세상을 보고 싶은 꿈이 있다. 그래서 긴 여행을 시작한다.

1826, 일본에 도착해 쓰나미를 만나게 되어 온 힘을 다해 도망친다. 5달이나 걸려서.

1848, 캘리포니아 해변에 도착한다. 금광이 발견되어 몰려든 사람들, 그리고 방울뱀 때문에 도망치게 된다.

1866, 스톡홀름에 도착했지만 노벨이 만든 다이너마이트 소리에 또 떠나게 된다.

1886, 뉴욕에서 아름다운 자유의 여신상을 보고

1889, 프랑스 파리에서 1930년대까지 세계에서 가장 높았던 에펠탑도 본다.

1901, 미술관에서 자신의 지느러미 사진을 만나게 되면서 엑스레이 사진이 발명된 것을 알게 되고

1903, 노스캐롤라이나에서 라이트 형제가 발명한 비행기도 본다.

1906, 샌프란시스코에서 지진으로 커다란 산불이 일어나 겨우 도망치게 되고

1937, 다시 샌프란시스코로 돌아온다. 새로 지어진 금문교를 바라보았고

1941, 고향인 하와이로 돌아왔지만 진주만 공격으로 아무것도 먹지 못하고 도망쳐야 했다.

1962, 시애틀에 도착해 스페이스 니들이라는 전망대를 보고 눈이 튀어나올 정도로 놀랐다.

1969, 플로리다에서 아폴로 11호가 발사되는 것을 보고 놀랐으며

2000, 새천년의 시작을 축하하는 불꽃놀이를 뉴욕에서 보게 된다. 184세의 나이로.

2005, 뉴올리언스에서 허리케인을 만나 많은 사람이 피해 입는 것을 보았으며

2016, 200살이 되었을 때 오염된 음식을 먹고 병에 걸린다. 지나가던 아이들의 도움으로 다시 삶을 이어가게 되며 여자 친구를 만나 결혼하게 된다. 생애에서 가장 멋진 순간이다.

 

 

전 세계의 역사적 현장을 경험하고, 자연재해를 직접 겪으며 200여년의 삶을 살아온 거북이를 통해 우리의 삶을 되돌아보게 한다. 자연환경을 보호하지 않으면 우리의 삶이 힘들어짐을, 심지어 환경오염이 우리의 생명을 앗아갈 수도 있음을, 그래서 환경을 보호해야 함을 일깨워준다. 200년을 살아온 거북을 통해 지금 우리가 누리고 있는 환경이 얼마나 소중한 것인지, 그리고 미래의 사람들의 것임을 깨닫게 한다. 아울러 유화느낌의 그림과 커다란 글씨가 읽기 쉽지만 깊은 여운을 남게 한다.

이 그림책을 읽고 난 후 아이와 함께 분리수거부터 일제대로 시작하기로 하였다. 실천으로 옮기는 것이 환경보호의 시작이기에.

 


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초등학생을 위한 멘사 개념 수학 퍼즐 - 원리가 쏙쏙, 개념이 튼튼 멘사 어린이 시리즈
존 브렘너 지음, 권태은 옮김, 멘사코리아 감수 / 바이킹 / 2019년 9월
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수학은 재미있는 과목이다. 생각에 생각을 더한 후 문제가 해결될 때의 그 희열이 수학을 더사랑하게 만든다. 그 중 가장 아이들이 쉽게 만날 수 있는 것이 퍼즐이 아닐까 쉽다. 수학을 두려워하는 아이에게 재미있는 놀이처럼 쉽게 다가가 수학문제의 희열을 맛보게 하고 싶어 선택한 책이다.

 

이 책은 초등학교 때부터 아이가 어려운 수학 개념을 만나도 당당할 수 있도록 하기 위해 영국멘사의 핵심 멤버가 만든 수학 퍼즐에 개념을 설명하여 수학을 쉽게 이해하도록 하기 위한 목적을 가진 책이다. 이리저리 다방면으로 생각하면서 재미있게 푸는 동안 두뇌가 계발되는 효과까지 얻도록 한다. 앞에서부터 차근차근 푸는 것이 아니라 내 맘이 내키는 페이지를 열어 문제를 풀 수 있는 선택의 맛도 있고, 쉬운 난이도부터 어려운 난이도로 도전하는 탐구의 과정도 거치게 하는 장점이 있다.

 

책장을 넘기면 개념을 알면 수학이 즐거워진다.’, ‘멘사란 무엇이죠?’, ‘놀이와 학습의 차이를 다루는 머리말과 추천사를 만나게 된다. 읽다보면 아이와 왜 수학을 배우는지 이야기를 나눌 수 있다. 본격적인 멘사 문제는 112문제가 실려 있으며 도움이 필요한 곳에는 도움말로 퍼즐을 푸는데 중요한 개념을 함께 생각하게 한다.

 

문제를 풀고 나면 탐구활동을 만나게 된다. 2명부터 4~5명이 할 수 있는 게임을 싣고 있다. 게임방법, 규칙, 연습게임, 보드 판의 순서로 게임을 설명 자료가 있으며, 연습 게임이 게임의 방법을 이해하는데 도움이 많이 된다. 게임은 난이도에 따라 초급용, 중급용, 상급용으로 나누어 제시되는 것도 있고, 놀이보드도 있어 복사하여 활용하며 매번 할 때마다 함께 게임할 사람에 따라 새로운 게임이 될 수 있다. 뒷부분에는 해답도 있어 문제를 풀다 해결책을 못 찾을 때 보면 도움이 된다.

 

이 책을 함께 보면서 퍼즐도 풀고 게임도 하니 아이가 두려워하던 수학이 좀 재미가 있다며 자꾸 하자는 이야기를 하는 것을 보니 이 책을 통해 처음부터 수학이라는 무게감을 주기 보다는 가볍게 재미를 통해 수학 성취감을 높여주는 것이 필요하다는 생각을 하게 된다. 초등 4학년부터 수포자가 생긴다고 하는데 이러한 퍼즐이나 게임을 통해 학생에게 수학교육을 전개하는 것도 좋은 방법이라 생각한다.


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