나 홀로 집에 고전 영화 그림책 1
존 휴즈 글, 크리스 콜럼버스 감독, 킴 스미스 그림, 유진하 옮김 / 미운오리새끼 / 2015년 12월
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어릴적크리스마스때면
어김없이티비에서방송해주던영화가있었어요.
요즘엔크리스마스에관련된영화가너무많아서
아이들마다떠올리는영화가다르겠지만
그때당시엔'크리스마스엔이영화'라는공식이
있을정도로인기가대단했지요.
얼마나인기가있었는지3편까지만들어졌어요.
전3편까지다본진정한팬이었네요:)
하하하

귀여운맥컬리컬킨이주인공이었던
(지금은귀엽?다는단어와는좀먼~~~^^;;)
도둑을골탕먹이는재미가대단했던영화.
바로'나홀로집에'!!!에요.
저희아이들은제작년크리스마스쯤
'나홀로집에'를보게되었어요.
보는내내배꼽잡고웃어대고
너무재밌어하더라구요.
아직까지도작은아이에게는
또보고싶은영화중1위로꼽힌답니다.

 

 

 

그렇게좋아하던'나홀로집에'영화를
책으로만나볼수있게되었어요.
저번에포스팅했던이티와함께
세트로만나볼수있는
'고전영화그림책'시리즈지요.

너무행복해하는우리아들:)

 

 

나홀로집에_글 존휴즈/그림 킴 스미스

 

 

제일첫페이지에요.
나홀로집에를즐겨보던저희아들.
나오는주인공들을꿰고있어요.
할아버지를보자마자
"무서운할아버지인것같지만아니야!!!"
라고자신있게말해주더라구요.

오른쪽집에는1층,2층모두
사람들의그림자가보이고
매우분주해보이네요.
아마케빈의가족집일꺼에요.
여행가기전날밤은짐을싸느라정신이없거든요.

 

 

역시나케빈의가족의집이맞았네요.
케빈의가족은크리스마스를맞아
휴가를떠날준비를하고있었어요.
모두짐을싸느라식구들은무척바빴지만
말썽꾸러기막내케빈이저지른장난으로
집안이엉망이되어
케빈은혼자자기방으로쫒겨나다시피왔지요.
"가족이다없어져버렸으면좋겠어!"
케빈은마음속으로외쳐요.

 

 

다음날,온집안은쥐죽은듯조용했어요.
혼자집에있기는태어나서처음인케빈.
할수있는건모조리다케빈마음대로할수있지요.

 

 

 

 

 

 

저희아이들의눈에는
면도크림을얼굴에바르고소리치는
케빈의모습이제일인상깊었던장면이었나봐요.
계속케빈이이렇게했다고하면서
저행동을따라했었는데
책에도이장면이나오니너무좋아하더라구요.

 

 

"으아아아아아아아악!!!"

책을보면서케빈이된아들.

 

 

첫페이지에나왔던할아버지에요.
케빈은하루종일혼자있으니좀무서웠지만
옆집사는말리할아버지가제일무서웠어요.
소문이안좋았거든요.

그날밤거실창문너머로
도둑들이하는소리를듣게된케빈.
내일밤이곳에다시와서이동네집대부분을
다털어버리자는내용이었죠.
911에전화를걸었지만펑펑내린눈때문에
이미고장이나버린전화로케빈은두려워져요.
하지만곧케빈은스스로에게겁쟁이가아니라고
주문을걸지요.

 

 

크리스마스이브.
케빈은우선마트에가서장을보고
엄마대신집안일을한다음
매년크리스마스이브때가족과함께
교회에간것처럼혼자교회에가요.
그곳에서말리할아버지도만난케빈은
한참동안이야기를나누고
할아버지가무서운사람이아니라는걸
알게되요.

 

 

집중해서읽는울아들:)

 

 

케빈의전투계획전개도정말멋있지않나요?

아들에게도도둑이쳐들어오면
이렇게할수있냐고물어보니
저런재료들이없어서못하겠다고^^;;;

 

 

케빈은체계적으로계획해서
도둑들을골려주기에
너무귀여운방법으로다가
차근차근도둑맞을준비도하지요.

 

 

9시가되자마브와해리가케빈의집을찾아왔어요.
도둑들은케빈이쳐놓은덫에걸려
비틀거리며넘어졌지요.
케빈에게꼼짝도못하고당하고만거에요.

 

그리고말리할아버지의도움으로
결국엔도둑들은경찰관에게잡혀가지요.

 

 

 

가족들이그리운케빈.
혼자있으면서가족들의소중함을
절실히깨달았거든요.
그때마침엄마와가족들이나타났어요.
너무행복한케빈은
진심으로가족들을환영해주었답니다.

 

 

 

영화에서도마지막장면이었죠.
말리할아버지가할아버지아들과화해하고
아들가족과함께
행복하게크리스마스를보내는모습말이에요.

책에서도저장면하나로말리할아버지의마음을
알수있었어요.:)

케빈의집도처음과는상반된분위기네요.
1층트리앞에가족모두가모여
행복해하고있는모습이에요.

책을읽고다시한번영화를본듯한느낌이었네요.
아니영화보다더재미있게아이와읽었던것같아요.
영화에서본케빈의모습,
그리고말리할아버지,
또마브와해리의모습까지
어쩜그긴영화를단한권의책에
이리도잘녹아들게만들었는지
시간가는줄도모르게푹빠져들었네요.

'나홀로집에'영화를좋아했던엄마라면
아이에게도꼭책을선물해주고
어릴적행복했던추억여행을함께떠나보세요.

'나홀로집에'영화를이미본아이라면
꼭책으로도보여주세요.:)

 

 


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뿌리깊은 초등국어 독해력 시작단계 - 예비 초등(7세)~초등1학년 대상 뿌리깊은 초등국어 독해력
마더텅 편집부 지음 / 마더텅 / 2019년 1월
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벌써7살둘째가내년이면학교에가게되었어요.
두근두근~~🤣🤣🤣
첫째가학교에갈때도
이렇게떨리지는않았는데
둘째가학교에간다니
왜이렇게심장이뛰는걸까요:)

학습지도하나도안하고
마법천자문덕에한자만사랑하는둘째.
방학부터학습지를해볼까했는데
누나가하는문제집을보고
자기도해보겠다고해서
둘째도시작하기로했네요.

하루10분!!!
국어독해공부를처음시작하는아이를위한
"뿌리깊은초등국어독해력"

국어독해는모든과목의가장기초가되는
뿌리와같은과목이기때문에
정말너무너무중요하답니다.

'뿌리깊은나무는바람에움직이지않아
꽃이좋고열매도열립니다'
_<용비어천가>

 

 

 

'뿌리깊은초등국어독해력'_마더텅
시작단계<예비초등7세~초등1학년대상>

 

 

뿌리깊은초등국어독해력문제집을만난
저희아들.
하기싫었을법도한데전혀거부감이없었어요.
글씨도크고딱아이들이좋아할만한그림에
무엇보다내용이재미있었고
첫장이다행이가볍고쉬웠기때문이었죠.
(쉬운종류의글과문제만있는건아니랍니다.)
처음스타트는제예상과달리매우좋았어요.
😆😆😆

근데저도이문제집을훑어보니
아주재미있게독해공부를할수있겠더라구요.
게다가'동요,발표,이야기,지식글,안내문등'
다양한종류의글이수록되어있어
지금까지만나보지못했던글을
읽힐수있다는점에서너무만족스러웠어요.
초등1학년교과내용을반영했다는점도
이문제집을선택한이유이기도했지요.

 

 

1주5회2달완성의문제집이에요.

목차를보면
1주차부터8주차까지내용이한눈에들어오시죠?

글의내용이해하기
중심생각찾기
누가-언제-어디서
글을자세히읽기
낱말이해하기
글의짜임
좀더깊게읽어보기
글의내용응용하기

다양한방법으로아이가학습할수있게
구성되어있어요.

 

 

1일차과정이에요.
진지하게임하는우리둘째랍니다.
이런문제집을처음접해봐서그런지
너무재미있어했어요.
또박또박읽으면서
문제를이해하는아들이참대견스러웠네요.

 

기본상식에가까운문제이지만
지문으로나와문제를푼다는점에서
처음접한아이들은다소어렵게느껴질수있어요.
하지만이문제집은
처음1일차부터지문이길지않았고
문제수도많지않아서
아이가다가가기좋았던것같아요.

 

 짜잔!!100점!!
3문제중3개맞았어요!!!
👍👍👍

지문밑에어려운어휘설명도
자세하게되어있어
아이가이해하는데도움이많이되었답니다.

 

 

 

2일차동요읽고이해하기에요.
제가먼저노래를들려줬어요.
아는노래가나오니더반응이좋더라구요.

 

이슬비를아직잘몰랐나봐요.
지문밑에'낱말배우기'를통해
이슬비에대해자세하게설명해주었어요.

'이슬비:이슬처럼아주약한비'

아이스스로읽고이해하기에도
전혀어렵지않겠더라구요.

 

 

 

 역시3문제중3개맞았어요!!

문제를다풀면맨뒷장에있는
붙임딱지를붙이는칸이있어요.
오른쪽맨밑에스티커가붙여져있는거보이시죠?

 

 

 

스스로붙임딱지는
아이가공부를마치면다풀고나서스스로
붙임딱지를붙이게끔도와주시면되요.

스스로대단하다는생각이들면
천재!!대단해요!!
열심히풀었지만어려운문제가있었을때
어렵다!!복습하자!!
내용이어려웠지만점수와상관없이
재미있게학습했다면
재밌다!!정말재밌다!!
스스로먼저오늘할공부를시작하고끝까지했다면
참잘했어요!!스스로했어요!!

이렇게붙임딱지를붙이게끔도와주세요:)
스티커붙이는재미로도
아이가스스로열심히하는모습이보일거에요.

 

 

 

 

이건독해력나무기르기붙임딱지에요.
하루공부를마칠때마다붙임딱지를붙여서
독해력나무를기를수있답니다.

저희아이는독해력나무스티커붙이기를
칭찬스티커로하자고하더라구요.
기분좋게그렇게하자고했더니
엄청신나서너무좋아했어요.
매일매일문제집을엄청열심히풀것같은
그런예감이들어요♡

 

 

정답안쪽을보시면
뿌리깊은초등국어독해력시작단계에수록된
글의종류와글감이자세히나와있어요.

문학과독서로분류되어
문학은동시/동요와이야기
독서는짧은글,실용문,지식글
로나뉘어있구요.
교과연계가된글감도쉽게찾을수있답니다.

 

 

지금은우리둘째가
예비초등이할수있는시작단계를하고있지만
초등학교6학년까지할수있는
6단계까지꾸준히공부해서
아이의독해실력이
깊은뿌리로자랐으면좋겠어요.

공부에대한재미와자신감을갖도록만든
'뿌리깊은초등국어독해력'
적극추천합니다♡

 


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동생은 내 부하야 - 우리 집에 동생이 산다 2 신나는 새싹 116
박나래 지음 / 씨드북(주) / 2019년 5월
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저희집큰아이는동생을보고
정말너무예뻐했어요.
다들동생이생기면
미워하고해코지한다고해서
한걱정했는데
저희아이는안그러더라구요.
예뻐하고자기가쭈쭈주려하고
아무튼그모습이참흐뭇했지요.

그런데...
시간이점점흐르면서
우려하던일이생겼네요ㅜ
동생이좀크고누나한테대들고하니까
큰아이가너무스트레스받고
동생만없으면행복할것같아!!!!
라는말을하는거에요.

아휴ㅜㅜ

동생이누나말을잘들으면
누나가엄청예뻐할텐데
저희집둘째는그걸모르네요ㅜㅜ

 

 

 

동생은내부하야_박나래지음

 

 

서우는동생이한명있지요.
서우는신우가자기가가는곳마다따라다니고
하는것마다따라하는게싫은가봐요.

 

 

서우는좋은생각이났어요.
신우가뭐든지자기를따라하려고하니까
그걸이용해서자기가할일을
신우에게시키는거지요.

바로꼭두각시처럼요.

 

 

하지만신우는
유치원숙제를시켰더니엉망진창
장난감정리하라고했더니던져서망가트리고
간식을가져오라고했더니다흘려버렸어요.

오히려서우가할일이더늘어버렸네요.

 

 

 신우를혼내는형아때문에
신우는"으아앙~~"울어버려요.

 

 

 

자기가할일을동생에게시켯다고
서우는엄마에게혼도나지요.

 

 

그래도형아가좋은신우.
엄마는죄다서우한테어지른것을치우라하지만
옆에서신우도함께거들지요.

서우는신우가자기부하가된것같아요.

하지만신우는계속형아가시키는대로
형아말을잘들을까요?
ㅋㅋㅋ

마지막그림에서정말빵터졌어요.
자주봐오던표정이었거든요.
일러스트가어찌나사랑스럽던지
정말동화책읽는내내엄마미소지으면서
읽었답니다.

막기저귀떼고이제말시작한동생이있는
첫째가보면너무좋을것같아요.
추천합니다!!!

 


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하늘을 쓰는 빗자루나무 내친구 작은거인 59
홍종의 지음, 이주희 그림 / 국민서관 / 2019년 5월
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아이들책인데
어쩜제가다감동을받았네요.
읽는내내너무마음이아파서
눈물콧물흘리면서봤던것같아요.
😭😭😭

엄마가되고보니
아이가겪어야하는아픔,
아이의슬픔그모든것들에
감정이입이되는것같아요.

아빠를잃고어떤심정이었을지
감히저는알수없지만
씩씩한늘빛이주변에
너무사랑하는엄마와
늘빛이마음을이해하는좋으신선생님,
그리고힘이되는외삼촌과친구들이있어
늘빛이가그슬픔을이겨내지않았나싶어요.

늘빛이의생각과마음을통해
제가더많이배우고
많은생각을할수있었던책이었네요.

 

 

 

하늘을쓰는빗자루나무_홍종의글/이주희그림

 

 

사람이사는이유란
행복해지기위해서라고해요.

아픈일과슬픈일이바로그행복을방해하지요.
그럼어떻게해야할까요?

어쩔수없이생긴아픈일과슬픈일을
얼른이겨내는것이
가장좋은방법이겠지요.

이동화책속에는아픔과슬픔을쓸어내는
아주신기한방법이있답니다.
작가선생님이친구들을위해
마법의빗자루를꼭꼭숨겨놓았거든요.

 

 

'하'씨성에'늘빛',합치면'하늘빛'
너무예쁜이름이에요.
하지만한순간에늘빛이는자기이름이싫어져요.
환경미화원인아빠가
아빠가하는일이늘빛을내는일이기때문에
딸이름도늘빛이라고지었다는사실을
알게되었거든요.
게다가늘빛과친한동우까지그이야기를듣게되죠.

"네이름늘빛이청소한다는뜻이었어?
정말재밌다.키키킥!"

이상하게늘빛이이름을풀이해버린동우.
늘빛이는아빠에대한실망이
창피함으로바뀌어버렸어요.
그리고동우와의사이도어색해졌지요.

 

 

늘빛이는동우에게환경미화원인아빠를
들키고난다음부터
숨이막히고가슴이쿵쾅거려요.
동우역시고개를들지못하고
전과같이늘빛이랑지내지못하죠.

늘빛이의선생님은지난달아빠가돌아가셨어요.
늘빛이는그런담임선생님을볼때면
"아빠아파아빠아파아빠아파아빠아파"
라는말이입속에맴돌아요.

 

 

학교운동장에낙엽이가득쌓였어요.
늘빛이네반이낙엽청소를하기로한날.
해준이가왕빗자루를든모습에
희지가환경미화원아저씨같다면서야유를보내죠.
그렇게해준이는빗자루를가지고놀다
늘빛이에게까지오고
늘빛이는자기도모르게해준이를밀어버려요.
머리에피가나는해준이.
늘빛이도빗자루만만져도
공포에질려힘들어하고
선생님품에서엉엉울음이터져요.

 

 

그리고나서얼마후.
교실에들어와가방정리하는늘빛이를
선생님이불러요.
늘빛이손을잡고나가는선생님.
해준이일때문인가했지만
해준이는씩씩하게등교하네요.

 

 

"늘빛아.아빠가교통사고를당하셨대.
그래서병원에가는거야."

선생님은아빠가늘빛이를찾는다며
엄마가전화하셨다고하셨어요.
엄마를보고울음이터져나오는늘빛이ㅠㅠ
아빠는늘빛이를기다리다방금떠나셨대요.

 

 

환경미화원아저씨들,친척들,
많은사람들이장례식장에와서함께울어주었어요.
담임선생님도매일같이오셔서
늘빛이곁에있어주셨죠.
그리고친구들까지와서늘빛이에게
힘이되어줘요.

동우역시늘빛이를찾아와
사과를하지요.

 

 

제사를지내기위해공원묘지에모인가족들.
불쌍하다고우는가족들의울음에
늘빛이스스로도자신이불쌍하다는생각이들어요.
"흑흑흑!"
엎드려흙냄새를맡으며울어서
울음소리도흑흑흑나온다는글에
더마음이아파오네요.

외삼촌은늘빛이에게
아빠가사는하늘나라가는법을알려줘요.
바로물구나무서는거지요.
물구나무를서면두발로하늘을딛고있는거라
아빠가사는하늘나라에있다고생각할수있거든요.

 

 

늘빛이네는외삼촌집으로들어가살기로해요.
학교도전학가야하지만곧겨울방학이라
다시한번생각해보기로하죠.

친구들은겨울방학때
해외로놀러간다고다들자랑하네요.
늘빛이는친구들의물음에
하늘나라로갈꺼라고말하죠.
정적이흐르고
늘빛이는웃으면서
물구나무서기를친구들에게보여줘요.
그러면서이렇게하면아빠가있는
하늘나라에온거라고말해주죠.

 

 

늘빛이가재주넘기부터텀블링,
물구나무서기하는모습을
담임선생님과체육담당선생님이보시고는
체조를해보지않겠냐고제안을받게되요.
체조테스트까지받게되고
늘빛이는체조선수의꿈을키우게되죠.

씩씩한늘빛이.
늘빛이가아빠가돌아가셨다고
축쳐져서우울해하지않고
오히려활동적인체조를하게되서
넘다행인거있죠.
책을읽고넘마음이따뜻했어요.
정말작가님말처럼
이동화책속에는아픔과슬픔을쓸어내는
아주신기한방법이있었네요.

 


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엄마 아빠가 꼭 알아야 할 학교폭력의 모든 것 - 아이 케어에서 법적 대응까지
노윤호 지음 / 시공사 / 2019년 4월
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"우리는답은모르지만무엇이문제인지는안다.
가장큰죄악은그문제를외면하는것이다."

미국의가수이자노벨문학상수상자인
밥딜런은이렇게말했다고하죠.

어려움에처한친구를위해목소리를내고,
학교폭력을외면하지않도록
우리아이들을가르쳐야합니다.

내아이도언제든학교폭력의
당사자가될수있거든요.

 

 

 

엄마아빠가꼭알아야할
학교폭력의모든것_노윤호지음

 

 

 

 

1.우리아이가학교폭력에연루된다면
2.자녀가학교폭력의피해학생인부모님께
3.자녀가학교폭력의가해학생인부모님께
4.사례로보는학교폭력유형과해결방법
5.내아이도겪을수있는학교폭력사례와대응방법
6.학교폭력변호사이야기

6가지챕터로나뉘어
내아이가피해학생일때
또는내아이가가해학생일때
읽어보면좋을책이에요.
여러가지사례를들어
어떻게대응해야좋은지
다양한학교폭력의유형에대해
그리고그에따른해결방법도
아주자세히나와있어서
학교폭력에연루된아이의부모님들께
도움이많이될듯하네요.

 

 

학교폭력상담을하러온부모님들은
대부분사실관계에대해
제대로파악하고있지못하고있다고해요.
그러다나중에사건이다끝나고
자녀와이야기하다가
그게사실이아니라는점을알고억울해하죠.

학교폭력사건의처음과끝은
당사자인학생의진술이라고해도과언이아닙니다.

아이의방패가되어주기위해선
부모님께서의연한자세로
'너의이야기를듣고너의편이되어주겠다'는
모습을보여주셔야아이들도용기있게말을합니다.

그리고사실관계를자세히아는것.
그것이부모님이하셔야할일이기도합니다.
내가사건속으로걸어들어간다는마음가짐으로
아이와충분한대화를나눠야합니다.

또한,학교는공정하게판단할줄알았는데
상대편주장만듣고예상치못한결과가나왔다고
항의하는사례도많이있어요.
이처럼학교의한계를알고받아들여야합니다.
부당한조치를받지않으려면
내아이를위해의견진술을하고,
시안조사를하는선생님들이
쉽게파악하고이해할수있도록
증거와주장하는내용을정리해서제출해야합니다.

학교폭력이발생했을때
선생님과의소통은무척중요합니다.

 

 

 

 

자녀가학교폭력의피해학생인부모님께.

아이들은학교폭력피해사실을
말로표현하지않아도
실은행동으로이미표현하고있는경우가많습니다.

위의내용을자세히읽어보시면좋을것같아요.

 

 

"혹시아이에게어떻게해줬으면좋겠냐고
물어보셨나요?"

대부분의부모들은대답하죠.
"아뇨.거기까지는미쳐생각하지못했네요."

학교폭력에연루되면
피해학생의의견과는상관없이
부모가전학을시킨다던지
공개사과를시킨다던지해서
일을더크게벌리거나
아님아무것도하지않고
그냥조용히묻히기를원하는부모가있습니다.

자녀의의견을적극반영하는것이
가장좋은해결책이며,
최악의방법은아무것도하지않는것입니다.

 

 

자녀가학교폭력의가해학생인부모님께.

내가아무리진정성을갖고사과를하여도
상대방이받아들이지않으면
너무매달릴필요는없습니다.
감정을풀도록강요할수는없는일입니다.
충분히사과의사를전달하였다면
그것으로충분합니다.

아이들은아직정서적으로미숙한
미성년자이기때문에
누구나의도치않게학교폭력의
가해자가될수있습니다.
학교폭력의가해자인아이들역시
스스로도무척힘든시간을보내고있습니다.
자녀의잘못을과도하게비난하는것도문제겠지만
잘못된행동에대해서는잘못을분명히인지시키고
그것이피해학생에게어떤피해를주는지등을
지도,훈육하는것이
자녀가반성하고변화하기위한
가장중요한조건입니다.

 

 

학교폭력이줄지않은이유는무엇일까요?

그이유중하나는학교폭력을애들장난으로치부하는
어른들의시각에있습니다.
'어릴때는치고받고싸우면서큰다'라는시각은
아이들에게고스란히전해지지요.

절대애들싸움으로치부하고넘어가서는안됩니다.

학교폭력은단순한장난이아니며
어른들이적극적으로개입해야한다는인식,
가해학생의폭력적인행동에대한
근본적인원인을찾고해결하고자하는
어른들의자세가필요합니다.

힘든시간을보내고있을우리자녀들.
그아이들에게필요한건
다그침과채근이아니라
나를전적으로지지하는
부모님이있다는믿음입니다.

"내가네편이되어줄게."

 


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